DIY你的课堂,激发学生学习经济数学的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"教师如何组织课堂,做好教学设计,激发学生的兴趣,始终是教学上一个永恒不变的主题。文章以雷诺提出的多维度的学习风格,提出了教师需采用混合式教学——DIY课堂。通过分析慕课、微课、翻转课堂等最新教学模式的特点,教师充分利用学生对新生事物的好奇心和从学习中获得的成就感,促发学习的动机和兴趣,激发学生学习经济数学的自主性,从而提高教学质量,达到共同促进的目的。     

我国创业企业投资模式研究

我国创业企业投资主体包含创业投资企业、创业企业、中央政府、地方政府、大学和科研院所、金融机构、中介机构。可以采取中央政府——地方政府——创业投资企业——创业企业"、"地方政府——商业银行——大学、科研院所——创业投资企业——创业企业"、"中央政府——商业银行——证券、保险等机构——创业投资企业——创业企业"等投资模式。根据企业的不同发展阶段,采取不同类型的投资模式,以更好地引导各参与主体的加入和促进创业投资的良性发展。     

“多元课堂”模式在高校中华传统文化教育中的适应性研究

中华传统文化教育在高校教育中有着重要的地位,也在近年来越来越受到重视。然而,由于相关课程的体系化设计欠缺,课程学习时间较短等问题,使得传统文化教育的效果并不能令人满意。文章旨在探讨高校传统文化教育的新途径,将"多元课堂"模式与传统文化教育紧密结合,从有利因素、存在问题和相关对策等方面来研究"多元课堂"模式在高校传统文化教育中的适应性问题。     

文化产业生成、运行和发展机制研究

文化产业生成、运行和发展机制关系到文化产业的内生动力。本文在借鉴已有研究成果基础上,从我国经验出发,分析了构建文化产业内在机制的关键环节和理念原则,提出了基于"文化——技术——人力"三因素组合的生成机制论、基于文化"生产——交换——消费"三环节的运行机制论、基于"经济贡献——文化观念——关联带动——人力提升"四维度的发展机制论。本文认为,文化产业发展机制虽是以一种"固化"的形式呈现,但必须以一种"活化"的方式充分体现对能动主体的关注和对文化特殊机理的遵循。     

开展学习者训练,提高英语课堂小组活动参与度

小组活动是"以学生为中心"的英语课堂教学的一种常用形式,但受学习风格的影响,学生在课堂上会表现出喜欢或不喜欢小组活动两种态度。本文以对课堂活动风格的简介为基础,提出任课教师应了解学生的课堂活动风格,向学生介绍课堂小组活动的意义,并从会话技巧和小组凝聚力两大方面对学生进行培训,以提高学生对小组活动的认同感,增强他们参与活动的能力,从而达到使每个学生都能从中最大受益的目的。     

基于"四位一体"教学体系的精益课堂建设研究

实现"创新型人才"、"国际化人才"培养,切实提高教学质量的根本落脚点与支撑点在于高质量的课堂教学.本文根据作者的教学经验与教学体会,总结出"四位一体"的教学模式,并基于这一摸式提出了建设精益课堂的基本思路与途径.构建"四位一体"的教学体系,实现"授知"与"育人"的双重目标,提升学生的技能、知识、思维、心智的四项素质;建设精益课堂,把课堂变成"致广大而尽精微、澄其源而清其流、统于一而应于万"的重要平台.通过科学教学体系的构建以及精益课堂的建设为实现"创新型人才","国际化人才"培养目标提供支持与保障.     

浅析中高级对外汉语口语课教学——以《请给我们一个无烟的环境》教学视频为例

口语课是一项以培养和训练留学生的口头表达能力和交际能力为目的的技能课, 在"听"、"说"、"读"、"写"4项技能中,"说"是运用得十分广泛且为众多留学生关注的一项技能.因此,把握适当的原则,运用一套行之有效的方法,是十分必要的.本文试图以高级汉语综合课来分析对外汉语口语课.     

中建三局集团有限公司

不断改写中国建筑史的中建三局深圳速度的创造者——创造了"三天一层楼"的"深圳速度"高端项目的缔造者——承建全国20个省市第一高楼社会责任的担当者——品质保障、价值创造,拓展幸福空间建筑品质的引领者     

马克思经济学与演化经济学制度变迁分析框架的比较研究

马克思经济学的"生产力——经济结构(生产方式——生产关系)——上层建筑"制度变迁分析框架和演化经济学的"心智——制度演化(遗传——变异——选择)"制度变迁分析框架具有根本性区别,但它们也有相通点。因此,应通过借鉴和吸收演化经济学制度变迁分析框架的合理成分,坚持和创新马克思主义经济学制度变迁分析框架的内容。     

初中数学课堂实现"小组合作"有效性的策略

数学新课程标准指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.在"课程目标"中又提到"学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果.这意味着"小组合作",必将成为新课程改革之后课堂教学的重要组织形式.     

