技校数控技术教学实训设备合理化配置策略

针对技术院校在数控技术实训设备配置中存在的一些误区,分别从数控机床配置的原则、数控机床配置的注意事项两个方面,提出既能充分满足教学实训要求,又不陈旧落后,且能体现数控技术发展水平的实训设备.     

"教学做合一"高职实践教学体系的探讨

按照陶行知"教而不做不是真教,学而不做不是真学",作者设计出"专业认知、专项技能训练、综合技能训练、顶岗实习,教学实践一体化"的"四位一体""教学做合一"实践教学体系,并以"校企合作、工学结合、顶岗实习"为核心,优良的实训条件为硬件,专兼结合的"双师型"教师团队为软件共同完成"在做中教、在做中学"的目标.     

数控机床实习教学的探索

在数控实习教学中，由于班级学生数量过多、师资欠缺、职校学生的基础普遍较差、数控机床实训操作的特点等原因，在教学中存在一定的困难。针对这一情况，可以采用导生制的教学方法，并从导生的选拔、培训、使用等方面入手做好导生制的教学，切实发挥导生的应有作用。     

制造类专业中《数控加工编程》课程项目化教学保障条件研究

本文从四个方面展开了制造类专业数控加工工艺与编程课程项目化教学保障条件的研究:一是从数控加工工艺与编程项目化课程单元设计与教学过程;二是数控加工实训平台建设应注意的问题及相关对策;三是数控加工实训平台文化建设与教学(项目)建设;四是项目化课程背景下师资队伍建设途径四个方面展开了项目化教学保障条件研究.     

仓储管理实践教学实施探索

大连职业技术学院于2002年开始设立物流管理专业,仓储管理实务课一直是物流管理专业的核心课程之一,在建设国家级示范校过程中,物流管理专业是重点建设的示范专业之一,修订后的人才培养方案中,仓储配送能力是物流管理专业能力中五大核心能力之一.在仓储管理实务课教学过程中对实践教学进行了有益的探索,特点是建立了实训中心,设计了完整的典型的实训流程和完善的实训步骤,对实训结果科学的评价,取得了较好的效果.     

高职会计专业"1+1"实训教材建设模式探究

高职会计实训在整个教学过程中占有非常重要地位,而开发出适合高职学生需求的实训教材对会计实训来说显得尤为重要.本文根据目前高职院校会计实训教材存在的主要问题,尝试在高职会计专业构建"1+1"实训教材建设模式,提出模式构建思路、具体的实施策略及保障措施,从而为会计实训教材的编写提供借鉴和参考.     

作文教学要有"始"也要有"终"——浅谈"前作文"教学和"后作文"教学

作文教学是语文教学的重要组成部分,是教会学生"正确理解和运用祖国语言文字"的重要手段,历来为人们所重视.以"作前指导"为核心的"前作文"教学和以"作后讲评"的"后作文"教学,对学生理解和运用语言文字都产生了很大帮助,在一定程度上也提高了学生的作文水平.但是,我们也要看到,这两种教学方式都有各自的缺陷和弊端.单一的运用其中任何一种教学方式,都难以有效提高学生的作文能力.因此,我们必须把二者结合前来,使作文教学"有始有终",前后贯通,从而更好的发挥作文教学的功用,提高学生的写作水平和能力.     

高职院校教学实训模式构建技术研究

高职院校教学实训是一个至关重要的实践环节,本文主要分析、研究流程再造型、岗位实操型、范例驱动型、职业模拟型、问题抛锚型、网技术型等教学实训模式构建技术,以供高职学生教学实训借鉴.     

数控应用本科实训教学改革探讨

根据我校数控应用本科实训教学的实际情况，结合当前企业人才的需求以及我校现有的教学设备，提出了数控实训项目教学改革的必要性和改革的一些措施，以提高数控应用本科实训教学的质量和效率，为学生今后的就业打下良好的基础。     

高职院校"两课"教学困境解析

"两课"承载着对于大学生进行世界现、人生观和价值观教育的重任,然而在现实的教学过程中, "两课"往往处于学生不爱上、教师烦恼的境地.本研究立足于高职院校,通过在学生中进行广泛调查,对于"两课"的教学困境进行详细的解析,力图找到"两课"教学困境的真正原因,并为解决困境找到突破口.     

