生态教育观在中学英语课堂教学中的应用

生态教育观强调系统、整体、和谐和普遍联系。中学英语课堂是一个特殊的生态系统，要求教师充分有效利用各种资源，构建和谐生态课堂，将课堂教育教学活动视为学生精神活动的过程，应努力提高学生学习的积极性，创造自我，发展和完善生命。中学英语生态课堂具有多样性、开放性和统一性特征，教师应把握适合学生个体发展、给予学生充分的感悟时空、促进学生群体整体共同成长等原则，从师生关系、教学内容、方法设计和环境创设等方面构建生态课堂，提高学生生命质量。     

生态课堂理念下的英语教学模式创新研究

生态课堂作为现代教育的发展趋势,结合生态课堂的理念探索了学习与实践相结合的教学策略,并在当前一些课程的教学实践中得到了应用,取得了良好的效果。本文在探索生态课堂的理念基础上,通过对大学英语生态课堂分析,认为建立和谐统一的英语生态课堂,才能使教育持续发展,并提出学习与实践相结合的教学策略,为相关课题研究提供参考。     

提升发展品质 建设现代城镇

近年来，宜兴市张渚镇政府在宜兴市委、市政府和镇党委的正确领导下，立足本镇实际，以加快转型稳增长、做优环境提品质、繁荣文化显魅力、改善民生促和谐为总要求，扩大赶超之势，加快提升产业、城市、生态、文化“四位一体”核心竞争力，坚定不移建设“新兴产业强镇、生态宜居新镇、历史文化名镇”，全力推进产业高科技、城市高品质、生态高文明、文化高品位、民生高福祉，为建设现代城镇打下坚实基础。     

文明之镇 幸福万石

近年以来,在宜兴市委、市政府的正确领导下,宜兴市万石镇始终坚持科学发展观不动摇,紧紧围绕“抢抓新机遇、营造新亮点、实现新发展”目标,突出“发展、民生、和谐”主题,深化“生态立镇、工业强镇、农业富镇、市场兴镇、和谐稳镇”战略,以“转型发展”为主线,以“产业调优、龙头培育、农业做特、生态提升、建设快进、环境优化、文化挖掘、民生普惠”为举措,     

环境因素对城市生态体育构建影响分析

环境保护是全球自然环境变化的客观要求，也是体育运动促进人与自然和谐平衡发展的表示，体育的发展过程是对自然环境利用与保护的矛盾统一。生态体育是生态文明的内涵之一，它在推进生态文明、构建和谐社会的进程中，具有独特的价值和作用，城市生态体育的运行和发展要尽力与环境保持和谐、一致。     

如何构建和谐海关之我见

和谐海关是和谐社会的重要组成部分。本文在提出了和谐“四态”（心态和谐、世态和谐、生态和谐、物态和谐）的基础上，对构建和谐海关的途径提出了方向见解。     

试论生态经济农业

解决传统农业生产模式生态与经济发展的矛盾，缓解生态危机，关键在于建立能实现经济与生态共同繁荣的生态经济农业模式，使经济发展与生态发展融合为一个完整的有机整体，达到生态与经济、人与自然在更高发展水平上和谐统一，21世纪，人类的生存与发展将进入生态经济时代，应该应用生态经济农业的观念指导现代农业，把农业经济行为同生态环境看做一个相互制约的系统，建立人与自然的和谐关系。减少和避免违反自然规律和经济规律的行为。     

生态城区的"朝阳"路

要将朝阳区建成人与自然关系和谐、适宜人类居住和创业的现代化生态新城区，就必须以可持续发展战略为理念，以整体优化、生态平衡、高效和谐为原则，通过转变观念、深入开展体制改革，从社会发展、生态经济建设、生态环境改善等方面出发，全力以赴。[编者按]     

坚持以人为本 促进生态文明

生态问题归根是人的问题，实现人与自然的和谐典生，需要坚持和贯彻以人为本的理念，进而，了解生态环境问题的成因，明确构建生态文明的条件，树立生态文明意识，设计有效的生态文明制度，以期实现资源节约型、环境友好型社会。     

