高职思想政治教育中的人本价值与个性培养

新时期高职思想政治教育中的人本价值取向，主要表现为尊重学生的个性、关注学生的社会性、发挥学生的主观能动性，以促进学生的全面发展作为自己的价值取向，这也反映了思想政治教育注重人的全面发展与个性培养的本质要求，折射出高职思想政治教育与时俱进的理论品质。     

整合教育功能 提高办学水平

整合教育功能是学校推进素质教育和创新教育的系统工程,是学校科学管理的重要内容和发展趋势。近几年来,我校十分注重从整合教育功能来全面提高办学水平,取得了显著效果。一、确立“以人为本”的管理理念现代管理最重要的理念是“人本原理”。人本原理告诉我们,在任何管理系统中,人是管理主体的中心,又是管理客体的中心。从某种意义来说,管理活动就是人对人的管理,而学校管理从内容到形式都表现在人与人的关系上。为此,近几年来我校以转变教育观念为先导,确立了“以人为本”的管理理念和管理模式,科学地实施一系列管理机制:推行了两级聘任、…     

人本管理的若干要领

人本管理的实质,是促进人的全面发展,来带动企业的可持续发展的管理理念和管理模式。要搞好人本管理,重要的在于把握好"人性"和"欲望",明确人本管理的着眼点和立足点;把握好"人心"和"士气",建立起现代企业竞争取胜的精神风貌;运用"感情"因素,培养"团队精神",目的在于建设一个活力、和谐的企业。     

大学管理中人本理念的缺失与构建

在分析我国大学管理中人本理念缺失的现状及原因的基础上,提出进一步加深对人本化管理的认识;倡导“顾客意识”,凸显人本管理理念;借鉴“教授治校”管理模式,强化学术权力的地位与作用以及将激励作为实践人本管理理念的路径等。     

高校情感教育思考

高校教育更多的是理念教学,在于培养学生思考能力,给予学生开阔创造的自由。教师在教学中需要投入情感。虽然信息技术的发展将多种媒介技术应用于教学是教育发展的趋势,但是多种媒介的运用目的在于提高教学水准,情感教育不能因为各种教学手段的介入而弱化,而应该借助各种现代媒体技术提高情感教育的质量和效率。     

高校情感教育思考

高校教育更多的是理念教学,在于培养学生思考能力,给予学生开阔创造的自由.教师在教学中需要投入情感.虽然信息技术的发展将多种媒介技术应用于教学是教育发展的趋势,但是多种媒介的运用目的在于提高教学水准,情感教育不能因为各种教学手段的介入而弱化,而应该借助各种现代媒体技术提高情感教育的质量和效率.     

当代社会的发展与教育理念的探索

当今时代科学技术革命、知识经济、信息化、全球化趋势对当代教育理念产生了根本影响,我们的教育应该树立一种全新的教育理念:以学生为中心,培养学生的创新精神、团队合作精神和科学素养。知识经济时代的教育是人本教育、人终身学习的教育,我们的教育还应该具备:国际意识、和平意识、民主意识、人权意识。     

高校管理创新与可持续发展的关系

现代社会的发展和科技的进步,使大学教育面临着前所未有的时代背景和外部环境,在新的形势下,高校要想实现可持续发展,只有通过管理理念、管理体制等方面的创新,注重人本管理,实现合理经营,才能更好地引领教育实践,促进教育事业的改革和发展.     

五大发展理念的人本意蕴及其对高校思想政治教育的指导意义

党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念,这既是我国今后一个时期内经济社会发展的行动指南,也是我国高校思想政治教育的思想指引.分析五大发展理念的内涵,探寻五大发展理念的人本意蕴,领悟其对高校思想政治教育的人本走向的指导意义,并提出贯彻实施的有力对策,对于五大发展理念统领高校思想政治教育,落实思想政治教育的人本走向都有着深远的理论和实践意义.     

大学教育:科学与人文教育的融合

科学与人文教育的融合是现代大学的教育理念。促进大学教育科学与人文教育的融合,一方面要充分认识科学与人文教育融合的重要性和必要性;另一方面,在人才培养的实践中要改革课程体系,促进“文理兼融”;改革评价体系,切实提高选修课教学质量;在教学过程中落实科学与人文教育的融合。