对提高成人业余高等教育质量的探讨

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,而成人高等教育的对象主要是在职职工,学习形式主要以业余为主。所以要针对成人业余高等教育的特点,更新成人教育观念、根据市场需求设置专业和课程、建设一支适合成人教育的高质量的教师队伍、配备专职班主任加强服务和管理、改革教学和考试方法来切实提高教育质量,为经济和社会发展培养更多的具有专业能力和创新精神的应用型人才。     

浅析成人高等教育班主任管理工作

成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分,有其自身的教育特点、规律及重大的社会意义。文章根据成人教育对象的特点,针对成人函授学员的班主任管理工作提出了一些建议。     

浅析成人高等教育班主任管理工作

成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分,有其自身的教育特点、规律及重大的社会意义.文章根据成人教育对象的特点,针对成人函授学员的班主任管理工作提出了一些建议.     

我国成人高等教育面临的问题及对策浅析

文章分析了成人高校的成人高等教育的发展现状,指出当前成人高等教育存在着四个方面的问题,从而指出我们应该针时成人教育的现状和其内在的规律,整合成人高等教育资源,在公益性与资本寻利性之间找到平衡点,成人高等教育过程管理科学化,重塑成人高等教育的社会公信度.     

近10年来我国成人高等教育质量问题研究之综述

质量是普通高校成人高等教育发展的灵魂,是成人高等教育赖以生存的生命线.质量问题一直以来都是成人教育理论研究工作者和实践工作者研究和关注的范畴.文章主要对我国近10年来成人高等教育质量的影响因素和提高策略方面进行综述,并结合研究现状提出几点思考和建议.     

普通高校扩招对成人高等教育的影响及对策

进入21世纪,我国的高等教育从传统的精英教育向大众化教育过渡,我国的成人高等教育面对目前新的形势,机遇并挑战并存。文章从高等教育扩招以后对我国成人教育的影响以及对其发展过程中的目标和对策进行阐述,以更好地促进我国成人高等教育健康、快速地发展。     

论成人教育驻外教学站点教育教学质量评估的性质和原则

目前我国普通高等学校教学评估工作方兴未艾,而成人继续教育国家层次的教学评估却是空白.为满足成人教育发展的客观需要,适应世界高等教育发展趋势,顺应参与高等教育国际竞争的时代要求,广泛涵盖成人继续教育,包括函授、自考、职业培训和个人素质培训,尤其是深入基层办学单位和教学站点,且具有较强针对性的教育教学评估,是非常必要的.根据成人教育教学站点的现实情况和发展需要,其教育教学质量评估的性质应确定为:基础性、规范性、前瞻性和务实性;其评估原则应确定为:周期性、渐进性、协调性、科学性和社会性.     

关于普通高校办成人教育的发展策略的思考

普通高校中的成人教育面临前所未有的严峻挑战和发展机遇,要保证普通高校成人教育充足的生源和可持续发展的后劲,必须提高思想认识,明确成人教育指导思想,提高成人高等教育质量,开展职业技术教育和创新教育.     

成人高等教育的工资效应

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,有别于普通高等教育,其本身也在过去几十年中经历了极大的发展变迁。本文使用国家统计局2007年全国城镇住户调查数据,包括其特别附加的教育问卷数据,来分析成人本科和成人专科的教育回报。我们发现,控制个人能力因素后,成人本科教育回报显著低于普通本科教育回报,而成人专科和普通专科的教育回报却没有显著差异。进一步的分析揭示,成人本科和普通本科的教育回报差距在工作经验较少(年龄较轻)的人群中更大。我们的研究凸显了成人教育,尤其是成人本科教育面临的定位问题。从学历补偿转向职业培训和继续教育,应该是成人教育的未来发展方向。     

关于成人高等教育中教师诚信问题的探讨

文章通过成人高等教育中教师诚信欠缺的具体表现入手 ,分析诚信欠缺的形成原因 ,从而提出重塑成人教育教师诚信的策略。     

基于大众化背景下的成人高等教育发展空间研究

我国的成人高等教育创办于1950年，尤其是改革开放以来，成人高等教育得到了长足的发展规模逐渐扩大，质量逐步提高。管理日趋规范。改革开放以后，成人教育的主要任务就变成了对已经走上各种生产或工作岗位的从业人员进行的教育，其目的是能够直接有效地提高劳动者和工作人员的素质，从而直接提高经济效益和工作效率。     

