浅谈战略性学习型组织机制创建

一、学习型组织机制的内涵学习型组织是指以信息和知识为基础的组织 ,该组织的每位员工都能够自我学习、自我发展和自我控制。它强调以“学习 +激励” ,以增强组织的“学习力”为核心 ,全面提高群体员工智商 ,使员工的工作与生活体现出自身的生命意义 ,如自我超越 ,不断创新 ,为实现企业财富速增、服务超值而奋斗。企业建立这样一个学习型机制 ,可以充分发挥人的主观能动性和创造力 ,不断增强企业适应力和创新力。学习型组织机制 ,涵盖了知识生产、分配、交换及利用的全过程。因此 ,学习型组织就是能对与之相依赖且不断变化的环境变化作出有…     

学习工作化 工作学习化——关于学习型企业创建理念之我见

学习型组织最初由美国麻省理工学院教授彼得·圣吉等人提出，他们认为学习型企业要具备“自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和系统思考等五大要素。学习型组织理论传人我国以来，许多企业提出了创建“学习型企业”的口号，     

对打造学习型工商机关的思考

一、对学习型工商机关概念思考所谓学习型工商机关,从理性讲:是一种新型的管理理论,是一个能充分发挥创造性思维能力,反省当前存在的种种学习障碍,总结学习的经验,创造未来的潜能的学习型机关的组织;从形式上讲:是指具有先进的学习组织机制、先进的学习理念,并能充分发挥组织成员的创造思维能力,保持不断学习、终身学习,不断自我创新未来,持续发展的一种充满活力的组织。具体地讲:第一要有先进的学习型组织机制(包括学习的组织、学习过程模型、学习的载体、学习的激励压束机制等)。先进的学习组织,是打造学习型工商机关的组织保障。学习组织…     

学习工作化工作学习化——关于学习型企业创建理念之我见

学习型组织最初由美国麻省理工学院教授彼得·圣吉等人提出,他们认为学习型企业要具备"自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和系统思考等五大要素.学习型组织理论传人我国以来,许多企业提出了创建"学习型企业"的口号,但从实践情况看,在创建理念方面还存在着"乱花渐欲迷人眼"的现象.     

我国学习型通胀预期及特征——基于适应性学习机制的实证研究

本文通过推导卡尔曼滤波式适应性学习方程,利用1990年第1季度至2016年第2季度的通胀数据,对我国学习型通胀预期的特征进行估计,并进一步从认知偏差检验、无偏性检验和有效性检验三个层面对我国学习型通胀预期的特征进行了检验.研究结果表明:我国学习型通胀预期较好地反映了实际通胀率的波动,央行在制定货币政策时有较明显的平滑倾向,学习型通胀预期有较明显的近理性特征.     

TMT认知风格对决策绩效的影响——程序理性的中介作用

根据国内外学者关于高管团队(TMT)认知,TMT决策绩效的相关研究成果,将TMT认知风格划分为计划型认知风格、学习型认知风格和创造型认知风格。探索TMT认知风格对决策绩效的影响。并引入程序理性这一变量进行分析,阐明TMT认知风格对决策绩效的作用机制。运用问卷法和访谈法收集资料,在此基础上,实证分析TMT认知风格对决策绩效的影响机理。实证分析结果表明:高管团队存在三种认知风格,其中,学习型认知风格、计划型认知风格均显著正向预测决策绩效且与程序理性正相关;TMT程序理性为学习型认知风格、计划型认知风格与决策绩效之间的中介变量。     

转变为学习型企业的组织结构探讨

文章对什么是学习型组织以及为什么要建立学习型组织 ,转变为学习型组织的企业应具备的基本特征和科学地构建学习型企业的组织结构进行了探讨。     

高校创建学习型党组织的方法和途径

党的建设是党领导的伟大事业不断取得胜利的重要法宝。在复杂的国内外形势下,建设高校学习型党组织十分重要而紧迫。建设学习型党组织是建设中国特色高等教育的必然要求,是履行和实现高校历史责任的必然要求,也是推进学校科学发展的必然要求。阐述了＂学习型党组织＂的内涵,在学习型党组织的理论框架内,结合高校实际论述了高校创建学习型党组织的方法和途径。     

我国学习型区域创新系统成熟度评价

伴随着全球化知识经济的不断深化,学习型区域创新系统的构建在区域可持续发展中起到了至关重要的作用。该文通过建立学习型区域创新系统成熟度评价模型,对我国四大经济区域进行学习型区域创新系统成熟度评价与分析,以为我国学习型区域创新系统的健康发展提供科学的评判方法和决策参考。     

论学习型领导班子的创建

十七届四中全会对新形势下加强党的建设进行了全面研究和部署,提出把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。领导班子建设是党的建设的重要内容,创建学习型领导班子,是把各级领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径。建设学习型领导班子作为建设学习型社会的重要一环,是确保党的事业蓬勃发展坚实可靠的组织保证。在建设学习型班子中要抓住关键因素,努力把握出发点、着力点和落脚点,充分发挥出学习型班子的特色。     

