全科型教师的培养与普通物理教学的改革及实践

小学教师培养模式由专科型向全科型转变,引发了高等师范院校教育观念、课程结构、学科体系、教学模式以及教学评价等方面的改革.全科型小学教师的培养是全方位的系统工程,其中普通物理学的教学改革同样势在必行,值得我们积极探索、研究和实践.     

关于农村全科型小学教师体育素养的思考

我国农村小学经费短缺,体育教师严重缺失,体育教学现状令人堪忧,严重地制约了农村基础教育的发展,培养一支具有体育素养的全科型小学教师队伍迫在眉睫,它是农村基础教育可持续与健康发展的根本保障。教师教育与社会发展结合起来,更能体现学科的生命力和价值,尽快缩短农村体育教育与国内外发达地区的教育差距,对实施基础教育新课程背景下的体育教学改革具有一定的重要性和迫切性。     

全科医学住院医师规范化培训中西医结合培养管理新模式探索

针对目前全科医学住院医师规范化培训存在的问题,通过创新"总院培训、基层调研、社区实践、总院提升"培养模式,采取"分段培养、逐层递进、渐进提高"培养方法,形成"中医西医结合、治疗康复结合、医疗护理结合"培养架构,建立综合医院全科医学科牵头、中西医结合相关临床科室协同、基层实践基地(社区卫生服务中心)有效支撑的中西医结合培养体系,探索具有中国特色且符合标准的全科医学住院医师规范化培训新模式。     

小学教师专业发展存在的问题和对策研究

小学教师的专业发展是基础教育改革成败的关键所在。从主客观两方面指出现阶段小学教师专业发展中存在的问题,从而探讨在职前培养、职后培训和自身专业建设等方面如何有效地实现小学教师的专业发展。     

全科医学教育中强化灾害医学教学的必要性

在全国即将启动的全科医学教育体系里,应该增设有关灾害医学的课程。这不仅是知识经济的时代需要,也是国际社会的形势需要;不仅是我国国情和灾情的现实需要,也是顺应现代医学模式改变的实际需要。更是医学教育可持续发展的客观需要。在全科医学教育体系中开设灾害医学课程,是医学教育领域里的一项前景光明的“创新工程”。     

《市场营销学》实践能力培养教学改革探究

市场营销学是集理论与实践于一体的交叉学科,也是一门实战型的课程.只有真正理论与实践相结合,在实践中运用知识,才符合市场营销培养学生的要求.因此本文提出在市场营销学教学中,可以从三个方面培养学生的实践能力,一是建设市场营销课程实践能力体系,二是市场营销课程实践能力培养教学内容实现路径,三是选择多元教学方法提升实践能力.     

应用型人才培养视角下的财会类课程教学改革

随着我国社会主义的发展,国家对应用型人才的需求越来越大.为了满足这一需求,国家就需要大力培养应用型人才.财会类人才就是应用型人才一部分,而财会类课程教学是培养出财会类应用型人才的前提和基础.但目前我国的财会类课程教学现状还没有达到国家对应用型人才的培养标准,所以就需要改变现在的教学模式,提高教学质量,增加实践技能的内容,注重所学理论与未来的社会实践应用结合起来.本文就应用型人才培养视角下的财会类课程教学改革进行简要的探讨.     

教学型高校保险专业人才培养的思考

教学型大学的保险专业在金融混业经营与全球化时代应重新审视办学定位，实现由培养保险专才向培养国际性的金融全才转变，注重培养专业性、全面性、实践性的应用型保险人才，实施综合素质拓展课程、专业理论课程和专业实践课程三结合的教学模式，以适应社会及保险业发展的需要。     

小学教育本科生实践能力的现状调查与分析

建设小学教育本科专业的目的是培养高素质小学教师,而小学教育本科生的实践能力是高素质小学教师的重要内涵。课题组就小教本科生的教师基本技能、教学技能、教育技能、科研技能等方面设计了调查问卷,在江苏省设置小教本科专业的部分高校对500余名小教本科生进行了问卷调查,运用SPSS统计软件进行数据录入,对调查结果进行了统计、分析。     

内容型教学法研究述评

自20世纪80年代以来,从早期的专门用途英语课程到沉浸课程,内容型教学法都得到了广泛的应用,现在已广泛应用到中小学课程、 大学生外语课程、 商务外语和职业外语中.本文界定了内容型教学法的含义与模式,通过文献法搜集了近年来学者们对内容型教学法的相关研究并进行归类总结,发现该教学法能有效地激发学生外语学习的兴趣和积极性,利于培养学生良好的交流习惯,提高其语言技能;同时也有利于广大英语教师在更新教师教学理念的过程中,不断提高自身的业务水平和学科素养.     

