创业教育对创新型国家建设的影响及政府推动

发展创业教育不仅是一个教育命题,而且被普遍认为是创新型国家建设的源动力。创业教育能够有效改善个体和组织创业的成效,促进整个社会创业文化的形成,这些是促进创新型国家建设的直接动因。结合我国建设创新型国家的战略目标,分析了创业教育对该战略的基点和3个主要的影响。最后,结合创业教育发展现状,提出了国家推动创业教育的策略。     

高职院校学生创业人才培养策略研究

自我国提出建设创新型国家战略以来,培养创新型人才就成为了客观要求.创新型国家的建立,很大程度上取决于人才的质量与规模,而当代社会,大学生即社会所需的创新型人才,大学生的创新创业意识的培养对建设创新创业型国家至关重要;因此,高职院校作为培养大学生创新创业型人才的基地,更要为做好培养创新型人才而出力.培养创新型人才,教育管理机构的鼓励和促进必不可少.故此,高校学生,高职院校、教育者和教育管理机构都要为此做出应有的贡献.     

民办本科高校转型发展的政府保障机制研究

创新型国家战略目标的逐步实现以及高等教育质量的全面提升,迫切需要加强高校协同创新,推动产学研用紧密结合,不断提升高校的科技创新能力.民办本科高校向创业型大学转型不仅符合我国国情,而且也是其拓宽发展空间、突破发展软肋,实现跨越式发展的有效途径.政府应准确定位角色,积极回应民办本科高校转型,从转变理念,加强引导,营造创业社会氛围;提供法律与资金支持,形成鼓励创业的政策法制环境;提供实践支持,参与到民办本科高校协同创新建设中等方面入手,全方位地支持民办本科高校把握机遇,提高服务区域经济的能力,最终实现由“守业型大学”向“创业型大学”的华丽转型.     

对当前大学生创业教育的几点思考

新的历史发展时期,应对激烈的国际竞争,我国迫切需要建设创新型国家,增强实力,摆脱不平等的国际分工。建设创新型国家的首要任务是在全社会培育创新精神,关键环节是使企业成为创新主体,核心要素是造就大批创新型人才。而创新精神的培养、企业创新主体地位的确立、创新型人才的造就,很大程度上都依赖于创业教育,对此,作为国家未来事业发展的建设者和生力军的青年学生当然有着当仁不让的责任。     

基于“三螺旋”理论的“创业型”大学建设

＂三螺旋＂模型是目前国际上研究大学—产业—政府关系的理论基础之一。在此理论基础指导下,世界各国纷纷改变高校的传统职能,开始建设＂创业型大学＂。＂创业型大学＂是一种集成的、全新的大学理念和战略。它在＂研究型＂大学的基础上重新定义和扩展了原有的教学职能、研究职能和服务职能,更加强调自身的自主创新能力、与国家和地区经济发展相结合的能力。依据＂三螺旋＂理论和国际上建设＂创业型＂大学的经验,我国高校建设＂创业型＂大学首先必须从观念和组织上进行改革。根据科研水平和创业层次都相对比较低且发展不平衡的现状,我国高校在建立＂创业型＂大学的过程中必须要更重视提高学术创新能力,构造大学创业的坚实基础。并且处于不同发展程度的高校——部分＂研究型＂大学和一般高校——都要合理找准自身定位,采取适合自己发展层次的创业措施。     

建设创业型大学：高等教育发展的新态势

学术创业活动的盛行,高等教育市场化的深入发展,产学研战略联盟的形成,高等教育发展环境的变化,极大地促进了创业型大学的兴起与发展。建设创业型大学是高等教育系统对教学、科研与服务社会三大传统功能的进一步拓展,而非替代,是高等教育在新的历史发展阶段与时俱进、顺应变化而呈现的新态势。     

创业型大学及创业生态系统初探

"创业型大学"作为一个新的词汇,刚刚进入中国高等教育研究者和管理研究者的视野,而在国外,创业型大学已经经历了长期的演化和发展,并拥有自己的运作模式.本文探讨了创业型大学的形成和发展,以及麻省理工学院提出的"创业生态系统"这一概念的构成,以期为我国创业型大学的建立提供借鉴.     

创业教育、企业家精神与创新型经济发展

论文探讨了创业教育、企业家精神与创新型经济发展之间的关系,发现创业教育对企业家精神、创新型经济发展有促进作用,而创新型经济发展呼唤创业教育,并对创业教育提出新的更高的要求。因此,为使我国创新型经济健康快速发展,需要大力普及各种类型的创业教育,培养学员的企业家精神,使更多人参与加快完善创新型经济的发展机制。     

创业型经济视域下创新创业教育发展研究

对于大学生的创新创业发展而言,高校通过对创业教育的创新引领,科学地规划创业教育,争取政府和社会各界力量的大力支持,能有效促进大学生的创新创业发展,进一步加快我国创业型经济发展进程。同时,模式新颖的创业型经济,可为创新创业教育发展拓宽发展空间,明确其发展航向,并为其提供针对性强、特色鲜明的服务,促使大学生的创新创业发展更加贴近社会需要,并在进一步提升大学生创业就业力的同时减少社会就业摩擦,从而加快创新型国家建设的步伐。文章在创业型经济视域下分析大学生创新创业教育现状,并提出相应的对策。     

