中美高等教育间的差异与中国高等教育的改革

伴随经济的发展,中国的高等教育有了长足的进步.但与美国相比,还有较大的差距.本文以美国雪城大学的教育体制为基础,分别从教育理念、课程设置、教学方式以及考核方法等方面入手,对比分析了中美高等教育间的差异,并为我国高等教育改革提出了几点建议.     

关于美国高等教育产业的考察与思考

本文对市场经济条件下的美国高等教育 ,从产业的方面进行考察 ,介绍了美国高等教育产业的历史变迁、发展现状及对美国经济增长的影响 ,从微观角度对美国高等教育产业本身在市场经济中的行为表现及特征 ,如生产模式、资本运行方式、所有制、成本与价格、市场与竞争以及高等院校集企业性和事业性于一身的二重特性等进行分析 ,从而为我们正确理解高等教育产业化的涵义 ,推进我国高等教育产业化进程提供借鉴。     

美国高等教育资助体系研究

二战后,美国高等教育发展迅猛,高等教育成本节节攀升且学费不断上涨,但高等教育入学率并没有因此而下降,一直稳居世界前列。通过对美国高等教育资助体系进行研究,发现高效运行的高等教育资助体系在其中发挥了巨大作用。     

美国加州公立高等教育的办学特色及其启示

美国是世界上最发达的高等教育国家之一,而加州又是美国公立高等教育最发达的一个州,其教育质量和效率举世公认,是美国高等教育的缩影。文章作者通过对美国加州公立大学的走访和考察,了解了美国加州公立高等教育的基本情况,总结了其办学特色,并提出了铜陵学院在进行省级示范应用型高校建设中的借鉴经验。     

中外高等教育体制比较

我国正由计划经济向市场经济全面转轨，高等教育的改革应主动适用市场经济需要，为社会服务。美国、英国、德国、日本均为市场经济发达国家，笔者通过对上述五国高等教育体制模式及形式原因的比较，结合我国国情从中得到有益启示     

美国高等教育的经费筹措

美国是世界上高等教育最发达的国家之一,这一世界领先地位根源于其世界领先的高等教育筹资。1995-1996年度全美高等教育的经费为1979.73亿美元,居世界第一位。美国高等教育经费来源呈现多元化特点。主要有:联邦政府、州政府或地方政府的投入,学生所交的学费,大学通过销售和服务而得到的收益,捐赠收益及其他。据美国联邦教育部教育统计中心1996年的统计,1995-1996年度,美国包     

美国高等教育供给的经验及对我国的启示

我国与美国在政治制度、经济发展水平、文化传统等方面存在较大差异,但美国在高等教育供给方面的一些经验仍值得我们借鉴学习。和我国相比,美国高等教育的经费来源较广,包括政府拨款、学生的学费、产品销售与服务收入、捐赠收入等,这使得美国的教育经费比较充足。此外,美国还通过奖学金、大学学费预付计划、助学金、学生贷款、半工半读等为学生提供资助,间接地降低了高等教育的供给价格。     

美国高等教育学生资助的立法历程

介绍美国高等教育学生资助相关立法的发展历史,以及具有里程碑意义的资助立法及其重要意义,并探讨整个美国资助立法对美国高等教育资助发展的影响。     

20世纪以前美国高等教育人才培养目标的历史演变

本文试图沿美国20世纪以前高等教育发展的路径,把握美国高等教育培养目标的历史演变,揭示美国高等教育人才培养的规律.     

美国与日本高等教育财政拨款体制对我国的启示

文章通过对美国与日本高等教育财政拨款体制的特点与改革趋势的阐述,借鉴美国与日本两国的经验,从强化法律的保障与约束功能、重塑中央与地方教育财政拨款制度、完善高等教育财政拨款模式与改革财政性教育经费管理办法等方面,对完善我国高等教育现行财政拨款体制提出了一些设想。     

美国高等教育、科研考察与启示

新疆财经学院赴美学习考察团在美国学习考察期间，以马里兰大学副校长、研究生院院长、全球华人事务研究中心主任刘全生教授为首的17位教授、专家、官员先后作了14场讲座。内容包括：美国高等教育结构和管理体系、美国研究生教育实例分析、马里兰大学的本科教育和实例分析、信息科技在高等教育中的运用、商业教育发展和变革、工程研究和教育、美国政府机构和作用、国际贸易协议及相关问题、国际农业政策及其对世界农业市场的影响、经济学、     

中美高等教育投资来源结构的比较及启示

当前我国基本上形成了政府、社会、个人等多渠道投资高等教育的格局,但仍然存在诸多问题.美国是西方高等教育投资多元化的典型国家,比较中美两国高等教育投资来源结构,可以为我国拓展高等教育投资来源、扩大各渠道投资规模提供借鉴.     

