我国财政性教育经费支出区域差异分析

我国的地方财政性教育经费支出长期处于不平衡状态。本文运用泰尔指数对我国东、中、西部地区普通小学、普通中学和高校1998—2011年财政性教育经费支出的区域差异进行分析。结果表明,第一,地方普通中学的财政性教育经费支出差异最大,普通小学次之,普通高校差异最小;第二,东部地区普通小学、普通中学和高等学校的财政性教育经费支出差异水平远远高于中部和西部地区;第三,就区域间和区域内差异对总体差异的贡献率而言,区域内的差异具有主导作用。     

中国财政性教育经费对经济增长贡献率的区际差异分析

随着知识经济和信息时代的来临,教育成为推动经济增长的一个重要因素。本文运用经济计量方法,采用C-D生产函数的增广形式,对我国31个省、市、自治区1985-2012年的省际面板数据进行了分析,分别考察了东、中、西部地区财政性教育经费对经济增长的贡献率的区际差异。结果表明,教育经费每增加1%,东部地区GDP将增加0.625%,中部地区GDP将增加0.470%,西部地区GDP将增加0.281%。为缩小区域间的差异,应增加财政性教育经费的投入,吸引社会资本投资教育事业;进行教育体制改革,全面推进素质教育;平衡各区域的教育事业,统筹区域经济协调发展。     

我国财政性教育经费支出的现状分析

国家财政性教育经费支出是衡量教育发展状况及其政府重视教育程度的重要指标.我国政府近十几年来一直非常注重财政性教育经费的投入.但由于各种问题,我国财政性教育经费支出现状尚需改善.中国的财政性教育经费投入至今仍达不到平均水平,投入支出分配结构上存在很多不合理因素,义务教育的投入上仍存在城乡差异.基于目前存在的诸多问题,国家应该进一步加大在教育经费上的投入,更重要的是改善目前的教育经费分配体制.     

我国高校经费投入问题分析与对策研究

教育经费短缺严重制约着高校科学的发展。1993年公布的《中国教育改革和发展纲要》和2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》均明确提出要提高国家财政性教育经费支出,达到国民生产总值的4%。这个10多年都未能达到的目标,近年能否如期实现,社会各界均高度关注。文章对市场经济条件下,高等教育经费投入不足的原因进行系统的分析,提出解决经费投入不足问题的建议与对策,以更好地促进我国高等教育的科学发展。     

基于4%背景下教育经费投入研究——以河北省为例

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,到2012年国家财政性教育经费支出占GDP的比例要达到4%。在这种背景下,河北省各级政府不断加大教育经费投入力度,各级各类教育经费保障能力不断增强。文章通过对"十二五"期间(2011-2015年)河北省教育经费投入状况进行分析,研究教育经费投入方面存在的问题,并提出进一步完善教育经费投入机制的建议。     

简论影响教育投入的人口和经济因素

我国教育经费中个人、团体和社会的教育经费快速增长,并且在一定程度上弥补了国家财政性教育经费投入相对经济增长缓慢的情况;地区间教育经费的差异主要是受到地区的经济状况和经济类型,以及人口数量、素质和劳动力类型的影响。     

高等教育经费筹措和财政教育经费投入存在的问题及建议

近年来,各高校纷纷大规模贷款进行扩建,带来极大的财务风险和隐患。其主要原因在于我国的教育成本分担机制还不成熟,政府筹措教育经费的力度不够,同时,现行的财政性高教经费投入总量不足,缺乏必要的平衡机制,教育经费的事权、财权不统一。对此,文章提出了防范贷款风险和关于高等教育经费筹措和财政教育经费投入的建议。     

云南省职业教育投入与经济增长的实证分析

教育发展与经济增长之间的关系一直是国内外专家关注的重点问题之一,而职业教育作为教育的一个重要组成部分,同样与经济增长有着密切的关系。笔者基于获得的数据,通过云南省GDP对职业教育国家财政性教育经费和非财政性教育经费的回归分析,得知发展云南省职业教育必须加大国家财政性教育经费投入。     

云南省职业教育投入与经济增长的实证分析

教育发展与经济增长之间的关系一直是国内外专家关注的重点问题之一,而职业教育作为教育的一个重要组成部分,同样与经济增长有着密切的关系.笔者基于获得的数据,通过云南省GDP对职业教育国家财政性教育经费和非财政性教育经费的回归分析,得知发展云南省职业教育必须加大国家财政性教育经费投入     

人口因素对高等教育发展的影响分析

通过对人口生育率变动及人口老龄化的深入分析,归纳其对高等教育发展的影响,并提出应对策略。低生育率致使高等教育生源减少,但其毛入学率及财政性教育经费仍有可提升的空间,并倡导建立高等教育人口与教育资源信息管理系统;人口老龄化的影响亟须提高高等教育质量,加大职业教育和社区教育的投入力度,以满足老龄化社会的教育需求。     

技术创新能力与教育投资关联度研究——以新疆为例

文章通过对新疆各层次财政性教育经费与新疆区域技术创新能力综合值进行的灰色关联分析,计算出各层次教育投入与新疆区域技术创新能力的关联度.通过关联度的比较分析,新疆人力资本投资与区域技术创新能力关联度中,中等教育最大、基础教育次之、高等教育最末,由高到低的具体排名顺序为:高中、职业中学、初中、小学、普通高等、成人高等、技工学校.与一般性经验认识不同,高等教育和技工教育的关联度排名靠后,关联度较低,这在一定程度上影响新疆区域技术创新能力的提高.文章认为,应加大高等教育发展力度,主要应从加大教育经费投入、优化教育经费结构、完善教育形式、促进成果转化等方面努力;技工学校的发展应该优化其资源配置、优化专业结构、重视学校德育建设以及校园管理等.     