普通高校创业教育实验班的构建与实施

建设创新型国家需要大批创新创业人才,高等学校要把培养创新性人才作为大学的重要职能,将创新创业人才培养融入本科人才培养全过程,构建以"专业教育与创业教育相结合"为核心的创新创业人才培养新模式,提高学生的创新能力与实践技能。     

高等院校复合型高技能创业人才培养模式的实践和研究

创新型国家建设人才是基础,要想实现国家创新型战略我们就必须培养出大量具有创新精神和能力的复合型高技能人才,所以如何培养复合型高技能创业人才就成了我们在进行建设国家中思考的主要问题,本文通过对相关情况的分析提出了一些复合型高技能人才培养模式,为高职院校推进学生创业能力培养提供参考。     

新时代背景下中部崛起战略的新内涵

面对新的时代背景和发展主题,中部崛起战略的内涵正在不断丰富和完善。在梳理中部崛起战略推进与实施历程的基础上,探讨了中部崛起所面临的新的发展主题：发展方式转变和两型社会建设、新型工业化与创新型国家建设、区域经济一体化与区域分工。面向新的发展主题,从发展过程、发展内容、发展重点、发展动力、发展目标和资源配置方式6个方面提出了中部崛起战略的新内涵。     

创新型国家视域下地方大学基层学术组织的变革

从数量上看,地方大学在我国高等教育体系中占“多数”,在构建创新型国家的历史使命中具有重要的作用。以教研室为标志的地方大学基层学术组织形式已不适应创新型大学建设和地方经济社会发展的需要。以权力下放,彰显学术权力,鼓励创新,宽容失败为原则,以“两委会”和学科长为具体形式,构建新的基层学术组织形式,提高地方大学的学术生产力和服务地方的能力,是地方大学制定发展战略的重要方面和新的生长点。     

创新型城市建设与战略规划——以青岛市“十二五”创新型城市建设规划为例

增强自主创新能力,建设创新型城市是实现创新型国家的重要基础,也是青岛加快科学发展、转型发展、率先发展的战略选择.2010年1月,青岛被批准为国家创新型城市建设试点,青岛市创新型城市建设进入了新的发展时期.科学制定“十二五”创新型城市建设规划,对于加快国家创新型城市建设,实现青岛创新驱动转型发展,具有重要的核心价值和战略意义.     

浅析大学生创新创业大赛中著作权的利用与保护产权研究

从国家提出创新驱动发展、建设创新型国家以来,大学生作为创新创业主体的一部分,受到了国家的高度重视.各地纷纷举办大学生创新创业大赛,各个高校参赛的大学生在大赛中展示了自己的智力成果.然而,很多的参赛成果在赛后没有进行充分利用,没有得到应有的保护.本文通过介绍创新创业大赛的发展以及其在发展的过程中成果孵化、利用遇到的瓶颈,分析我国现存状况产生的原因和相关的法律规定,提出了相应的改善措施,以期为大学生创新创业大赛的著作权提供一定的保护.     

泉州市创新型城市建设研究——基于15个城市的比较研究

为进一步推动泉州市国家创新型城市建设,本文在系统分析泉州市创新能力、创新投入、创新产出、创新环境的基础上,重点针对区域创新发展的关键指标,对国内15个创新型城市进行比较,提出泉州市在科技创新平台体系、产业人才供给体系、创新型领军企业、产业高质量发展、对外开放创新、创新创业环境等方面的政策建议。     

创业教育“后危机时代”经济发展的新引擎

创新型经济助力＂后危机时代＂经济增长,创业型人才是发展创新型经济的强大动力,发展创业教育与创新创业型经济是转变经济发展方式的内在要求。厘清创业教育路径、搭建创业教育平台、深化创业理念、激发创业激情、提升创业能力、优化创业环境、提供创业支撑、激活创业经济。     

“千人计划”创业人才研究

当前,我国正处于建设创新型国家的决定性阶段,建设创新型国家的关键是人才,尤其是高层次人才,其数量和质量决定一国的国际竞争力。基于前十批“千人计划”数据,对“千人计划”和创业人才的基本情况、区域分布、行业分布等特征进行了梳理和分析,结合“千人计划”创业人才评审情况,对今后工作提出了相关思考和建议。     

发展创业型经济 促进产业结构优化

创业型经济是建立在创新经营与新创事业基础上的一种经济形态,发展创业型经济可以通过引导、促进创业活动、扶持创新型中小企业和高技术中小企业成长,进行产业结构的调整、升级。以创业型经济推动产业结构优化的对策思路是促进产业转型升级、提升自主创新能力、推动企业创新发展、加强人力资本建设。     

高层次创业人才高地建设的路线图——以上海张江高新区为例

建设创新型国家的关键是培育大量的高层次高新技术产业化创业人才。高层次创业人才是技术创新的核心力量,也是国家发展的重要战略资源。高层次创业人才的数量和质量决定着一个国家或地区在国际、国内竞争中的地位。高新区作为实施国家创新战略的重要载体,迫切需要集聚大量的高层次创业人才。