中国高等教育服务贸易的发展对策分析

我国高等教育服务贸易近年来增长较快，但与发达国家相比在留学生教育、合作办学、跨国远程教育等方面仍处于明显劣势。贸易逆差严重。因此，需要充分利用各种内外部环境和资源优势，通过增加高等教育要素投入。有针对性地发展各种形式的教育服务贸易，扩大出口，缩小差距。     

高等学校会计信息化建设的若干思考

随着我国高等教育事业的不断发展和科学技术的发展，高校会计电算化系统已表现出明显不足，已不能适应高校管理和发展需要。由于现代信息技术的发展、会计信息化理论的不断完善，使高校会计信息化建设成为可能，因此，必须推进高校会计信息化建设。     

我国高等教育改革发展现状问题及趋势分析

近年来,我国的高等教育发展迅速,处于大众化教育发展阶段,高等教育的结构优化、类型多样化,教育经费投入增加,来源多元化。与此同时,也暴露出一些问题：教育理念与大学精神偏失;招生规模的上升与人才培养质量下降的问题;高等教育机会公平的问题;专业设置、划分与经济社会发展需求存在矛盾;大学生就业难问题。针对这些问题,对我国的高等教育发展进行了趋势分析：大众化教育与精英教育并存;高等教育终身化、国际化的趋势;办学效果优质化;产学研结合的趋势;办学手段信息化的趋势;高等学校管理科学化、民主化的趋势。     

政府教育支出效益的有限性分析及模型

我国政府教育支出与国民经济发展的速度不相适应 ,应该继续加大对教育的支出 ,改善支出结构。政府教育支出效率要受到政府财力、公共支出政策及国家教育政策目标的约束 ,但无论政府教育支出的效率如何 ,都会产生对社会公共教育需求和社会发展的积极影响。本文在确定政府教育支出所产生效益的指标后 ,用模型分析了政府增加教育支出的效益 ,并进行评价 ,认为当前我国政府应该调整教育政策目标 ,减少高等教育支出比例。     

MOOC在西藏高校教育信息化中的作用分析

信息化为西藏高校教育注入了新鲜活力和生机.随着信息技术的快速发展,MOOC作为一种新型在线教育模式,对西藏高校教育信息化的发展具有重要作用,一方面能有效促进西藏高等教育发展步伐,另一方面能有效拉动西藏高等教育现代化进程.     

完善我国高等教育税收政策的建议

应进一步完善我国的教育税收政策,将税收政策作为促进教育发展和激励非政府教育投入的重要手段,转变政府在各级教育中的作用。鉴于义务教育的重要性和政府的责任,在义务教育的发展中,应实行政府财政拨款资助为主、税收激励为辅的财政资助政策。由于高等教育的外部性、非义务性和私人性等特点,在高等教育的发展中,应实行税收政策激励为主、直接财政拨款资助为辅的财政资助政策。高等教育税收政策的重点应通过税收杠杆对不同收入群体进行调节,支持学生及其家庭有能力接受高等教育,对公民在教育方面的开支应免征个人所得税。鉴于公立教育因政府…     

关于高等学校发展战略定位的思考

随着教育体制改革的不断深入和高校办学规模的迅速扩大，在全球化和信息化的双重推动下，我国高等教育发展面临新情况、新问题和新机遇。特别是在高等教育大众化背景下，如何正确定位高等学校的发展战略，不仅事关各高校的命运，而且关系到我国高等教育的前途。综合运用分类管理思想，探讨了高等学校发展战略定位的依据及方法，并提出了相应的对策思路。     

我国高等教育如何大众化

我国高等教育要实现跨越式发展，走向大众化教育阶段，必须打破政府包办教育的格局，把市场机制，竞争机制引入高等教育领域；要对高等学校进行结构性调整，在人才培养，教育模式等方面进行改革与调整。     

试析广西民办高等教育政策

广西民办高等教育还处于政策主导型发展模式，其发展相对落后主要是由政策因素造成的，政府提供的政策对民办高等教育的发展具有决定性的意义，故试图通过对教育政策的研究，找出广西民办高等教育发展中的政策问题并提出相关对策，以期为广西民办高等教育发展提供参考与借鉴。     

江苏高职院校教育信息化发展的国际借鉴及策略探究

教育信息化是全面深入的运用现代信息技术,推动教育改革与发展的过程.江苏作为一个高等教育大省,高校教育信息化一直走在全国前列,本文在总结已有高职教育信息化研究成果的基础上,尝试以国际教育信息化发展经验为出发点,基于江苏省高职院校教育信息化发展实际,拟提出符合江苏高职教育特色的教育信息化的发展策略及建议.     