1993-2004年中国财政性教育经费支出总量变动分析

通过对财政性教育经费绝对量与增长率变动趋势、与相关指标比较的相对量变动趋势以及上述趋势的描述性统计分析,研究发现:1993-2004年间我国财政性教育经费投入一直呈现增长态势,但财政性教育经费实际环比增长率仍低于相关指标实际增长率;财政性教育经费支出相对量仍然较低;从弹性系数上看,波动较为明显的是财政性教育经费实际增长率相对于国内生产总值实际增长率的弹性系数,12个观察期期间经历了上升、下降、再上升、再下降四个阶段;对财政性教育经费支出相对量描述统计分析表明,绝对(组内数据波动形势)差异最大的为财政性经费占教育经费比例;三组占比数据组间相对(组间数据波动形势比较)差异最大的为财政性教育经费占国内生产总值比例.     

公共教育资源均衡配置研究——以江苏为例

公共教育资源是教育发展的主要保障。江苏省财政教育投入逐年递增,教育事业稳步发展,但整体财政教育投入不足,财政性教育经费占GDP比重偏低,且公共教育资源在区域之间、城乡之间配置不均衡。建议加大财政投入力度,多渠道筹集教育经费,搭建区域之间、学校之间教育资源共享平台,公共教育资源配置向薄弱地区和农村倾斜,促进教育事业和谐发展。     

公共教育资源均衡配置研究——以江苏为例

公共教育资源是教育发展的主要保障.江苏省财政教育投入逐年递增,教育事业稳步发展,但整体财政教育投入不足,财政性教育经费占GDP比重偏低,且公共教育资源在区域之间、城乡之间配置不均衡.建议加大财政投入力度,多渠道筹集教育经费,搭建区域之间、学校之间教育资源共享平台,公共教育资源配置向薄弱地区和农村倾斜,促进教育事业和谐发展.     

高等教育投资体制改革的回顾与前瞻

高等教育财政体制自20世纪80年代改革以来,取得一定的成就,最终确立了“政府拨款为主,多种渠道筹措高等教育经费”的体制。但是仍然遗留了一些历史性问题：如财政性教育经费不足、预算管理不完善、拨款模式不合理等。本文针对这些问题,对以往文献提出的相应政策建议进行了归纳总结,如保证高等教育经费投入;完善部门预算管理制度;健全法律法规制度等。     

高等教育投资体制改革的回顾与前瞻

高等教育财政体制自20世纪80年代改革以来,取得一定的成就,最终确立了“政府拨款为主,多种渠道筹措高等教育经费”的体制.但是仍然遗留了一些历史性问题:如财政性教育经费不足、预算管理不完善、拨款模式不合理等.本文针对这些问题,对以往文献提出的相应政策建议进行了归纳总结,如保证高等教育经费投入;完善部门预算管理制度;健全法律法规制度等     

高等学校财政教育经费投入研究——以江苏省属高校为例

财政教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资,是教育事业发展的物质保障,同时也是公共财政的重要职能。文章根据江苏省省属高校财政教育经费投入的现状,探析了高等教育财政教育经费投入存在的一些问题,进而提出了进一步完善这一投入体制的对策和路径。     

从4%的教育经费投入看高校经费监管问题

在2012年全国财政性教育经费支出预算编制占国内生产总值4%的新形势下,高校作为教育事业中的重要一员,一方面经费的大量投入有利于高校的发展,另一方面教育经费收入大幅度增加,资金周转量变大。如何合理安排使用好教育经费,提高资金使用绩效,加强高校经费使用的监管,也对高校财务工作者提出了新的问题与挑战。对高校财务经费监管的现状进行分析,针对问题提出一些建议,使经费使用更加规范、更加有效。     

高等教育经费拨款模式研究

正高等教育发展与教育经费投入有着密切的关系。教育经费投入总额的不足和投向的不科学是制约高等教育发展的主要原因,也是高等教育发展中遇到的最大障碍。随着我国高等教育由精英化向大众化转变,高等教育经费的投入呈现不断增长的态势,但仍然存在一些不合理之处,在一定程度上影响了高等学校办学的自主权和积极性,经费拨款模式与高等教育发展的可持续性科学结合还需要进行进一步的探索。本文通过考察我国高等教育经费拨款模式的演变过程及其不足     

对当前我国财政教育支出现状的几点思考

教育事业关系国计民生,决定一个民族的未来。一个国家的竞争力最终取决于这个国家培养或吸引的人才。早在1993年,中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》中就明确提出:"逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例,在本世纪末达到4%。"但十几年来,4%的政策目标尚未实现,我国财政对教育的投入仍存在多方面问题。如今,政府重提4%的目标。2012年的政府工作报告指出:"中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%