邢台职业技术学学院

邢台职业技术学院是河北省属普通高等院校,坐落在元代著名科学家郭守敬故里邢台市,1991年学院率先承担教育部高职教育试点任务,逐步探索出特色鲜明的“双起点、双业制、双证书、订单式”高职办学道路,被誉为我国高职教育的“邢台模式”,2000年被教育部确定为全国首批示范性职业技术学院重点建设单位。2005年首批参加教育部“全国示范性高职高专院校”遴选试点,并顺利通过专家组评审。2006年12月,学院被教育部、财政部确定为首批28所“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校。     

河南科技学院学院概况

<正>河南科技学院是河南省属普通本科院校。地处中原名城新乡市，始建于1949年，渊源于延安自然科学院生物系的北京农业大学长治分校和平原省立农业学校，历经平原农学院、百泉农业专科学校、河南职业技术师范学院等历史时期。 学院总占地面积1365亩，校舍面积36万平方米。现设7个二级学院、10个直属系和4个教学部。现有本科专业34个，全日制在较生11000人，成人教育学生4000人。联办有国有民办独立学院“新科学院”。目前已形成以本科教育为主体，兼有研究生教育、成人高等教育、网络教育等多层次、多科性的办学格局，构建了覆盖工、农、文、理、管、经、教育等学科门类比较齐全的学科专业体系。 学院师资力量雄厚。现有教职工1100人，其中专任教师615名，教授、副教授等高级职称人员238人；博士、硕士人员339人；国家有突出贡献的中青年科技管理专家、国家有突出贡献专家11人，省管优秀专家5人。另聘有60余名国内外知名专家、学者为兼职教授或客座教授。 学院拥有现代化的教学设施。有各类实验室53个，校内外实习基地60多处，教学仪器设备总值达5800万元。建有现代教育中心，同络中心、计算机中心和完备的多媒体教学、语音教学设施；有全省一流的数字图书馆，图书馆藏书122万余册，各类期刊3600种。 学院秉承“以人为本、培育英才”的办学理念，注重学生创新精神和实践能力培养，构建了”宽口径、厚基础、多方向、强能力”的人才培养模式。毕业生就业率位居全省高校前列。建校以来，已向社会输送了35000多名各类科技人才，他们大都成为各条     

优化发展高等职业教育的思考——基于乔治亚学院（George college）

主要从加拿大的社区学院的办学体制多样化、教育理念人性化,为终身教育提供良机几个方面介绍,通过比较中国的高等职业教育状况,为优化发展中国高等职业教育提出建议。     

管理专业向示范性高职迈进的一点思考

文章以无锡职业技术学院管理专业为例 ,就如何更好地将管理专业建成教育质量高 ,具有技术与应用型于一体的管理人才培养特色的示范性、标志性高等职业技术学院 ,从五个方面进行了详细的论述     

高等职业技术学院专业人才培养方案修订的原则

根据中国高等职业技术学院的特点和在校学生的特征,本着以就业为导向,以社会需求为目标,指出了目前高等职业技术学院各专科专业人才培养方案的局限性和不足处,指出了高等职业技术学院各专科专业人才培养方案的修订思路,并着眼于学生能力和素质的培养,在对课程体系进行优化的基础上,提出了修订出合符实际要求的新的高等职业技术学院各专科专业人才培养方案的原则。     

高职教育的困境及其对策分析

高职教育的主要任务是培养高技能人才，培养出来的学生既要能动脑，更要能动手，经过实践的锻炼，能够迅速成长为高技能人才。目前，全国高职院校已达1200多所，加上一部分普通高等院校（本科）设立的高职学院，我国高等职业技术院校的数量、招生数和毕业生数都已占普通高校的50％以上，高等职业教育俨然已成为我国高等教育的“半壁江山”。但作为培养应用型、技能型人才的高职教育在我们国家还并没有得到真正的重视。     

高职院校图书馆存在的问题及发展对策

近年来，高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，得到了快速发展。一大批办学条件较好的普通中等专业学校，通过合并、联办和升格等形式组建高等职业技术学院。作为职业院校办学三大支柱之一的图书馆，逐渐形成了具有高等职业教育特点的馆藏特色和体系。高职院校图书馆应如何发展，才能适应新形势的要求和需要，成为我们应该关注的一个重要问题。     

加强现代化社区教育建设

江阴职业技术学院是一所经江苏省人民政府批准、教育部备案的专科层次的普通高等学校。建校２０年来，学院积极依托社区，服务社区，顺应江阴地方经济社会的发展需要，致力于发展社区高等职业技术教育，成为一所成、职、普教沟通，大、中专学历教育相结合，学历教育和非学历教     

职业学校内部绩效考核机制的建立与运行

2004年,无锡职业教育中心校更名为无锡机电高等职业技术学校,由举办中等职业教育为主转向举办五年一贯制高等职业教育为主,办学层次得到提高,办学规模也不断扩大,2002年在校生人数2000多人,到2007年在校生人数已达到5500人左右,5年间翻了一番。     

法国农民科技培训及农村信息化体系

农民科技培训情况　1960年以后,法国对农业教育进行了调整和改革,建立了以高等农业教育、中等农业教育和农民业余农业技术教育为主要内容的农业教育体系,目前,60%的青年农民都达到了中等农校毕业水平.法国有高等农业院校38所,其中公立31所,私立7所.公立农业院校中包括综合性农业大学6所,应用学院2所,专科学院8所,农技师学院6所,兽医学院5所,农业师范学院3所,女子农学院1所;中等农业技术学校约有1200多所,其中私立800多所,其任务是培养具有独立经营能力的农业经营者或具有某项专门技术的农业工人;全国有农民业余技术培训中心350个,其中私立的有200个,其任务是使没有受过农业教育、不具备经营农业知识的农民,取得经营农业所必需的基础知识,使参加农业生产一年以上并受过一定农业教育的农民,进一步提高专业知识和经营管理水平,取得相当的技术职称或达到晋级目的.     