高等职业教育文化基础课程改革的研究与实践

高等职业教育要培养高素质、高技能、创新型人才,必须重视文化基础课程的改革,了解文化基础课程的现状.高等职业教育文化基础课程的改革应该从三方面入手:一是改革文化基础课的课程设置,二是建立突出职业能力和素质培养的课程标准,三是改革文化基础课程的教学内容、教学方法和手段,完善课程评价体系.     

高职人力资源管理课程改革的实践探索

高职教育要求培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才,这就对高职教学中课程教学的改革提出了更高的要求。鉴于此,就高职人力资源管理课程改革提出了看法,具体阐述了课程改革设计的理念及培养目标、总体设计思路、教学模式的改革设计及考核方案改革设计,为人力资源管理课程的教学和这一专业应用型人才的培养进行了一些有益的探索。     

职业核心能力培养视角下的高职商务英语教学改革探索

培养职业核心能力已成为高职院校课程改革的重点之一.只有把隐性的职业核心能力的培养渗透在专业课程教学之中,基于培养职业核心能力的教学改革才变得有的放矢.本文将注重探索从教学内容、教学模式、教学方法、教学评估和管理几方面改革商务英语课程的教学,已达到更好地培养职业核心能力的目的.     

反思型教师教育视野下高师钢琴课程的时代分析

教师教育改革的出发点和归宿是教师专业化问题,这一问题也是教师教育的核心问题,教师专业化的重中之重是把教师培养成反思型教师,对教师专业化的理论和实践的具有重要意义.本文结合反思型教师教育视野下高师钢琴课程的时代意义和开展策略等内容进行分析,希望能够为相关工作人员提供参考.     

实战型教学在“广告策划”课程中的应用探讨

广告策划课程重点培养锻炼学生的广告策划理论与实践能力的提高,进而适应广告实践的发展.因此必须形成管理上以实战训练为内容、评价以目标为导向标准、体系上以综合立体为框架、监测上以配套考试的实战型教学模式.     

科创引领的机械课程群教学探索

为了改变目前机械课程教学中一言堂教学模式,对其分析,探索科创引领的机械课程群教学理论,培养学生的创新能力,培养具有创造性、自主性、协作性,适应社会时代需要的人才.     

浅谈应用型高校体育课程改革现状及发展研究

应用型本科高校是近几年为了满足我国经济社会发展对高层次应用型人才的需要以应用型为办学定位的本科高等学校.应用型本科正处于改革发展初期,它不用于理论型和研究型本科高校,是培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才的院校,重在"应用"二字.应用型本科高校的新使命,也对相应的大学体育提出了新的要求,我们不能照搬理论型和研究型本科的大学体育的模式.而应用型高校体育课程的问题主要表现为应用型高校体育课程的目标与人才培养目标之间对接不上;体育课程的教学内容与方法缺乏职业性和针对性;体育课程教学评价还非常单一.应用型高校体育课程在不断地发展变化中,一方面在极力调整自己的教育方法和教学模式,另一方面也暴露了体育课程教学体系凌乱等一些问题.     

基于工作过程的高职院校教学改革探讨

课程开发以工作过程为基点,开拓职业教育课程改革的新维度.我国高职院校历来重视理论知识的学习和知识的传授,忽视实践能力的培养和操作知识的习得,而基于工作程的课程能够很好地整合这两方面的知识,为学生综合素质的培养提供机会.同时,基于工作过程的课程实施以行动体系为依托,提出了职业教育师资培养的新要求.本文阐述了基于工作过程的教学概念,分析了基于工作过程导向课程的开发原则,开发思路与流程.     

高职电脑艺术设计课程的思考

提出电脑设计课程的教学改革思路,通过改革教师素质的培养培养模式、课程教学、和实训室建设等方面作为第一步,构建教学资源平台、竞赛机制和职业资格证制度及校外实训基地顶岗实习和毕业实习作为第二步,培养适应社会发展的实用型和技能型高职设计类人才.     

独立学院《资产评估学》课程教学问题研究——以山西大学商务学院为例

目前,我国资产评估课程教学模式滞后,培养出的学生普遍实践能力差,无法满足实践要求。在这方面,各独立学院本着自身以"培养实践性人才"的宗旨,率先加强了资产评估学课程的教学研究。因为独立学院作为一种新的办学机制和模式,其人才培养目标既区别于以实用技术型人才为培养目标的高职高专学校,也不同于以研究型、学术型人才为培养目标的普通高校,而定位为培养应用型人才。文章以山西大学商务学院为例,探讨探讨独立学院资产评估教学中存在的问题,并提出解决措施。