职业院校师德内涵建设创新研究

近年来,随着职业教育的快速发展,构建现代职业教育体系已经上升为国家战略。职业教育是培养技能型人才的教育,提高教育质量是办好职业教育的关键。而师资是提高教育质量的关键。文章以习近平总书记2014年“四有好老师”讲话为基础,探究职业院校师德建设新内涵。     

浅析高职汽车专业"双师型"教师的培养

为培养学生的职业能力和形成职业技能,必须以就业为导向.以企业需求为依据.这就要求建设一支高素质的职教师资队伍至关重要,而"双师型"教师队伍的建设是职业教育发展的重要课题之一.特别是对于汽车专业而言,由于汽车在不断更新,汽车专业知识也不断发展进步,同时汽车诊断、维修方法和手段也在不断地发生着变化.这使汽车维修企业对专业人才的要求也在不断提高,对培养汽车专业技能型人才的教师就提出了更高的要求,具备"双师"素质的汽车专业教师是搞好汽车专业教学的关键.     

加强中职生思想道德教育的研究

职业教育是国民教育的重要组成部分,中职生是我国职业教育的重要群体.在社会对品德优秀的高素质技能型人才产生巨大需求的情况下,如何加强职校生的思想道德教育,培养高素质的技能型人才,是当前我国职业院校的首要任务.     

浅谈职业院校“双师型”教师的培养

在世界经济高速发展的今天,企业面临竞争的压力越来越大,对高级技能型人才需求的数量和质量也不断提高,这就要求职业院校的教师必须具备集理论水平和实践能力于一身的"双师型"素质。目前",双师"素质教师队伍的建设仍是职业院校师资队伍建设的重点和难点。文章通过对"双师型"教师的解读以及对职业院校"双师型"教师队伍现状分析,提出了"双师型"教师队伍培养意见和建议。     

加强与改善职业教育中的实验教学——浅谈临床检验教学实验课程改革

福建省在"十一五"期间提出大力发展职业教育,扩大职业教育招生规模,培养高素质劳动者和实用型、技能型人才的任务.并要求"以就业为导向,推进职业教育办学思想转变,强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养".这对于职业教育摆脱普通教育的培养模式,全面实施素质教育,坚持职业教育以提高能力为本位,以培养高素质技能性人才为使命,实施技能型人才培养工程,具有重大的意义.     

建筑设备类专业人才培养质量评价体系研究

随着近些年来高等职业教育的快速发展,招生数量的大规模增加,一些教育弊端已逐渐显现,传统的"精英式"教育方式并没有得到很好的转变,没有完全转换到符合职业教育内在规律的轨道上来.如果高等职业院校在教育教学过程中不能形成良好的专业人才培养质量评价标准与体系,就无从保证技术技能型人才的优质性,最终会导致技术技能型人才的缺失.     

职业院校培养技术技能型人才的探讨

随着现代教育事业不断发展,职业院校教育也得到较快发展,并且在社会上逐渐占据越来越重要的地位.在职业院校教育过程中,十分重要的一项任务就是培养技术技能型人才,这也是职业院校教育的重要目标.因此,在实际教育教学过程中,学校及教师应当进一步加强技术技能型人才培养,促进其职业院校教育得以更好发展.     

职业院校专家型教师培养模式

职业院校专家型教师具有特殊的素质要求——作为职业院校专家型教师应具有良好的教师职业道德素养、教学能力强水平高、实践能力和社会服务能力强、教学管理水平高等特点。文章探讨了通过加强师德培养、优化知识结构、培养科研能力、参与教育教学改革和提高实践教学能力等基本模式,促进教师成长与发展,使之成为职业教育专家型教师的途径。     

海峡西岸农业高职教育的改革与探索

在我国大力推进教育体制改革的背景下,海峡西岸农业高职业教育面临发展规模较小且基础薄弱、高职教育存在体制障碍、自身优势未予充分发挥的难题。为了加快农业高职教育改革并为海峡西岸农业现代化建设提供人才支撑,提出了农业高职院校应有效整合力量形成大教育格局,突出海西农业高职的办学特色,稳步提高高职教育质量增强社会认同感,提升培养农业技能型人才促进创新创业能力建设的路径。     

