评《中国旅游地理》(第四版)

<正>杨载田教授主编、由科学出版社2014年8月出版的高校本科版教材《中国旅游地理》(第四版),是湖南省普通高校新世纪教改重点项目"中国旅游地理课程创新研究与实践"、湖南省普通高校"九五"重点教材建设项目《中国旅游地理》及普通高校21世纪课程教材建设项目《中国旅游地理》的后续研究成果,与同为由杨载田教授主编广东地图出版社1994年出版的全国高校地理旅游教学改革研究会协作教材《中国旅游地理》一脉相承,同时也是由杨载田教授主编的高职高专教材《中国旅游地理》(第二版)(机械工业出版社即将     

高职高专旅游文化课程教学研究

高职高专旅游文化课程是旅游管理专业的基础课,有很强的应用性。根据高职教育对人才培养的目标,从旅游文化课程教学的意义、旅游文化与历史文化的区别、围绕职业能力、项目化课程进行教学改革三个方面就旅游文化课程教学进行探析。     

全国应用旅游地理学与资源县旅游开发研讨会盛况空前

全国应用旅游地理学与资源县旅游开发研讨会盛况空前由中国地理学会旅游地理专业委员会、广西资源县人民政府，广西桂林地区旅游局、中国旅游协会区域旅游开发专业委员会、北京大学城市与环境学系旅游开发与管理专业、青岛大学旅游系等联合召开的“全国应用旅游地理学与资...     

导游业务课程实践教学创新

导游业务课程是高职高专旅游管理专业的一门主干专业技能课,实践性很强.可见实践教学是本课程教学内容中不可忽略的重要环节.为达到实践教学目标,收到理想教学效果,针对导游业务课程实践教学中存在的问题进行了实践教学改革创新.     

现代旅游发展的高职高专旅游日语教学分析

随着现代旅游业迅速发展,市场对具备日语技能的旅游管理人才需求逐年增强,一是国际客源市场扩大,境外日本游客大量涌入中国;二是国内游客出境日本也越来越多。而且部分旅游专业毕业生不具备日语交流技能,致使日语人才的需求呈现上升趋势环境造成供需脱节。这对高职高专旅游日语的教学提出了更高要求,通过实境教学设计和模拟,对高职高专旅游日语教学进行分析,探索适应当前市场需求的高职高专旅游日语教学模式。     

中国式现代化理论视角的旅游地理研究——科学问题与学术使命

中国式现代化理论体系的构建为新时代旅游地理研究提供了学术指引。通过分析中国式现代化的科学内涵，结合旅游地理学的学科定位和发展走向，从理论、方法和应用层面构建了旅游地理研究新框架。强调必须发挥旅游地理学区域性、综合性、交叉性和应用性的学科特点与优势，以旅游人地关系理论为核心，综合应用多学科理论和技术方法，在加强旅游空间分析、旅游地演化规律和旅游可持续发展理论研究的同时，重视现代性理论、融合共生理论、公平正义理论、场景理论、人类命运共同体与人类文明新形态理论在旅游地理领域的创新应用，逐步构建符合中国式现代化发展要求的旅游地理学理论体系。文章提出要强化“中国特色”的旅游地理研究，深入探究人口（需求）特征与流动性规律、旅游发展促进共同富裕的机制与路径、文旅深度融合与高质量发展、旅游人地和谐共生与可持续发展、国际旅游地缘格局与旅游对世界和平的促进作用与效应等科学问题，推动旅游地理学自主知识创新。旅游地理学者应成为中国式旅游现代化研究的先行者和实践者，积极担当响应国家战略的政治使命、促进共同富裕的社会使命、协调“两个文明”的文化使命、推动人地和谐的生态使命、服务行业发展的经济使命、推进和平发展的国...     

高职《前厅与客房管理》项目课程教学改革的思考

《前厅与客房管理》是高职旅游管理专业的一门核心课程,其项目课程教学改革的开展有利于实现高职人才培养目标,有利于发挥旅游管理专业特色,有利于满足行业、企业需求。在高职《前厅与客房管理》项目课程教学改革实施中,应合理选取典型工作任务、科学设计教学工作环节、积极调动学生学习兴趣和灵活采用多重考核方式。     

完善高职旅游管理类专业精品课建设及课程改革的思路

精品课程建设是教育部在新世纪为提高教育教学质量而采取的新举措。文章在实践的基础上总结旅游管理专业在精品课程建设和课程改革方面的经验,指出要进一步完善思路,提高高职高专旅游管理专业课程质量的整体水平。     

师范类院校旅游管理专业财务课程教学体系探究

旅游管理专业的财务课程教学本身有特殊性,在师范类院校环境下中对旅游管理专业财务类课程的目标定位、教学内容和手段等进行探讨,对相关课程进行教学创新、融合链接进而形成有利于培养复合型旅游管理专业人才的教学体系有一定意义.     

高职高专人力资源管理专业实训课程体系构建

人力资源管理专业作为管理类专业的分支学科需要学生具备良好的管理思维、扎实的管理技能、权变的处理不同管理问题的灵活性,反映在高职高专人力资源课程的教学上就需要加强学生的管理理念的熏陶、实战技能的培养及理论真正结合实际的去思考问题.目前,高职高专人力资源管理专业由于实习实训条件的匮乏及专业本身的弱迁移性,导致学生处理实际问题的能力不强,专业实训课程体系的构建就显得尤为重要.     