从"行业引导教学"谈财会学校课程

随着新世纪的到来,会计科学体系不断完善创新,逐步构成一个完整且具有结构合理、内容严密、优势互补等特征的、以提高经济效益为中心的会计科学体系.笔者从"行业引导教学"出发,提出在教学中实施"学分制",对财会专业课的课程如何为学生今后的持续发展打下基础进行了一些理论性的探讨和实践性偿试.     

Mastercam＋VNUC在数控加工中心教学中的应用

为了提高学生数控加工中心操作技能的教学效果，将Mastercam和VNUC结合引入实践教学中，使学生在虚拟的操作环境下进行训练，在较为熟练地掌握了数控机床的操作过程后，再通过真实机床的训练强化实践技能，取得了良好的效果，并通过实例说明了应用过程。     

浅谈“数控机床加工与编程”课程教学

数控机床是一种技术密集的及自动化程度很高的机电一体化加工设备，随着数控机床的发展与普及，现代化企业及传统手工制造企业对于“数控加工编程”的技术人才的需求量大幅增加，本文通过分析当前“数控机床加工编程”课程教学中存在的一些问题，结合笔者的生产实践与分析，总结出就关于如何培养“数控机床加工编程”的应用型技术人才的一些做法。     

双元制教育与技工学校生产实习教学

"双元制"教育是德国职教行之有效的最为科学的模式之一.企业为"一元",学校为"一元".学校教育与企业实训相结合,以企业实训为主.     

会计专业"一化五融"教学模式研究 ——以重庆财经职业学院为例

为培养会计专业学生"能算会用"的能力和素质,配合会计专业建设改革,提出了"一化五融"的教学模式."一化"是指教、学、做一体化;"五融"包括五个方面的融合,分别是课程教学与考证融合,单项实训与综合实训融合,手工账实训与电算账实训融合,模拟、虚拟现实实训与真实岗位实训融合,校内实训与校外顶岗实习融合.并针对"一化五融"的教学模式存在的问题提出了对策建议.     

浅谈"本色语文"教学

本色语文就是以学生为主体,以课文为本体的学语习文.新课程的实施,给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力,活跃了课堂.但一些老师在课堂上天马行空、漫无边际的随意发挥,让学生"畅所欲言",使学习脱离了文本.本文从"问题的精心设计,活化语言.朗读指导不留痕迹.抠词语,咬文嚼字."三方面,就如何回归本色语文作简要阐述.     

"学案教学"范式及其价值讨论

"以学生的发展为本"是高中新课程改革的核心价值追求.为实现这一价值追求而改革传统的以"教"为中心的课堂教学,也已成为广大教育工作者的共识和自学行为.于是,各有所长的以"学"为中心的教学范式应运而生.本文结合我们的课堂教学改革实践探索,对"学案教学"范式作简略推介,并对其价值进行粗浅讨论. 一、"学案教学"范式 "学案"是老师在"教案"的基础上,为学生学习开发的一种学习方案,"学案教学",是师生以"学案"为学习载体而开展课堂教学的系列活动.它的一般程序是:学案设计,学生自学互研,点拨释疑与整合提升,学习评价,布置检测作业.     

基于“教学做合一”的证券投资实训教学研究

为培养应用型人才,高校加大了实践教学的力度,《证券投资实训》课程应运而生。文章在介绍陶行知"教学做合一"思想对实践教学改革意义的基础上,提出了基于"教学做合一"的证券投资实训教学模式。接着,从具体实施和教学效果这两个方面对该模式进行了阐述,最后提出了解决实训师资短缺和校外实训场地不足问题的对策建议。     

用友财务软件实践教学故障诊断机制的构建

在用友财务软件的实践教学过程中,由于学生对会计理论基础知识的欠缺、对财务软件操作流程的不熟悉或操作错误而导致出现诸多的实训操作故障。文章根据对多年实践教学经验的探索与总结,提出构建由诊断助手与诊断工具综合运用的故障诊断机制来应对这一实践教学难题。在对故障诊断机制的基本框架及工作运行机理进行阐述的基础上,对实训过程中常见故障进行诊断分析,提出应对的解决策略。构建诊断机制对会计电算化的实践教学具有积极的教学意义。     

高职院校酒店英语模块化情景教学浅析

情景教学法将酒店英语的语言具体化、知识连贯化、体系模块化,取得了良好的应用效果。本文从酒店各岗位工作任务出发,以前厅、客房、餐厅为例,设计不同的情景实训项目,对酒店英语模块化情景教学提出了具体的训练步骤和注意事项。