职业院校工匠精神品质培育探析

培养高素质的技术技能型人才是国家的迫切需要,作为职业院校必须以培养具有吃苦耐劳、具有奋斗精神的技术技能型人才为根本目标。因此,职业院校应该在培养具有爱岗敬业、诚信守业、勤勉精业和奉献事业精神品质的技术技能型工匠人才方面进行大胆探索,通过价值引导、专业建设、课程改革、创新教育、创业教育、校企合作等,培育和促进职业院校工匠精神品质的养成,为中国从制造大国迈向制造强国,做出职业院校应有的贡献。     

职业院校"双师型"教师培养模式研究研讨

伴随着各种教育改革政策的开展和实施,无时不刻在挑战着传统的课堂教育模式,教育改革的方向也呈现多元化,"双师型"教师培养模式应运而生.本文以"双师型"教师的定义为切入点,分析各大职业院校"双师型"教师队伍建设存在的问题,对问题进行层层剖析,找出根源,并为职业院校"双师型"教师培养计划提出具体举措,提升教师执教能力,以此达到提高高职院校整体教学质量的目的.     

加强职业院校辅导员队伍建设

辅导员是学校师资队伍的重要组成部分,是学校开展德育教育的主要力量,是保证教育事业持续健康发展的中流砥柱.加强职业院校辅导员队伍建设,对于全面贯彻落实党的教育方针,加强和改进职业院校学生思想政治教育.维护职业院校和社会稳定,培养新时期社会主高技能人才具有十分重要的意义.     

以市场需求为导向的校企合作人才培养模式保障体系

目前经济社会的竞争是人才的竞争,而职业院校培养的是技术技能型人才,即按企业所需来培养人才,也就是根据市场需求来培养人才.为保证培养的人才是根据企业用人需求的,所以必须提升校企合作质量,紧密实时联系企业,为企业所需提供优质人才.     

以就业为导向的地铁行业订单生培养方式创新

地铁行业大量一线技能型人才需求主要通过订单培养予以解决,特色在于职业教育和培训体系有机结合,教育与就业高度关联。为解决地铁人才供给侧和产业需求侧的不适应,就地铁行业而言,要强化企业主体作用,深化"引企入教"改革,发挥骨干企业引领作用;就高职院校而言,要将工匠精神培育融入教育全过程,加强产教融合师资队伍建设,促进产教供需双向对接。     

关于高职院校"双师型"教师队伍建设的思考

强化"双师型"师资队伍的培养和建设,是提高高职教育质量的关键.文章对高职院校"双师型"教师的内涵实质、所应具备的基本能力要求作了探讨,并就如何加强"双师型"师资队伍建设提出了相应的措施建议.     

知识经济社会提高职业教育质量的基本思路

在知识经济社会,人才综合素质的培养成为发展职业教育的首要目标,课程改革将是职业教育现代化的主要途径,高素质的学习型师资队伍是提高职业教育质量的基础条件.     

高职院校师资队伍建设中的问题及对策

高职院校师资队伍建设是提高高职教师的数量和质量以及促进高职教育发展的需要.本文通过对我国高等职业院校师资队伍的现状及其存在的实际问题的分析,在现职教师的培训,人才引进与培养,管理体制改革等方面提出了一些建设性的改革措施.     

浅析高职院校教师绩效考核

随着高等职业教育的快速发展,职业院校教师队伍也在快速增加,加强教师能力水平的提高,直接关系职业教育的质量。实行绩效考核,激励教师以更高热情从事职业教育工作,才能推动高等职业教育发展。从我国高职院校绩效考核的现状看,还存在一定的问题,对产生问题分析可有助于建立和完善适合高职院校发展的绩效考核体系。     

当代中职生思想道德存在的问题

中职生是中国职业教育的重要群体，在社会对品德优秀的高素质技能型人才产生巨大需求的情况下，培养德才兼备的技术人才是职业院校的首要任务，但中职生在思想道德方面存在一些亟待解决的问题，只有认清他们存在的问题，才能为顺利解决问题、发展职业教育扫清障碍。     

兵团职业院校人才培养问题探析

兵团职业院校为兵团乃至新疆的经济发展培养了大批技能型人才,但由于兵团科学跨越发展,大批援疆企业落户新疆,企业对技能型人才的要求和定位越来越侧重于行业特色和企业的生产实际,对兵团高职院校人才的培养提出了新的要求,兵团职业院校应根据经济社会、企业发展的实际需要,有针对性的培养技能型人才。