谈如何让数学课堂活起来

随着国家新课程改革经过在实验区的实验，到现在在全国各地大面积实施。这次改革的核心内容：改变培养的人才观，由培养“知识——能力——个性”型人才转变为培养“能力——知识——个性”型的人才；更加突出了课程的综合性，各学科的互相渗透，知识的生活化；学生的学习方式的改变。在学区新课标课堂教学调研中，我发现在实际的数学课堂教学中，仍然存在教与学方式单一、课堂沉闷，达不到课堂互动，也就激活不了课堂。那么，在初中数学课堂教学中，如何激活课堂？本文结合学生实际，对这个问题进行了初步的探索。     

体验式德育:高校道德教育的活力之源

"教育顺从"的道德教育方式已经不能顺应时代发展的要求,时代发展迫切地需要人们建立起新的道德规范,学生道德的发展需要建构一种主体式的、参与式的、创造式的"体验生成"的道德教育模式。实施体验式德育,应遵循激发动机、培养兴趣、渗透情感、强调内化的原则,按照"活动——体验——领悟——内化——评价"的过程,实现由接受道德到体验道德、发现道德、建构道德的跨跃。     

基于“雨课堂”平台的《管理学原理》BOPPPS教学模式探讨

本文针对《管理学原理》传统课堂中的师生互动少、学习目标不明确、课程过程管理弱等问题,基于"雨课堂"平台,开展《管理学原理》BOPPPS教学模式探讨。经过一学期的课程实践证明,基于"雨课堂"平台的BOPPPS教学模式可以改进传统教学模式的不足,可以加强课堂师生的互动性,增加学生的参与性和主动性,提升课程的教学效果。     

高职工商企业管理专业工学结合教学模式探索

经过五年的实践与探索,形成了适合高职工商企业管理专业的"1234"工学结合教学模式,即"开发一套基于工作过程系统化的课程体系和课程标准——双师型教师(或两类教师——即企业行家与学校专任教师)执教——三类基地(模拟实训室、校内生产性及校外生产性实训基地)支持实践教学——采用四步教学法开展课堂教学"。     

翻转课堂在初中信息技术教学中的应用初探

"翻转课堂"逐渐成为教育焦点,本文从课前自学微课的设计、发放、课中的课题教学过程的设计意图进行实例分析,展示了在初中信息技术课堂中怎样进行翻转课堂.通过实例说明翻转课堂后与传统课堂相比课堂中学生可以多交流、多感悟、多探究,把本应该就是学生的主体学习地位还给学生.从而帮助学生在课堂中体验、感悟构建属于自己的信息结构.使学生能够获得个性化的教育.     

股权集中度、公司战略与财务绩效关系的实证研究——以公司战略为中介变量进行研究

文章以2015—2019年在上交所和深交所挂牌的公司作为研究对象,综合构建"股权集中度——公司战略——财务绩效"中介效应模型,实证研究三者之间的内在关系。研究发现:财务绩效和公司战略均与股权集中度存在正相关关系;在"股权集中度——公司战略——财务绩效"中介效应模型中,公司战略在其中发挥部分中介传导作用。     

微言

公安不贪,天下平安;官员清廉,天下归心。——孟建柱、郭声琨与新任交流任职的公安局长进行集体谈话。无论官多"大"都难逃法治之"大",薄熙来就是"巨大"警钟!——薄熙来罪案即将进入审判程序。上梁不正下梁歪,中央腐败不铲除,地方哪能有清廉?——财政部原处长陈柱兵受贿2400万。     

社会主义新农村建设的关键问题——农村经济发展载体研究

社会主义新农村建设的关键是建设"产品—企业—产业—产业集群"四位一体的农村经济发展载体,通过载体建设推进"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的新农村建设目标实现,从而推动现代农业的发展。而载体建设应围绕"产业布局——城镇布局——教育布局——基础设施布局"四位一体的整体框架来考虑。     

教育公平视野下的和谐课堂的构建

"和谐课堂"是教育公平、和谐的重要体现和要求,它直接表征着教育公平与和谐及其实现程度.本文就从构建"和谐课堂"的角度来阐述教育公平的实现问题.     

合作式教学模式在国际服务贸易课程中的应用

文章在提出合作式教学模式在国际服务贸易课程中应用的教学理念的基础上,提出了合作式教学模式在国际服务贸易课程中应用的教学设计,即"师师"合作——国际服务贸易教学团队,"生生"合作——国际服务贸易学习小组,"师生"合作——国际服务贸易教学互动,"校内外"合作——课内外教学一体化的四种思路,总结了合作式教学模式在国际服务贸易课程中应用的教学经验。