高等教育投资风险研究

近年来，社会和经济的高度发展使得社会各界与政府加大了对高等教育的投资，然而，高等教育投资是有风险的，不论是个人高等教育投资还是国家、举办人高等教育投资都跟其他投资行为一样，都具有一定的风险性。本文首先界定了高等教育投资风险的概念，并从不同的角度对之进行了分类，接着主要从个人投资风险和国家、举办人投资风险两方面对高等教育投资风险的具体内容及应对措施等内容进行了探讨。     

以布鲁贝克的《高等教育哲学》审视我国的高等教育

《高等教育哲学》是约翰·s．布鲁贝克的重要著作，由于它形成了相当完整的高等教育哲学体系而成为西方研究高等教育哲学的经典。鉴于我国正步入高等教育的大众化阶段，以此来审视我国现行的高等教育，以期获得借鉴与启示就具有重大意义。     

云南高等教育发展问题研究——基于高等教育科学发展观

本文首先在科学发展观的指导下，提出了高等教育科学发展观的概念、内涵及特征。并以云南财经大学的跨越式发展为例，论述了在改革开放三十年间，在云南省委省政府正确领导下，云南高等教育取得了举世瞩目的成果。同时，高等教育科学发展观又要求我们以实事求是的科学态度，应用制度变迁理论的视角，客观深入地分析了制约云南高等教育、高校跨越式发展和可持续发展的瓶颈；云南高等教育存在问题有：基础薄弱、综合实力弱、科研刨新能力不强、高校负债沉重、人才培养质量急刮下降等突出问题；笔者进一步以制度分析视角，分析了“导致高校发展存在重大问题”的理论根源——人力资本产权理论。最后，在高等教育科学发展观指导下，并结合云南实际情况，提出促进云南高校跨越式发展和可持续发展的政策建议。     

促进中国高等教育捐赠的财税政策选择

社会捐赠对中国高等教育经费的筹措意义重大,目前中国的高等教育捐赠收入仍很低,所占比例很少。税收激励措施有助于捐赠收入的增加,在借鉴美国高等教育捐赠制度的基础上,提出了具体的改进措施。     

关于中国高等教育的困惑

我国的改革开放走过了30年的历程，而高等教育的改革也是其中一项。如今，高等学府各种事件频发，使得我也不得不关注一下中国高等教育面临的困惑。客观地讲，如果没有中国高等教育的发展，那么，我们也就没有如今的衣襟渐宽、衣食无忧的日子。然而，我们在肯定中国高等教育的成绩同时，必须直面中国高等教育存在的各种问题，以及面临的诸多的困惑。这里我大致谈谈这些困惑。     

知识经济的挑战与高等教育改革

知识经济的到来，向我国高等教育提出了挑战，同时也为高等教育改革提供了难得的机遇，本文拟从知识经济的含义、特征以及当前我国高等教育存在的问题，提出了加大高等教育改革力度，迎接知识经济挑战的几点措施     

浅析我国高等教育财政政策

自上世纪90年代高等教育扩招以来，高等教育迅逸发展。高等教育财政政策为高等教育发展提供了重要的财力支持和政策保障，但也存在一些亟待解决的问题。在本文中，笔者将探讨高等教育财政政策存在的问题，并试图就如何完善高等教育财政政策提出相应的建议。     

美国高等教育考察纪实

由北京市高教研究会倡导,经国家科委科技人才交流服务中心组团,中国人民大学、北京大学、北京邮电大学等首都八所大学及中国科学院从事成人教育工作的专家、学者一行十五人,于1998年6月到美国进行了为期两周的高等教育考察。 考察团从美国东海岸的纽约、费城、华盛顿到西海岸的洛杉矶、圣地亚哥、河边县等地马不停蹄连续跋涉,考察了哥伦比亚大学、纽约大学、宾州大学、马里兰大学、太平洋艺术中心设计学院、加里福尼亚大学河边分校等院校。通过考察校园、参观图书馆、聆听报告会、举办座谈会等多种形式,并走访华人家庭,接触教育人士,对美国的高等教育体制及基本情况,有了较为全面的印象。现分述如下。