基于“四位一体”教学体系的精益课堂建设研究

实现“创新型人才”、“国际化人才”培养，切实提高教学质量的根本落脚点与支撑点在于高质量的课堂教学。本文根据作者的教学经验与教学体会，总结出。四位一体。的教学模式，并基于这一模式提出了建设精益课堂的基本思路与途径。构建“四位一体。的教学体系，实现“授知”与“育人”的双重目标，提升学生的技能、知识、思维、心智的四项素质；建设精益课堂，把课堂变成。致广大而尽精微、澄其源而清其流、统于一而应于万”的重要平台。通过科学教学体系的构建以及精益课堂的建设为实现。创新型人才”，“国际化人才’培养目标提供支持与保障。     

试论国际文化贸易人才培养模式的构建

随着我国文化产业的发展与繁荣,我国越来越多地参与到国际文化贸易中。但是,国际文化贸易人才的匮乏严重的影响了我国国际文化贸易的竞争力。基于能力本位教育理念,国际文化贸易人才培养目标定位于培养"国际化的应用创新型"人才。达成目标依赖于完善课程体系、实践培训体系、创新创业培训体系等教学系统,并在此基础上构建提高师资队伍业务能力、双语教材及课程建设、灵活运用不同的教学方法、实行中外联合办学、构建国际文化贸易人才质量评价体系等在内的培养机制。     

跨学科教育——培养国际化人才的有效途径

跨学科教育对于培养国际化创新型、复合型人才具有促进作用:它有利于中国高校同世界先进国家的大学合作培养人才;有利于学生形成新的知识体系;可促进中外师生双向流动。通过跨学科教育培养国际化创新型、复合型人才的主要方法为:更新教育理念和教学方式;调整本科生和研究生培养方案和课程体系;加强从事跨学科教学和研究人员的队伍建设。开展跨学科教育,有利于全面准确地揭示现实问题的本质、优化配置国内外教育资源和要素、培养出具有竞争力的国际化创新型、复合型人才。     

基层税务绩效管理实现路径

正根据税源专业化管理的新特点和税收征管内在关系,建立目标管理与过程控制并重的绩效管理体系机制,是实现基层税务绩效快速提升的必然选择。一、基于税收征管内在关系构建绩效管理制度体系1.构建"四位一体"绩效管理制度体系构建组织目标、岗位职责、质量控制和考评激励四位一体绩效管理总体系。其中,组织目标是管理层和全体干部职工的行动指南,是计划制定、工作安排、效率评价、协调和     

高校学生奖助工作体系的构建与完善研究

高校学生奖助学金是国家从"科教兴圆"和"人才强国"战略高度,为实现"不让一个大学生因家庭经济困难而失擘"的教育宗旨,促进教育公平、构建和谐校园、大力培养社会主义合格建设人才和可靠接班人的重要举措.本文针对这一政策实施过程中存在的问题,提出高校学生奖助工作体系的构建与完善对策.     

"教学做合一"高职实践教学体系的探讨

按照陶行知"教而不做不是真教,学而不做不是真学",作者设计出"专业认知、专项技能训练、综合技能训练、顶岗实习,教学实践一体化"的"四位一体""教学做合一"实践教学体系,并以"校企合作、工学结合、顶岗实习"为核心,优良的实训条件为硬件,专兼结合的"双师型"教师团队为软件共同完成"在做中教、在做中学"的目标.     

多尔的"回归性"对创新"管理职能仿真实验"的启示

现代管理教育应遵循素质教育,以提高学生综合素质为宗旨,以培养创造性人才为核心,本文借鉴多尔4R理论的基本精髓,探索工商管理专业管理学实验教学体系的新模式,把重点放在培养学生的实践能力和创新能力方面,建立与理论教学密切结合,同时又具有相对独立的管理学实验教学体系.提出的"管理学实验演练教学方法"从定性和定量两个角度进行开放性的实验设计,构建了从教材建设、授课过程到考核方式的全新的管理学实验教学体系.     

闽台创新型人才培育协同创新机制研究

创新型人才是实现闽台产业结构优化升级的关键要素,协同创新是促进两岸经济互补发展的有效途径。近年来,和平稳定的两岸关系为闽台共同培育创新型人才创造了良好的环境。当前,闽台两岸面临创新型人才缺口等挑战,需要通过构建创新型人才培育协同创新机制,完善闽台两岸政府人才交流政策、发挥闽台两岸社会机构的信息服务作用、拓宽闽台两岸高校之间的师生互动渠道、建立闽台两岸企业之间的员工交流机制、开辟闽台两岸校企合作人才培育路径,形成政府、社会机构、高校和企业四位一体的长效合作机制,提升闽台创新型人才培育绩效,促进两岸社会经济发展。     

努力构建"以人为本"的和谐社会主义新疆

本文从"以人为本"理念的角度,提出构建社会主义和谐新疆的观点.使中国特色社会主义事业的总体布局更加明确地由社会主义经济建设、政治建设、文化建设三位一体发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、和谐社会建设四位一体.这是对中国特色社会主义事业总体布局认识的深化和拓展,是时社会主义建设规律认识的新飞跃.     