创建学习型企业的几点思考

创建学习型组织,建设学习型社会是发展先进文化,提高人的素质,挖掘人力资源潜力,推动社会进步的重要途径。一个企业要在未来的市场竞争中立于不败之地,必须重视学习,只有不断培养职工的创新能力和自我学习能力,才能保证企业持续、快速、健康的发展。创建学习型企业是提升企业学习力和创新力,提高企业核心竞争能力,增强企业职工整体素质的有效载体,也是企业赖以生存和发展的必然选择。为此,企业要结合自身的实际特点来创建学习型企业。     

企业学习型党支部建设初探

新时期、新阶段,我们党明确提出了构建学习型社会和学习型政党的战略任务,把学习摆在了更加突出的位置上。建设学习型党支部是适应与时俱进新形势的时代要求,通过大力加强学习型党支部建设,有效推进整个企业的学习型组织培育创建工作,切实发挥党组织的战斗堡垒作用。构建学习型党支部必须加强党员先进性教育,树立正确的学习理念;要坚持重在"学习",贵在"有型";目的在于真正实现解决问题、服务企业科学发展。     

如何建立学习型组织

文章从企业目前的生存环境和挑战出发 ,根据美国麻省理工学院教授彼得·圣吉 (P .M .Senge)提出的学习型组织应该进行的五项修炼 ,初步探讨从自我超越、改善心智模式、团体学习、建立共同愿景和系统思考等方面建立学习型组织 ,从而使企业管理创新与建立学习型组织有机结合起来     

发达国家院士制度经验及启示

院士制度是一个国家科学体制化的标志性产物,在一定程度上决定并影响着一个国家的科研实力和科技水平。总结发达国家院士制度的经验发现,其具有以下特点：相对独立的自我治理与自主运行机制、相对简单的组织架构与管理机制、相对理性的院士定位与认可表述、重视科普和出版物、大力建设科学道德规范以及独具匠心与灵活务实的制度设计等,对我国院士制度建设具有借鉴意义。     

浅析建设学习型领导班子

党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务,强调要把各级党组织建设成为学习型党组织,备级领导班子建设成为学习型领导班子。建设学习型领导班子,是建设学习型党组织和学习型政党的重要组成部分,是把各级领导班子建设成为坚定执行党的路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径,笔者结合近两年的工作学习体会,对加强学习型领导班子建设谈几点看法。     

马克思系统协作思想在学习型组织科学发展中的作用探索

学习型组织自出现之时就受到广泛的推崇和关注。其不断学习、灵活适应变化的特点使之具备了能够有效应对各种风险的功能,从而保持组织发展实践的持续性。马克思通过研究生产力的变化揭示出了协作作为一种集体力的效用。通过系统论与辩证法视角探究其内涵可以发现其在当代社会组织科学发展中具有重要价值,而将其与学习型组织的发展实践相结合则具有新的方法论意义。在当代中国社会发展的战略机遇期,中国共产党以提高执政能力为目标提出建设学习型政党,因此在建设社会主义和谐社会进程中,将这一思想与学习型组织的建构有机结合起来,有助于现代社会的科学、协调发展实践的顺利进行。     

马克思主义学习型政党建设浅议

建设马克思主义学习型政党的基础是建设学习型党组织。建设马克思主义学习型政党对党员的基本要求是要坚持科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神。     

浅析以思想政治教育为核心建设学习型政党

善于学习、重视学习一直是我们党的优良传统,全面建设学习型政党是保持我们党保持先进性的有效途径。在新形势、新要求下,要以思想政治教育为根本方法,保证学习型政党的正确前进方向;以新的思想政治教育方法来理解和把握建设学习型政党的重要性、针对性和前瞻性,增强机遇意识和忧患意识,科学把握发展规律,主动适应环境变化,提高学习型政党建设的实效性。     

对有限理性个体投资者心理偏差的研究新进展

所谓心理偏差(psychological biases)是指现实市场中有限理性的投资者,在对外部信息进行识别、编辑、评价等认知活动中系统产生的、有偏于标准理论所定义或预测的心理现象。塞勒(Thaler)认为,有限理性是相对于新古典经济学中行为人是无限理性、无限控制力和无限自私自利的完全理性假设而言的,主要是指行为人对复杂事物的认知和计算能力、对贪婪和恐惧心理的自我控制能力、对尽善尽美投资目标的自我追求能力等是有限的。     

创建学习型职工之家的途径

"构筑全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是党的十六大提出的要求.创建"学习型"职工之家,就是在知识经济、信息时代条件下,满足职工求学、求新、求进的愿望,通过全体职工增强自身技能和自我价值的实现,促进企业提升创新能力和市场开拓能力.