高校人力资源管理对策探讨

随着现代高等教育的发展，高校教师逐渐从传统的人事管理向现代人力资源管理转变，文章从高校教师的聘任制、利益分配和考核评价体系三个方面来探讨高校人力资源管理的理念与对策。     

规范和完善专业技术职务岗位设置的思考

农业发展银行在推行专业技术职务聘任制和行员制双线管理过程中 ,专业技术职务聘任制仍发挥着重要作用。由于专业技术职务设置不够规范或缺乏明确的岗位设置 ,坚持按岗聘任就失去基础 ,继而出现了不按实际设岗聘任和等额聘任等现象。规范和完善专业技术职务的设置 ,是加强专业技术职务聘任制工作的前提和基础。下面笔者就规范和完善专业技术职务岗位设置问题谈一点粗浅的认识。一、明确专业技术岗位的设置的指导思想和基本原则规范和完善专业技术职务岗位的设置 ,首先应明确专业岗位设置的指导思想和基本原则。岗位设置的指导思想是通过规范…     

我国高校教师聘用制度研究

高素质教师队伍是大学的核心竞争力,是提高高等教育质量的关键。高校之间的竞争也越来越激烈,各个高校通过对其师资队伍和结构进行优化,以此来不断适应教育形势的发展要求。本文通过中外高校聘用制度比较,深入探讨高校教师聘用现状存在的问题,为进一步完善我国的高校教师聘任制提供有益的经验和借鉴。     

高校教师教学激励机制存在问题与对策研究

在重科研、轻教学大环境下,完善高等学校教学激励机制对于激发教师教学积极性,提高大学生培养质量具有重要作用。文章从高校教师聘任制度不健全、高校教师报酬与教学质量相关性不高、职称评定中教学与科研激励机制失衡等方面,分析了当前我国高校教学激励机制存在的问题,指出应完善教师聘任制度、健全薪酬计算制度、改革职称评定制度等,提高教师教学积极性。     

关于我国高校教师激励机制相关问题探讨

高校教师是在高校从事教学科研工作的人员,他们的工作具有过程复杂性、内容创造性、方式独立性和成效滞后性等特点。在我国,对于高校教师这个群体我们应该端正态度,给予正确认识,制定完善的薪酬激励机制,以合理地提高教师的收入待遇,更好地兼顾效率与公平,为构建和谐校园打下基础。改革开放后,随着我国的发展以及高校收费制度的实行,各高校经济条件较以前有所改善,为了提高教学质量,各个高校根据自己实际情况对教师纷纷采取了一些激励措施,如实行教师专业技术职务聘任制、破格晋升制等,但也存在不少问题,如激励模式单一等。知识经济时代,人力资本成为高等院校发展的决定性因素,高校应不遗余力地改革和加强内部管理,建立一套科学的激励机制来充分调动广大教师的积极性和创造性,从而提高学校的整体竞争力。     

浅议地方高校专业技术职务聘任制改革与实践——以Y大学为例

实行专业技术职务聘任制是高校深化内部管理体制改革,加快师资队伍建设,促进教学科研水平提升的重要举措。在国家相关政策的指导下结合实际探索出一套科学、合理、有效的高校专业技术职务聘任制度,是我国高等教育持续健康发展的客观需要。通过对地方高校专业技术职务聘任制概况进行阐述,分析了专业技术职务聘任制改革的主要内容;结合Y大学的实际,从实践角度提出专业技术职务聘任制工作中的重点及对策,并就改革方向进行了进一步的思考。     

国外高校教师聘任制的特点及启示

在高等教育发达的国家，高校实行教师聘任制已有多年的历史，已基本形成了较为固定、完整的教师聘任体系，积累了相当的经验，虽然受各国政治、经济、文化传统及教育水平的影响，各国高校教师聘任制度存在差异，但也具有一些共同的特征，这对于我国实施高校教师聘任制改革具有一定的借鉴意义。     

基于“社会人”假设高校教师管理问题探讨

一个国家和民族的兴起发展离不开高等教育，高等教育的发展又离不开优秀的教师。目前高校的管理却有许多不尽人意之处，一些教师的的能力没有得到很好的施展，因此做好高校教师管理工作具有非常重要的意义。本文从高校教师职业特点出发，阐述了在高校教师管理过程中存在管理观念落后、缺乏对人才的个性化了解等问题，进而从“社会人”角度探讨高校教师管理的一些举措。     

高校教师激励问题实践与研究综述

高校招生规模的逐年扩大和教育部提出的人才强校战略使得高校教师的激励问题被广泛关注。国外高校在教师激励方面研究和实践较早,无论从工资体制还是聘用制度都值得借鉴。国内高校对教师的激励是从高校分配体制改革开始的,主要是通过实施教师职务聘任制和岗位津贴分配制来激活教师教学积极性,这样的做法一定程度上达到了对教师激励,但也存在很多弊端。因此,很多学者提出了延期分配制度、期权制、“隐性激励”、“柔性薪酬”等激励方式,希望通过多种激励手段实现对高校教师的激励。     

职称改革中需要划清的几个界限

<正> 党中央、国务院决定在全国实行专业技术职务聘任制,这是对专业技术职称评定工作实行的一项重大改革。经过三年多的工作,企事业单位的职改已基本结束。从已实行专业技术职务聘任制的单位看,已被聘任的专业技术人员,按照聘任条件,认真履行专业技术职务规定的职责,发挥着专业技术人员的作用,觉得有干头;未被聘任专业人员也对照相应的专业技术职务的任职条件,努力工作,创     

