探析杭商精神对大学生创新创业素质培养的启示

对大学生进行创新创业素质教育,是知识经济时代社会和经济获得可持续发展的必然要求。创新创业教育在中国属于探索阶段,较多借鉴国外的模式,多采用活动方式培养实际技能,而对创新创业素质培养较少,在培养过程中也很少和当地区域文化特色结合,拟从对杭商及杭商精神特征分析入手,探索对大学生创新创业素质培养的启示。主要从培养内容和培养方式上进行探索。     

创业教育——教育与经济的结合点

文章从当今知识经济时代对创业教育的需要出发 ,分析了创业教育对于发展经济的现实及长远意义 ,探讨了创业教育的规律和基本内容 ,并进一步提出了创业教育实施的基本思路。     

创业教育与大学生就业的关系

自 1999年以来 ,大学生就业难的问题日趋普遍和加剧。面对这种形势 ,高等院不能仅仅限于培养能够找到职业岗位的大学生 ,更要培养能主动适应社会需求 ,积极开拓就业机会的创造型人才。创业是知识经济时代就业的必然趋势。大学应开展创业教育 ,使大学生能够适应各种社会环境 ,毕业后能够走向社会 ,自主创业。因此 ,开展创业教育既是高等教育自身改革和发展的需要 ,也是解决大学生就业困难的有效途径。一、创业教育的涵义(一 )创业教育的定义创业教育 ,是在经济全球化、国际人才竞争加剧的形势下提出来的。英文为enterpriseeducation。究其含义 ,可理解为进行各项事业策划、开办、拓展的教育 ;探索、冒险、创造精神与技能的教育等。联合国教科文组织亚太地区办事处1991年东京会议报告指出 ;创业教育 ,从广义上来说是培养具有开创性的个人。这种人应具有首创、冒险精神 ,创业能力 ,独立工作能力以及技术、社交和管理技能。(二 )创业教育的特点创业教育与以往教育不同 ,它更注重事业心和开拓技能的教育 ,培养具有开创性的人。概括的说 ,创业教育具有以下三个特点 :1 创业教育更注重培养人的积极处世观。具有创业素质的人对于外...     

"互联网+"视角下高校创新创业教育的思考

当今时代的竞争是人才的竞争,创新型人才的培养是高校的重要任务.当今高等教育已由精英教育变成大众教育,大学生的就业压力显著提升.传统的就业渠道和就业方式已远远不能满足大学生的就业需求.在知识经济社会快速发展,尤其是"互联网+"的背景下,培养切合社会需要的创新型人才是时代所需.创新创业教育作为高等学校教育的重要方面,对于新时代创新型人才的培养具有十分重要的意义.     

试析高校大学生创业素养的培养

大学生创业素养的培养是知识经济和社会主义市场经济发展的需要。文章从创业教育理念的形成背景和目前大学生就业形势为出发点 ,论述了培养和增强大学生创业意识、创业精神和创业能力的必要性和应对措施。     

流量经济时代大学生借助移动自媒体创业新途径研究

近些年来,大学生创业一直是国家社会关注的对象,而在经济流量时代,自媒体的出现与快速发展为大学生创业创造了新的模式,也为大学生创业增添了新的活力。本文从大学生创业的现状、自媒体发展的现状以及自媒体模式创业具体盈利模式三个方面结合分析,在流量经济蓬勃发展的时代有哪些自媒体模式是适合大学生创业的,并且从高校和教师、政府、大学生、金融机构等社会组织以及自媒体平台等多个角度提出一些可以帮助大学生创业的建议。     

社会工作视角下大学生创业教育研究

在中国经济快速发展的后金融时代,大学生面临着许许多多的挑战,不断增强大学生的创业能力,利用创业来带动就业,是增强大学生就业质量主要途径之一,也突出体现了助人自助的理念,运用小组、个案与社会工作的社会工作方法、方式,对于大学生创业教育工作具有一定的启示.     

创业型经济视域下创新创业教育发展研究

对于大学生的创新创业发展而言,高校通过对创业教育的创新引领,科学地规划创业教育,争取政府和社会各界力量的大力支持,能有效促进大学生的创新创业发展,进一步加快我国创业型经济发展进程。同时,模式新颖的创业型经济,可为创新创业教育发展拓宽发展空间,明确其发展航向,并为其提供针对性强、特色鲜明的服务,促使大学生的创新创业发展更加贴近社会需要,并在进一步提升大学生创业就业力的同时减少社会就业摩擦,从而加快创新型国家建设的步伐。文章在创业型经济视域下分析大学生创新创业教育现状,并提出相应的对策。     

知识经济时代大学生创新能力探究

在知识经济时代,综合国力的竞争实质上演变为知识创新和技术创新的竞争,归根到底是创新教育和创新人才的竞争。高校开展创新教育,培养大学生的创新能力是适应社会经济发展潮流的必然要求。文章从人文教育、非智力因素培养、和谐校园文化、教学改革、创新型教师、创业教育等方面来探究大学生的创新能力。     