第三届全国丹霞地貌旅游开发学术讨论会在新宁召开

由丹霞地貌旅游开发研究会、崀山风景名胜区管理委员会、中国旅游学会区域旅游开发专业委员会和中国地理学会旅游地理专业委员会联合组织举办的第三届全国丹霞地貌旅游开发学术讨论会于1994年10月在湖南新宁县召开。来自全国各地高校、科研和旅游部门的84位代表出席了会议,收到研究论文30余篇。 25日上午,研究会副理事长、新宁县委书记陈锡良主持开幕式,研究会理事长、中山大学著名教授黄进先生致开幕词。湖南省邵阳市委常委、常务副市长罗月林、新宁县县长陈学植、《中国市容报》总编吴居才、广西壮族     

《中国旅游地理》（第二版）出版

由杨载田教授主编、中科院陈述彭院士作序的“21世纪高等院校教材”《中国旅游地理》(第二版)，已于2004年6月由科学出版社出版(B5 ISBN：7-03-3003-0)。本书是作者在多年从事旅游教学和研究的基础上编写而成的。全书共分3篇15章。上篇为中国旅游地理的一般理论与实践，对旅游与旅游地理学的基本理论知识、学科实践及其旅游开发与规划的一般方法进行了概括；     

关于旅游地理的几个问题

我国的旅游地理研究工作开始于70年代末,许多地理学者投身于旅游资源调查、开发工作之中,在积累了一定的资料和经验后,需要作进一步归纳,抽象成科学理论,把旅游地理研究推向前进。我们拟就旅游地理的科学范畴、旅游资源和旅游地评价、旅游空间组织以及旅游流地理研究等问题作初步探讨。一、旅旅地理的科学范畴旅游地理学作为一门尚不成熟的学科,其科学范畴,包括研究对象、内容、在学科群中的地位、目标、任务以及方法等,亟待澄清。     

高职高专大学物理“互动”教学方式若干探讨

在高职高专大学物理教学中结合其课程自身特点,通过对“互动”式教学模式和方法的分析,阐述了在大学物理课程中开展互动式教学的可行性,并探讨了高职高专物理课“互动”式教学方法设计和教学程序。     

信息化教学手段与《导游业务》课程的整合研究

随着宏观经济不断发展提高,国民收入日益增多,越来越多的人选择旅游作为休闲方式,而游客的外出旅游动机则呈现更加差异及多样化、个性化等鲜明特征,这对导游的职业能力提出更高的要求,而一般院校旅游专业的相关课程往往沿用传统的讲学型教学手段,与时代发展不相符.笔者通过借助BB平台、云课堂、专业信息化实训教学基地等多种信息化教学手段与《导游业务》课程的整合设计,试图为专业课程的能力型及导向型学生培养模式提高效能,为旅游相关专业更好地搭建基于行业实践、任务驱动的信息化教学提供参考研究与探索.     

高等学校旅游饭店管理专业教学与实践创新探索

高等学校旅游饭店管理专业教学和其它专业的教学相比 ,最突出的特点是它的实践性和社会性。在人才培养过程中如何实施旅游实践与教学的结合 ,培养出思想素质好、知识结构新、动手能力强、适合市场需求的专业人才 ,是旅游饭店管理专业教学改革的核心所在。文章针对旅游饭店管理专业现状与存在的主要问题提出应从教学培养目标、课程设置、实践性环节、双向参与、产学研结合等方面进行创新。     

基于高职高专建筑设计技术专业的《城市规划原理》教学改革初探

高职高专是我国一种新的教育类型[1],战后西方国家经济飞速发展,究其原因就在于高职高专教学的发展.我国高职高专起步较晚,自上世纪90年代开始. 目前高职高专教学方面存在很多亟待解决的问题,诸如针对性教材不足、课程设置不合理等,多数高职高专院校的专业设置和课程设计以及教材的选用都采用了简化的本科版,这种教学模式不利于发挥高职高专的教学特色,亦不利于突出高职高专的教学优势.本文就改革高职高专建筑设计技术专业的<城市规划原理>课程教学来浅析这方面的问题,希望起到抛砖引玉的作用.     

旅游管理专业双语教学的实践与思考——以《饭店管理学》双语课程为例

本文在分析了旅游管理专业开展双语教学的必要性的基础上，以《饭店管理学》双语课程为例，在学时安排、教材选用、教学模武、考核方武等方面，分析旅游管理专业双语教学环节，并据此提出相关建议。     

旅游管理本科专业实践教学体系构建 ——以九江学院旅游与国土资源学院为例

高校旅游管理本科专业的实践教学非常重要,对学生的能力培养是至关重要的一环,不但是旅游学科自身发展的需要,而且,基于专业本身来说,其地位也尤其突出.根据旅游业发展需要,提出以高素质复合型应用人才培养为目标导向,从专业方向与能力分解、相应课程及实习基地、评价及保障体系三方面构建旅游管理本科专业实践教学体系的对策.     

项目化教学在《导游业务》课程教学中的实践

随着高职旅游教育的不断发展,传统的一些教学模式由于不能适应社会及行业需要而面临着改革。《导游业务》作为旅游管理专业的一门核心课程,采用项目化教学,无疑是课程改革的重大尝试。文章概括了《导游业务》课程项目化教学的意义,分析了传统教学模式存在的不足,提出了导游业务课程项目化教学实践中举措。