计量经济学教师教学改革探讨

计量经济学是应用性较强的一门课程,同时也是教师"教学难"、学生"学习难"的课程。计量课程对教学模式、教学内容、实验课和案例库建设等方面提出较高的要求。通过多年的实践教学,针对面对的困难进一步分析其原因,并提出相关改革建议。     

本科“3+1”教学模式下的数字图像处理课程教学改革研究与实践

数字图像处理课程已成为了高校本科计算机与信息类专业的一门专业核心课程。结合本专业"3+1"教学模式,针对本科教学过程中呈现出的主要问题,从教学内容、方法、手段和实践环节进行了研究、改革与实践。实践表明,此次教学改革提高了教学效果,得到了学生的认可和好评。     

"传感器技术与应用"课程教学改革的思考

传感器技术与应用是一门新兴学科,也是一门实践性很强的学科,目前很多教师都采用灌输式的教学方法,将传感器知识只是生硬地灌输给学生,使课程变得枯燥,降低了学生的学习兴趣.本文主要围绕案例教学法、启发式教学法及实践教学法几个方面对"传感器技术与应用"课程教学改革进行了思考,仅供参考.     

改革《建筑材料》课程,践行高职类应用型人才培养

《建筑材料》作为一门专业基础课程,本文从分析该课程的特点和学生学习的特征入手,在明确教学目标的基础上,对教学内容、教学手段、教学方法、实践环节和考核办法等方面进行了积极探索和改革,以求能够更好地服务于高职应用型人才的培养。     

PLC课程教学实践模式改革探究

作为一门技术应用型课程,理论教学与实践训练并重是PLC课程教学的突出特征.本文立足于PLC理论知识与实践技能的接合点,对课程教学实践模式改革进行探究,提出了理论与实践紧密结合的"二元式"一体化教学实验体系模式,建立以重视技能测试为中心的考核模式.     

当前中职会计课堂教学现状及对策分析

会计课程是实用性很强的一门学科,越来越多的学生选择了这门课程,渴望掌握工作技巧,提高自己的社会竞争力。中职学校要改革落后的会计教学方法,将会计学科建设成为学校的优势课程,应从以下三方面改进:一是更新教学内容,合理设置实践课程;二是借助先进设备,建立会计实验室;三是以学生为主体,改革考核办法。     

市场营销专业工作过程系统化的课程改革及教学方法研究

教学改革不断深入的今天,市场营销课程教学方法仍然沿袭的是"原理+案例"的传统模式。学生被动地接受教师所讲授的知识,学生的主动性、积极性不能充分调动起来,实践能力得不到锻炼。结合市场营销课程教学方法的改革,提出基于工作过程系统化的课程改革、教学方法的改革。重在探索一条既能提升学生的职业技能,又能够促进课程建设和发展的有效途径。     

高等院校现代汉语实践类课程教学改革探索

现代汉语实践类课程的学习,有利于提高学生的汉语语用能力。针对目前高校现代汉语实践类课程教学过程中存在的问题,从提高学生语用能力为目标这一角度,把现代汉语实践类课程作为一个系统整体,在对它们进行综合研究、分析的基础上提出改革设想。第一,改变传统的"重知识轻能力"、"重书面语轻口语"的教育理念;第二,整合并完善现有的汉语实践类课程;第三,改革当前汉语实践类课程教学模式。     

地方性高校重视金融学专业实践的研究

金融学科是一门理论与实际紧密结合的学科。地方性高校对学生人才培养应着眼应用型人才定位,重视"以我为主"的金融实践教学,加强校内实验室建设;加强经费支持,提高教师开设课程质量,注重学生实践课程考核,提高学生学习的主动性。     

基于工作过程对《会计岗位实务》课程的开发与实践

课程改革是现代高职教育的必由之路,经过多年的教学摸索,我们本着基于会计工作过程对《会计岗位实务》这门课程进行了开发.做到教、学、做一体,加强学生们的实践动手能力.     