加强和规范成人教育学院函授站管理的对策思考——以学籍管理的视角

近年来，为了解决成人教育发展的瓶颈，进一步扩大生源，各类不同层次的成人教育学院都建立了规模不同的函授站。但大量成人教育函授站的出现，也导致其自身在管理上存在诸多问题，要正视这些问题，从学籍管理入手，不断加强和规范成教函授站的管理，以推动成人高等教育事业健康持续的发展。     

对成人高等教育网络课程建设的思考

成人高等教育需要建设符合学习者需求的网络课程,来让更多的学习者获得更好的学习资源和环境,以实现我们终身学习和全民学习的愿望。详细分析了成人高等教育网络课程建设存在的问题,并提出通过更新教学理念、改革教学形式;紧密配合静态教学资源与动态教学资源;丰富学习资源等途径完善成人高等教育网络课程建设。     

提高成人教育学生学习积极性的对策探讨

成人教育作为中国高等教育的重要组成部分,随着终身教育的提出,在中国的人才培养上起到了越来越重要的作用。通过分析成人学生的特征以及影响成人学生学习积极性的几个因素,在此基础上提出了相应的解决措施。     

“互联网+”背景下《公共财政学》成人教学的改革研究

《公共财政学》是成人教育体系中管理、经济、金融等专业的重要基础课程之一,不仅能够帮助学生充分了解、认识和掌握财政学的基本理论和基本分析方法,还能培养学生从财政学的视角分析财政领域相关问题的能力。文章通过研究"互联网+"对成人教育的影响和"互联网+"背景下《公共财政学》成人教学中存在的问题,尝试提出"互联网+"背景下《公共财政学》成人教学的相应改革措施,以期促进该课程在成人教育中的发展。     

深圳大学成人教育学院

深圳大学于1983年9月成立后,为适应特区经济建设的需要,在举办普通高等教育的同时,积极开展成人高等教育。1983年成立成人教育部,84年举办夜大学(后改为半工半读高等专科学院)。1991年6月经广东省高教局批准,撤销成人教育管理部,成立深圳大学成人教育学院。学院下设办公室、招生办、教育部和培训部。     

浅谈成人高等教育与培养创新精神

我国高等教育法明确规定高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，毫无疑义，高教法的规定适用于成人高等教育。然而在培养创新人才方面，真可谓仁者见仁，智者见智，很难达成共识。因此，我们有必要在高教法总的原则精神指导下，就在我国建设有中国特色社会主义市场经济体制下，对成人高等教育如何培养适应时代需要的创新开拓型人才做出一些探索，不断地开创成教工作的新局面。     

成人高等教育中素质教育的要点与对策

分析指出了成人高等教育中素质教育的要点。在此基础上提出了成人高等教育中素质教育的对策：把德育放在首位；强化成人高等教育改革并建立新的成教人才综合评估标准；优化课程设置，完善成人素质教育目标体系；重视研究成教大学生的学习特点，加强师资队伍建设；优化校园环境，以此影响人文素质的养成。     

买方市场条件下成教非脱产学生管理工作面临的困境及应对

随着成人高等教育鼎盛时期的过去,各成人高等院校开始围绕招生工作展开了激烈竞争,使得成人教育逐步从卖方市场步入了买方市场。本文试从学校、学生以及社会三者角度,去剖析买方市场条件下成教非脱产学生管理工作面临种种困境的原因,进而从统筹管理、灵活管理与研究状态下管理三个方面提出应对方案。     

浅析重庆市成人高等教育的发展与改革

成人高等教育的发展背景是整个社会发展,因此,只有正确处理好成人高等教育与现在社会发展之间的关系,才可以解决成人高等教育所遇到的一系列问题。重庆市成人高等教育方面的相关研究需要人们结合重庆市经济发展及教育结构进行深入探讨分析。文章立足于前人对成人高等教育的研究成果,以重庆市成人高等教育的情况作为主要研究对象,并且以重庆市成人高等教育当下所存在的问题为研究入点,针对重庆市成人高等教育当下所存在的问题进行了详细分析、并结合重庆市成人高等教育特点提出了一些改革措施。