人与自然和谐共生的中国式现代化——基于马克思物质变换思想的分析

人与自然和谐共生是中国式现代化的重要特征。经济社会的高质量发展，始终离不开人与自然的和谐共生。人与自然和谐共生是我国走生态优先、低碳发展道路的必然选择。马克思主义经典作家关于人与自然之间物质变换的思想实际强调了人与自然和谐共生是人类走向现代化的要求。推动人与自然和谐共生的中国式现代化，需要从学理上基于发展理念、发展方式、发展目标等把握其内涵框架，着力从顶层制度设计、城乡融合发展、绿色技术创新、绿色金融体系等方面探索其实践路径，破解困扰我国经济社会发展中的生态桎梏难题。     

生态旅游区原著居民迁移和村落改造的难点与对策--以广东南昆山生态旅游区为例

发展生态旅游项目，除了需要保护人与自然生态和谐共处的环境外，促进人文生态与旅游发展的和谐共存亦是关键的一环。其中，位于生态旅游区中的村落改造与利用，是体现生态旅游中保护乡土遗产理念的重要组成部分。文章以广东南昆山生态旅游区中的某个村落改造利用问题为例，论述了其开发过程中遇到的难点，并提出了积极协调、依法征地、鼓励村民参与旅游发展、建立经济激励机制、维护原有人文生态等相应对策。     

和谐社会视野下的生态文明建设

人与自然关系的和谐、自然与社会关系的和谐，是构建和谐社会的必然要求。改革开放以来，中国在经济上取得了巨大成就的同时，也造成了环境破坏、资源枯竭等一系列人与自然不和谐的新问题。如何实现社会经济可持续发展，建设生态文明是经济社会协调、持续、健康发展的必要保证。     

生态经济的"和谐效应"

本文认为,生态经济的本质特征和价值取向是“和谐”,实施生态经济,能促进生态学、经济学、伦理学的和谐,促进人与人的和谐,促进人的身与心的和谐,促进人与自然的和谐。     

森林健康与林业有害生物管理策略探析

一、生态健康 生态健康与生态系统健康应该是同一个定义：生态系统是一个庞大复杂的有机体；生态健康是指生态系统具有稳定和谐的组织结构、较强的活力和恢复力、畅通的生态流，对相邻的系统没有侵害作用。显然，健康的生态系统是一个理想状态，人类作为生态系统的一个子系统，主动介入生态健康管理，就是要维护生态系统的健康。     

生态和谐社会:社会观的创新

文章从经济社会生态系统中人与自然、人与人的两大基本关系出发,提出了生态和谐社会概念;并认为生态和谐社会是一种高级的社会形态,是生态和谐与社会和谐二者的结合与统一。论文对生态和谐社会的基本特征概括为五生:即生态经济、生态生活、生态政治、生态社会和生态环境;并提出了评价生态和谐社会和谐度的五类12项指标;最后,对当前构建生态和谐社会的四项任务,即社会结构城镇化、经济结构工业化、农村生活城市化和生活环境生态化进行了讨论。     

道家生态和谐思想与新农村生态和谐思维

道家以"道法自然"为最高准则构建了一幅人与人,人与天、自然相和谐的生态理想境界。这对于建设社会主义新农村,培育人们的生态和谐思维:维护新农村生态系统和谐、人与自然和谐、自然界内部和谐具有积极意义。     

浅论城市规划与城市生态系统建设

要建好生态城市，就必须加强城市规划，既考虑到现今的生态关系和生态质量，又考虑到城市未来的生态关系和质量，从而使城市和城市生态系统得以持续发展，使人与自然得以和谐发展。     

教育公平视野下的和谐课堂的构建

"和谐课堂"是教育公平、和谐的重要体现和要求,它直接表征着教育公平与和谐及其实现程度.本文就从构建"和谐课堂"的角度来阐述教育公平的实现问题.     

当前和谐生态城市构建策略探析

本文认为“和谐生态城市”的构建应包括和谐自然系统、和谐社会系统和自然社会和谐系统三部分内容的构建,因此,本文根据上述三部分内容展开了对当前构建和谐生态城市策略的探讨和思考,希望能通过本文的分析对当前我国和谐生态城市的构建提供一定的思路借鉴和帮助。     

荀子的生态经济思想及启示

荀子关于人与自然和谐、生态与经济协调发展等思想,为当代经济社会发展提供了有益的启示:建立生态经济生产观,使人类社会发展指向生态向度;建立生态消费观,实现人类物质需求与生态需求的和谐。