经管类专业统计学课程教学模式改革探究与实践

统计学是高等院校经管类专业必修的一门课程,而传统的教学模式不能适应现代学生的特点和社会的需求.在分析传统统计学课程教学问题的基础上,提出了教学模式改革的基本思想和主要措施,并对统计学教学中教学模式改革实践进行了分析和总结.     

单片机课程改革探索与实践

单片机课程作为电子通信类专业学生的一门专业课,具有举足轻重的地位。通过分析该课程的课程地位、存在问题,提出一系列课程改革的方案,旨在树立工程教育的理念。在课程内容上进行适当调整,引入C51教学的同时加入PROTEUS仿真,并对新型器件的实用进行相关介绍;在实践教学改革上增加综合性设计性实验;提倡项目法教学,改革教学手段,为提高学生的工程实践能力奠定了基础。     

开放教育“农业企业经营管理”课程实践教学模式研究

文章将"3321"模块式开放教育实践教学模式引入到农业企业经营管理课程的实践教学当中,根据课程的特点与实践要求,将理论讲解阶段、实践工作阶段和反馈评价阶段的内容进行细化,使得该门课程的实践能够充分考虑到学生的实际,更加符合学生的现实需要。     

具有矿业特色的《环境生态学》课程教学内容和方法改革研究

环境生态学课程是我校环境工程专业的一门专业基础课程,其主要目的是让学生学会运用生态学的理论解决环境问题。文章针对我校"大矿业"特色对环境生态学的教学内容和教学方法进行了改革研究。     

基于建构主义的高职院校《计算机应用基础》课程教学改革探析

随着计算机网络技术的迅速发展,在高职院校继续沿用传统的,采用集中讲授法进行计算机应用课程的教学模式日益暴露出它的弊端。结合教学实践,分析了高职院校《计算机应用基础》课程教学的特点和现状,并应用建构主义的学习理论,探讨了这门课程教学方法的改革。以学生主动构建为主,教师指导为辅的教学模式,能够较好地提高教学效果,培养学生良好的学习习惯。     

《国际金融》课程教学方法改革探析

<国际金融>课程是一门综合性、理论性、实践性和时代性很强的课程,该课程的这些特点,决定了在其教学过程中必须改革教学方法、灵活采用多种教学手段及形式,才能完成预期的教学目标.<国际金融>课程教学包括"课堂教学"和"实践教学"两部分,因此其教学方法和手段的改革也应从这两方面入手.     

基于CDIO的机电一体化系统设计课程教学改革

机电一体化系统设计这门课是佳木斯大学研究生培养的一门专业基础课,该课程的教学成果极大影响研究生后续科学研究的水平。为提高研究生的实践技能,基于CDIO(Conceive,Design,Implement,Operate)理论,采用项目教学法,对本门课程进行教学改革探索,经过2轮的教学改革试验,学生实践能力和科研素养大大提高,取得了良好的教学效果。本次改革的成果对其他兄弟院校的研究生培养也具有借鉴意义。     

基于建构主义理论的高职数据库教学改革探讨

建构主义理论认为在教学过程中应该以学生为主体,教师起组织、指导、帮助和促进的作用,利用情景、协作、会话等要素充分发挥学生的主动性、积极性,最终使学生实现时所学知识的意义建构.Access是一门实践性很强的课程,在高职院校讲授这门课程应以学生的"意义建构"为教学目标,本文结合教学实例,对Access数据库的教学设计和实践进行了探讨.     

电大开放教育《中级财务会计》教学改革之我见

本文是建立在对西安广播电视大学会计专科《中级财务会计》这门课程在校生调查的基础上所写,针对开放教育学生此门课程,以及学生对这门课程的意见和建议,作者根据基层教学中遇到的问题,提出改革这门课程教学的一些看法。     

“任务驱动”在餐饮管理实验教学中的应用——以培养应用型人才本科院校为例

"任务驱动"教学法是建立在建构主义思想上的一种教学方法,将传统学生被教改为学生主动学习。餐饮管理课程是一门对学生管理实践能力要求较高的专业课,是培养学生餐饮管理的操作能力的一门专业课,适合采用任务驱动教学法。