高校创业教育的研究与探索

创业教育是一种新的素质教育理念,反映了高等教育改革的趋势。在高校开展创业教育不仅是知识经济时代对高等教育发展的必然要求,也是有效满足现代社会需求多样化的要求,同时还有助于推进高等教育的改革和解决社会就业问题。近年来,中国高校创业教育呈现良好的发展势头,结合目前国内众多高校对创业教育的认识,依托南昌大学创业教育的实践与思考,进一步推进高校创业教育,应从营造校园创业文化氛围、构建现代创业教育模式、强化实践及争取社会各界支持等方面入手。     

互联网时代大学生创新创业人才培养模式研究

互联网时代已然来临,并对我们的生活产生重大影响。在这样的社会背景下,我们为了适应时代发展的方向,追赶时代发展的脚步,大学生的创新创业教育也变得越来越重要。文章旨在分析和研究我国各大高校对于大学生的创新创业的人才培养模式,探索互联网和创新创业之间的复杂深刻关系,从而找到一条适合我国大学生的创新创业人才培养发展之路。     

关于推动大学生创业工作的思考

加强大学生创业工作对于提高我国国际竞争力,推动我国经济转型发展,提高大学生创新、创业能力及帮助大学生实现自身价值具有重要的意义。但在推动大学生就业创业方面,学校、社会和学生三方衔接还存在不少问题,需要在国家政策、学校创业教育及大学生思想观念转变等方面做出更多努力。     

关于高校创业教育的几点思考和探索

创业教育是适应时代发展、拓宽大学生就业渠道的应有之义,更是扩展高等教育功能、构建国家创新体系的长远大计。高校应结合社会实际有序有效地开展大学生创业教育。     

高校开展创业教育的思考

大学生创业活动,是随着知识经济的到来而萌发的。大学生是国家的宝贵人才资源,他们的成长影响社会、经济发展的方向和进程。高校开展创业教育,培养创业人才,帮助大学生增强创业意识,端正创业态度,提高创业能力,对于构建社会主义和谐社会极为必要。     

当代大学生自主创业的要素分析

自主创业是时代发展的产物,无论是发达国家还是发展中国家,自主创业都日益表现出对经济的强大推动作用。大学生自主创业是时代进步、高等教育发展的内在要求,也是大学生适应科技创新、实现和完善自我价值的必然选择。     

基于应用型人才培养的大学生创业教育课程体系的构建与实施

在知识经济时代,创业教育作为一种培养"高素质、创造型"人才的先进教育方式,日益引起我国高等院校的重视。文章在分析高等学校创业教育目标的基础上,从创业教育课程体系建设和创业教育实践体系建设两个方面论述了如何构建有利于应用型人才培养的大学生创业教育课程体系。     

高校开展创业教育的思考

大学生创业活动,是随着知识经济的到来而萌发的.大学生是国家的宝贵人才资源,他们的成长影响社会、经济发展的方向和进程.高校开展创业教育,培养创业人才,帮助大学生增强创业意识,端正创业态度,提高创业能力,对于构建社会主义和谐社会极为必要.     

浅谈大学生创业教育

在国际金融危机的影响下,当前的宏观就业形势比较严峻,高校实施创业教育既是知识经济时代的必然要求,也是对高等教育大众化背景下日益增大的就业压力的积极回应.如何加强对大学生创业意识和技能的培养,以创业带动就业,成为一个颇具紧迫感和时代感的命题.     

经济危机与大学生创业教育

当前,从国际金融危机大背景看,经济危机正加速从虚拟经济向实体经济蔓延,在如此危机四伏的环境下,不少公司都或多或少面临着各种困难,国内外诸多公司缩紧开支,压低成本,而在这当中,人力成本便成为了一个他们不得不考虑的因素,于是乎,现今的大学生找工作也变得比往年更难了.高校应该开设创业教育课程,培养学生的创业意识和创业能力,引导学生自主创业,大学毕业生自主创业,是缓解甚至解决大学生就业的一条可行之路,创业教育的着眼点,应是使教育更好地适应社会、经济、文化发展的现实状况,彻底消除教育脱离时代、社会、生活的弊端.只有这样,才能够培养出更多符合新时代创新人才要求的合格的社会主义事业的建设者,为中华民族在21世纪的腾飞做出教育界应有的贡献.     

面向知识经济时代的高等教育产业化

知识经济时代,赋予教育以更新的内涵和地位,教育已成为整个经济发展的全局性基础,它几乎与经济运行和发展息息相关,可谓“牵一发而动全身”,教育不再只是产业链条的一个先期环节,更是事关各产业链条顺利发展的基石,它不再是单方面地影响,而是全方位辐射型地制约着经济的发展：知识的创新需要教育;人才的培养需要教育;信息的传递及示范也需要教育,更不用说各种操作技术与管理创新同样需要教育。知识经济需要一个知识化的社会构架和不断学习的运行模式,这都需要通过教育得以支撑,通过教育不断更新观念,变换角度来考虑世界,寻求新的生存空间和经济增长点。可见,教育好似整个知识经济的工作母机,它的发展状况直接制约或刺激着经济的发展,所以,必须将此作为基础产业优先发展。