事业单位全员聘任制问题与对策研究——以广东省佛山市F事业单位为例

全员聘任制改革是我国事业单位人事制度改革的关键。文章以广东省佛山市F事业单位在实行全员聘任制改革工作中具体操作为例,阐述了全员聘任制管理的政策依据,分析了全员聘任制在具体实施过程中还存在岗位设置缺少科学依据、专业技术岗位结构比例欠缺灵活性和现实考量、在编人员与辅员岗位需统筹管理等问题,进而提出了完善全员聘任制工作的可行性措施。     

推进高校教师职务聘任制的几点建议

高校人事制度改革的核心、重点、难点是聘任制。聘任制是高校的基本用人制度，主要包括对教师及其他专业技术人员实行聘任制；对管理人员实行高等教育职员制；对工勤人员实行劳动合同制。其中教师职务聘任既具有学术性，又具有社会性，难度很大，影响最深。由职称评定到职务聘任，是一大进     

高等学校教师人力资源的法治化管理探讨

法治化是我国高等学校教师人力资源管理的必然选择和发展趋势。高校教师人力资源管理的中心问题是如何保障教师权利,激励教师更好地履行义务。高校教师资格制度、职务制度和聘任制度是高校教师人力资源法治化管理的基本法律制度条件。高校教师人力资源的法治化管理的基本内容是依法甄选和任用教师、依法根据聘任合同管理高校和教师之间的劳动关系、依法处理在履行教师聘任合同过程中发生的劳动争议。     

高校师德问题浅析

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育，但高校教师在民主观念和平等意识、育人意识和敬业精神、政治素养和师表作用等师德方面还存在着一些问题，通过构建民主平等和谐的师生关系。提高高校教师的政治素养、完善师德考核体系以及加强高校教师的敬业精神和育人意识等方面来加强高校师德建设是有效的途径。     

必须建立企业专业技术职务评聘的自我约束自我发展机制

<正> 实行专业技术职务聘任制,革除了以前专业技术职称的“终身制”,深化了企业改革。当前,还必须尽快建立健全企业专业技术职务评聘的自我约束自我发展机制,完善企业的专业技术职务聘任制,进一步调动广大专业技术人员的积极性。首先,必须解决好企业聘任专业技术职务的数额控制问题,即“定岗定编”问题。目前,企业设     

职改:应向何处去?

<正> 1985年我国改革职称评定制度,实行专业技术职务聘任制,几年来,在一定程度上解决了知识分子迫切希望解决而又长期没有解决的问题,但是,职称评聘工作还存在一些弊端和问题。一、职务系列设置过多,且系列间界线不清,标准不一。“文革“前。我国的专业技术职务系列只有5个,1983年前增加到22个,现在包括新开的政工系列,总共达到30个。地方形成行行业业评职称,人人皆“师“的趋势。未免牵强过滥、反倒影响了技术职称的技术性和严肃性。二,评聘合一的单轨制     

中组部、人事部、科技部<关于深化科研事业单位人事制度改革的实施意见>

改革和完善科研事业单位（指自然科学与技术类科研事业单位 ,以下简称科研机构）人事制度 ,是推进科研机构管理体制改革 ,进一步转变科技工作运行机制的关键环节。经过十多年的科技体制改革 ,我国科研机构已较普遍地实行了院（所）长负责制、专业技术职务聘任制等内部管理制度 ,有效地激发了广大科技人员的创新精神和工作积极性。但是 ,目前科研机构仍然不同程度地存在着用人机制不灵活 ,分配制度不适应科技工作新形势等问题 ,人才资源配置不合理的状况还没有从根本上得到解决。因此 ,按照建立社会主义市场经济体制的要求 ,深化科研机构人事…     

坚持改革方向 搞好设岗工作

纵观这几年职称改革 ,其中心是实行专业技术职务聘任制 ,职务聘任制是根据实际需要设置专业技术工资岗位 ,以履行岗位职责为前提 ,以建立新的专业技术人员管理制度 ,建设一支结构合理的专业技术队伍为目的的。因此把握好设岗这一环节 ,就成了搞好职务聘任工作的关键。2 0 0 0年是山西省高等学校专业技术职务评审工作由往年的指标控制向结构比例控制转变的第一年 ,山西农大重视抓好这项工作 ,保证了设岗工作的顺利进行。表现在 :设岗原则深入人心 ,结构比例趋于合理。教师队伍中大批老教师退下来 ,中青年教师脱颖而出 ,岗位设置充分考虑到现…     

高校教师绩效考评的现状与对策研究

高校教师的能力直接决定高校高等教育的质量，科学地分析当前高校教师绩效考评的现状，并对高校如何针对考评实施过程中存在的问题，探索出一系列行之有效的对策建议，为科学合理地开展高校绩效考评的工作提供了重要的参考借鉴。     

健全高校教师职务聘任制,促进师资队伍建设

随着高等学校人事制度改革的深入,我国高校在管理体制和运行机制上暴露出许多与社会主义市场经济不相适应的矛盾和问题,制约了高校进一步发展。进一步健全教师职务聘任制,以"人才强校"为根本出发点,建立科学合理的动态用人机制,打破教师职务终身制,优化教师队伍结构,提高教师教学科研水平,已成为高校改革和发展的必然趋势。