中山火炬职业技术学院继续教育处

中山火炬职业技术学院继续教育处是学院成人高等教育和短期技能培训的管理机构和教学部门。继续教育处依托学院雄厚的师资力量，充分发挥学院先进的教学实验设备和中山火炬开发区众多的实习实训基地优势，同国内多所知名高校开展合作办学，经过几年的发展，已经形成了成人高考高升专、专升本、自学考试、网络教育和研究生教育的多层次、多形式成人教育格局。我院系中山市城乡青年培训就业工程定点培训机构，开设有日语、英语、会计从业资格、     

泉州经贸职业技术学院

学院简介 泉州经贸职业技术学院是由泉州市人民政府举办的全日制普通高等职业技术学院,其前身是创办于1964年的晋江地区商业学校（1985年更名为泉州商业学校）和1979年的泉州供销学校。2001年12月,泉州商业学校与泉州供销学校合并更名为泉州商贸学校,2004年2月,组建升格为泉州经贸职业技术学院。     

澳大利亚高等职业教育体系的发展历程

二战后,澳大利亚逐渐形成了完善的职业教育体系,并产生了独具特色的TAFE学院,在经济重建过程中发挥了巨大的作用。政府大力支持;;以学校为本的产学合作;经费投入、办学主体、办学形式多元化等是其高等职业教育体系的特色。通过借鉴澳大利亚职业教育体系经验并结合我国高等职业教育现状,获得了以下经验：改善我国的职业资格标准和行业指导机构;以就业为导向的教学模式;完善产学结合;推行多元化办学体制,增加职业教育投入。     

论加强对高等职业技术学院学生体育锻炼行为研究的理论依据与现实意义

运用逻辑分析等研究方法,探析了当前对高等职业技术学院学生的体育锻炼行为进行研究的理论依据,并进一步阐析了其重要的现实意义。研究认为,高等职业教育目标不同于普通教育,因此,体育教学必须体现高等职业教育培养目标的特性,为职业教育的特点服务,让每个学生都了解体育健身的基本常识,并结合自己的职业特点,进而有选择的锻炼,提高对自然环境的适应能力和抵抗能力,树立＂健康第一＂的观念并养成健康的生活方式,为终身体育服务。     

广东工程职业技术学院

<正>广东工程职业技术学院是一所以工科为主,文、经、管、艺术兼顾的高等职业院校,其前身是创办于1958年的广东省成人科技大学,至今已有55年的办学历史,先后为社会培养了6万多名专业技术人才。学院隶属广东省科学技术协会,教育业务归广东省教育厅管理,中国工程院院士、暨南大学原校长刘人怀教授是学院名誉院长。学院坚持"三高一融合一服务"(以高就业为导向,以高技能为核心,以高素质为灵魂,政校企行融合,服务经济社会发展)的办学理念,大胆改革,勇于创新,积极探索现代产业体系构建背景下高端技能型人才培养模式,     

中山火炬职业技术学院——开在工业园里的教育奇迹

中山火炬高技术产业开发区——一个国家级的产业开发区，中山火炬职业技术学院——一个由开发区投资兴办的高等职业院校，二者完美结合，相得益彰，经济与教育、产业与教学、技术与科研、学校与政企有如鱼水，共生共长，互利双赢。     

认清发展形势 突出办学特色 提高教学质量——在2003年教务工作会议上的讲话

近几年来，伴随着高等教育的跨越式发展，我国高等职业教育事业得到了迅速发展，1998年到2003年招生人数从43万人增加到200万人，在校学生人数从117万人增加到480万人。全国高职院校已达908所。湖南省的高等职业教育走在全国的前列，高等职业技术学院已达57所，年招生规模超过10万人。基本上形成了每个地市、每个行业有一所高职学院的局面。     

发展中的福建财会管理干部学院

福建财会管理干部学院，1985年3月经福建省人民政府批准创办，并于同年正式招生。二十年来，学院始终坚持为社会主义建设服务的办学方针，先后开设了会计与审计、财政与税收、会计电算化、计算机应用、金融与保险等11个专业，在校生人数达3300多人。建院至今已为国家培养出本、专科毕业生5565人，培训各类专业人员56300多人，他们中有许多人已成为财税、财会系统中的各级领导和业务骨干，在经济建设和社会发展中发挥了良好作用。目前，学院已形成一支比较稳定的具有丰富实践经验和技术专长的教师队伍；编写出版各类教材、专著30多部，发表论文876篇，各类课题研究成果44项。在融入“江夏学院”之际，学院将认真总结经验，进一步提升办学水平和教育教学质量，为建设海峡两岸经济区作出新的贡献。     

关于高等职业技术教育若干问题的思考

近几年高等职业技术教育发展势头强劲，但整体上存在诸多问题，必须端正办学指导思想，强化“双师型”师资队伍的建设，努力改善教学条件，加大教学建设与改革的力度以及积极培育特色或创新项目等，切实提高高职教育质量，确保高职教育的可持续发展。     

民办高职院校图书馆应加强科学管理

近年来随着我国教育事业的发展，尤其是高等职业教育的发展，全国各地各种民办高职院校得到蓬勃发展。这些民办高职院校的发展，对我国高等职业教育是一个很好的补充，对我国高等职业技术教育起到了很大的促进作用。但是这螳院校由于办学时间短，办学基础差，各方面都存住着需要提高的问题，本文想就民办高职院校图书馆的管理问题，提一些看法，供民办高职院校图书馆工作的领导和同志参考。