对我国高等教育财政投资的评析

随着我国市场经济的不断发展,我国对高等教育的财政投资也在不断增加,但是,我国政府对高等教育的财政投资与我国经济发展的比例仍然是不协调的。而且我国高等教育的财政投资中还存在着效益不高,制度本身难以适应市场经济要求等问题。对此,可以通过加大教育投入、建立高校评估机构、完善教育财政投资体制等方式来改善前我国当前高等教育投资的诸多问题。     

深入推进高等教育“管办评分离”改革的思考

高等教育管办评分离是深化高等教育改革的切入点和突破口,又是改革的目标,更是破解高等教育深层次矛盾的必然要求.管办评实质在于理顺政府、学校和社会专业组织之间的关系,关键在于改变长期以来政府管办评于一身的失衡局面.要求政府、学校、社会在法律的框架下恪守各自的边界,各司其职,各负其责,各归其位,形成政府管教育,学校办教育,社会评教育三方协同的新局面,使我们整个高等教育发展更加科学、健康和可持续发展.     

学问是钱堆出来的

近几年来，与科学技术发展“一头热”不同，高等教育发展则完全是“两头热”，即“政府热”和“市场热”。整个社会资源在向教育特别是高等教育倾斜，具体包括：     

个人高等教育投资的经济学分析

在我国,发展教育,一直是被看作是政府的职责,长期以来,人们都已经习惯于免费接受教育,尤其是高等教育。随着我国经济和教育事业的发展,这种政府单向投资的模式越来越不能适应教育发展的需要,突出表现在高等教育需求的     

引出还是挤出:政府与家庭的高等教育支出行为互动模式

在我国高等教育大众化发展过程中,高等教育经费保障一直存在着来源结构不合理、政府支出力度不足的问题。基于人力资本投资一般均衡模型,本文解析了政府与家庭投资教育的不同激励。父母一代越是重视子女福利,政府教育投入越能提升父母投资子女教育的激励。而政府在预算收入约束条件下,教育财政投入是家庭投入和社会人力资本积累的反应函数。进一步构建省级面板数据联立方程模型,本文实证检验了政府与家庭之间的高等教育支出行为模式,结果发现政府高等教育支出有利于引出更多的家庭支出,而家庭高等教育支出挤出了政府支出努力。在高等教育由大众化迈向普及化的过程中,需要建立制度落实政府责任,以此带动家庭更多地为子女高等教育而投资。     

惠山教育

近年来，惠山区以建设教育强区、促进教育现代化、率先实现教育高位均衡发展为目标，积极推动教育事业优先发展、科学发展，教育工作取得了显著成效。各级政府教育投入不断增加，学校办学条件明显改善。教育布局、结构不断调整，教育资源配置日趋合理，教育环境得到根本优化。各级各类学校不断深化教育体制改革，积极创建现代学校制度，全面加强师资队伍建设，办学水平明显提高。     

浅谈我国公立高校融资渠道探讨

高等教育是现代世界的“基础教育”，而高等教育投入不足是目前全球高等教育发展面临的一个突出问题。从二十世纪九十年代中后期至今，高等教育规模也进入了空前的扩招阶段，从而需要大量的资金保障。但目前我国高等教育资金的来源和增长速度难以满足其发展的需要，故增加政府投入的同时，改革高等教育的投入体制，确立高等学校的融资主体地位，促进教育经费筹措渠道的多元化是势在必行。     

“双线制”高等教育体制及其财政支持

“双线制”高等教育体系，作为我国高等教育的发展方向，有利于提升我国高等教育的综合发展水平，需要从公共财政的视角，加以必要的扶持。其改革思路主要包括：建立高等职业技术教育与普通高等教育适度分立的教育部门预算体系；调整财政教育支出结构；加大中央财政对市县级政府的职业教育专项转移支付规模；完善社会力量对高等职业教育捐资助学行为的税收激励措施。     

关于中国高等教育融资政策的几点思考

高等教育是一项成本颇高、耗资巨大的事业,但从实践上看政府所能投入的资源有限,国外一些政府为鼓励高等院校广开财路,积极筹措资金制定了许多优惠政策,为高等教育经费筹措创造了良好的软环境.研究表明:继续保持政府教育投资一定规模的增长,开征高等教育消费税,政府建立促进高校成果转让的产学研协调机制,加大税收优惠力度、激发社会捐资教育的积极性,发展校办产业和多种经营公司是筹集教育发展资金的重要举措.     

脱钩4%后如何保障财政性教育经费

正1.科学划分中央与地方政府的教育支出责任。要科学划分中央与地方政府在学前教育、义务教育、高中教育、职业教育以及高等教育的支出责任,对于学前教育、义务教育和高中教育地方政府应成为承担的主体,但前提是要建立在健全科学的地方税制体系上,否则会给地方政府带来较大的财政支出压力,也会出现教育区域发展不均衡现象;职业教育和高等教育的特性则决定了中央政府应成为其经费保障的主体。如果继