面向创新能力培养的开放式研究生课程教学模式研究

研究生是我国创新人才的主力,其创新能力的培养至关重要,是建设创新型国家的重要保障。文章构建了以学生为中心,基于"问题驱动"和"教师引导"的开放式课程教学模式,通过教学理念、教学手段和考核方式等七个维度的开放实现研究生创新能力培养的有效提高。     

信息安全专业创新型工程人才培养模式的改革与实践

就我校信息安全专业创新型工程人才培养的改革进行了深入研究与探讨。从信息安全专业教育教学一体化改革的培养思路入手，规划建立了创新型工程人才培养体系；从课程体系、创新系列课程、创新人才基地、实践性教学体系、课外科技活动、创新环境和师资队伍的建设入手，深入分析研究了我校信息安全专业创新型工程人才培养模式的改革与建设情况，这对于信息安全创新型工程人才的培养具有一定的指导作用。     

基于工作室教学平台创新型人才培养模式的研究

揭示当下人才培养模式存在的诸多弊端,提出了基于工作室教学平台培养创新型人才的教学组织模式。分析了工作室教学平台的内涵和构建的原则,阐述了工作室教学平台培养体系的详细构建过程。对创新型人才的培养途径进行了有益的探索。     

高校应为建设创新型国家培养更多的创新人才

全国科技大会提出了建设创新型国家的战略决策,从而赋予高校培养更多创新人才的历史使命,而目前我国高校的办学和培养模式还不能适应建设创新型国家的战略要求。文章针对高校办学中存在的薄弱环节,提出了转变教育观念,构建创新型人才培养体系的构想。     

基于创新创业人才培养的中国职业教育发展研究

以重庆市永川区的职业教育发展基础,提出以创新、创业为导向的创新型技能人才培养体系,构建适宜实际需要的职业教育发展新模式,不仅体现了人才"以用为本"的基本要求,也为中国实现人才结构的转型升级提供有益的参考。     

扬"工匠精神"做"四有教师" —论职业院校教师如何做到"匠心"与"德行"双修

近年来,我国职业教育发展取得了长足的进步,构建现代职业教育体系已然成为国家战略发展的一部分.职业教育是培养技能型人才的教育,办好职业教育关键在于提高教育质量;提高教育质量,关键在于拥有优质的师资队伍;优质的师资队伍离不开师德建设的保障.文章以习近平总书记2014年"四有好老师"讲话为基础,探究新时期职业院校师德建设"四有"新内涵中如何融入工匠精神,发挥职业院校的在我国高等教育中培养技能型人才的作用.     

"综合英语"课程多元创新教学改革初探

随着中国全面步入国际贸易网络信息时代,国际性创新型人才成为了中国未来发展的中流砥柱.要成为国际性创新型人才,需要具备综合多元的竞争力.英语能力无非是首要也是至关重要的一项能力.那么,英语专业人才自然是具备这种能力的主要社会资源."综合英语"是英语专业学生基础课程,目的在与综合培养学生的英语词汇、语法、口语和跨文化意识.本文将从三个方面讨论"综合英语"课程的现状、培养目标以及多元创新教学改革的内涵和措施.     

高职院校学生创业人才培养策略研究

自我国提出建设创新型国家战略以来,培养创新型人才就成为了客观要求.创新型国家的建立,很大程度上取决于人才的质量与规模,而当代社会,大学生即社会所需的创新型人才,大学生的创新创业意识的培养对建设创新创业型国家至关重要;因此,高职院校作为培养大学生创新创业型人才的基地,更要为做好培养创新型人才而出力.培养创新型人才,教育管理机构的鼓励和促进必不可少.故此,高校学生,高职院校、教育者和教育管理机构都要为此做出应有的贡献.     

基于素质模型的创新型人才模糊综合评价体系构建

文章阐述了创新型人才的内涵,提出了创新型人才评价指标的构建原则,并通过模糊综合评价理论对创新型人才评价体系的构建进行了定量化的分析和论证。     

内向与外向:企业国际化的联系机制及其启示

企业国际化,是指企业积极参与国际分工,由国内经营向全球经营发展的过程.国际化是一个双向过程,它包括内向国际化(inward)和外向国际化(outward)两个方面.所谓内向国际化,就是指以"引进来"的方式参与国际资源转换和国际经济循环,即通过引进外国企业的产品、服务、资金、技术和人才等要素并导致国内市场国际化,不断学习和积累国际经营知识与经验,逐步实现企业的国际化;而外向国际化就是指采取"走出去"的方式参与国际竞争与国际经济循环,即通过本国企业产品、服务、资金、技术和人才等优质要素走向国际市场并导致国内市场向国际市场延伸,进一步学习和积累国际经营知识与经验,最终实现企业的国际化.     

国际化人才培养视阈下构建资产评估双语教学模式与路径的思考

随着资产评估行业的高速发展和国际型行业的初具雏形,行业对国际化人才的需求日益强烈。文章从资产评估行业国际化人才素质入手,结合多年双语教学实践的经验,多角度地对资产评估专业双语教学的目标、课程体系、教学课堂环节、教学考核环节、教学资源库的建设等方面提出了构想和建议,以期提高双语教学的效果和质量,为我国资产评估行业培养更多高素质的国际型人才。