研究性学习应用于英语教学的思考

研究性学习作为一种新型的教育方法的教育模式,在提出问题并切实解决问题的教学过程中让学生自主地参与到学习过程当中来。那么,研究性学习与初中英语课堂教学有什么联系？怎样才能更好地将这种研究性学习运用到英语课堂教学中呢？     

基于研究性学习的英语教学改革的思考

以英语教学为研究对象,利用新的教学手段—研究性学习来提高学生的综合学习技能。这是改变传统教育模式的重要手段。研究性学习奠定了改革教学研究方法,发展创新精神和提高实践能力的基础。在英语教学过程中,教师要应用这种方法,不仅改变以往的教学方法,还要注意编写研究性教学计划,激发学生的学习兴趣。     

研究性学习在法语语言学本科教学中的试行条件

随着法语专业学科建设的发展,各大高校法语专业本科教学中开设了语言学课程。针对语言学教学的困境,本文梳理了目前国内各大高校的语言学教学存在的普遍问题,系统阐述了研究性学习理论原理,结合先进教学理论有针对性的详细研究了研究性学习在法语语言学本科教学中的试行条件。为研究性学习模式在本科教学中的构建扫清道路,也为语言学教学改革提出一些建设性意见。     

农业工程研究性教学课程评价指标体系构建研究

在高校农业工程本科教学中推行研究性教学是高校课程改革,培养创新型和应用型农业工程人才的重要内容。在课程教学过程中颠覆传统教学理念,注重对教学过程的评价,构建一套科学合理的课程质量评价指标体系是研究性教学的重要组成部分。农业工程研究性教学课程评价指标体系的构建对于创新农业工程人才培养模式,提升学生的实践能力和自主学习能力具有重要的现实意义。     

研究性教学一学习模式在高校教学中的应用——以一堂国际经济学课为例

在高等院校实现普遍的"研究性教学-学习模式"理应成为新世纪课程与教学改革工程的一项重要内容.文章就研究性教学-学习模式在实践中的应用进行了分析,从而积极寻求培养高校大学生创新精神和实践能力的新切入点,使大学生更好适应社会需要.     

基于Web的网上研究性学习系统的设计

Web技术的网上学习系统提供了实施研究性学习的环境与技术手段。基于研究性学习模式理念，探讨在网上学习系统中如何实现研究性学习。给出研究性学习模式形式．以及网上研究性学习系统的设计方案。     

研究性教学－学习模式在高校教学中的应用——以一堂国际经济学课为例

在高等院校实现普遍的“研究性教学一学习模式”理应成为新世纪课程与教学改革工程的一项重要内容。文章就研究性教学一学习模式在实践中的应用进行了分析，从而积极寻求培养高校大学生创新精神和实践能力的新切入点，使大学生更好适应社会需要。     

略探高校经济管理类专业经济法研究性教学的运用

研究性教学是与研究性学习活动相依存的,是指教师通过引发、促进、支持和引导学生的研究性学习活动,来完成教学任务的一种教学实践活动。经济法的研究性教学一改以往教师“讲解”学生“接受”的传统模式,既可以提高学生学习经济法的兴趣,又可以使学生更好地去理解性地记忆经济法中的经典、重点法律、法规,取得较以往普通模式教学不可比拟的学习效果。     

社会工作专业“研究性学习”教学模式的探讨

“研究性学习”是指教师通过合理安排教学内容、运用科学的教学手段、采用有效的教学方式使学生学习积极性被激发,进而能进行主动探究学习的一种教学方式。社会工作的专业性质要求在教学目标、教学方式、教学考核中融入研究性学习的教学理念,探讨研究性学习教学模式有着现实的必要性和意义。     

在数学课堂教学中实施研究性学习的原则与模式

数学研究性学习的实施,应以遵循突出研究过程、基于思维水平、强化问题意识、贯穿应用理念、重视合作交流等重要原则,在课堂教学实施中,可以采用"问题教学"模式,从提出问题一引导研究一组织交流一反思总结等阶段实现,其中"提出问题"和"引导研究"是实施这一原则和模式的关键,也是实现问题驱动学生研究性学习的可操作性要素.     

借助数学探究式教学模式,培养学生研究性学习

研究性学习是一种新的学习理念 ,是一种全方位的学习变革 ,教师在日常的教学中注重对学生研究性学习的培养和训练 ,将会极大地提高他们学习数学的浓厚兴趣 ,从而引导学生去探索、去创新。文章从数学课堂教学角度 ,对培养学生研究性学习的探究式教学原则、基本特征、课题的设计应用等方面作了探讨。     

研究性教学与研究性学习探析

研究性教学与研究性学习反映同一过程的两个方面,体现一种新型的＂教＂与＂学＂的互动思想。应深刻领悟研究性教学与研究性学习的本质内核和时代意义,把握好二者之间的维度标尺,明确实施研究性教学与研究性学习的微观取向。     

高校研究性教学创新模式的维度建构

研究性教学是促进学生全面发展的一种教学模式,作为大学教学改革的新向度日益受到关注.而目前高校教学中尚存在诸多与这一教学模式相违背的现象,文章通过对高校研究性教学现状影响因素的分析,提出了研究性教学的四种创新模式,即课堂互动模式、课外自主研学模式、课内外结合专题研讨模式、课题参与等模式.     

《发展经济学》课程教学模式的探索实践

在《发展经济学》的教学过程中,教师应当通过研究性教学,采取寓学于研的全新模式,提高学生的创新能力。"二型四步"自主学习课堂模式聚焦课堂教学改革,改变了教学过程中教师和学生的互动方式,将原来教师的讲堂变为学生分享展示、交流学习的学堂,教师的角色更多的是一个组织者,一个引导者,学生是教学过程中真正的学习主人,是自主学习的积极参与者。这样的变革是教育发展的需要,是学生素质提升的必然。     

高职院校乒乓球三班三自主选项课分层教学的改革实验研究

为寻找和不断完善符合现代人才的培养模式,在乒乓球三班三自主选项课教学中进行分层教学的实验。结果表明,三班三自主分层教学可提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生的学习兴趣和自我锻炼能力;有利于学生掌握乒乓球技术和学习方法;有利于学生奠定良好的终身体育基础。     

研究性学习模式在市场营销专业教学中的应用

在地方本科高校向应用技术型转变的背景下，以实践为导向的研究性学习对培养具有创新能力的应用型人才作用凸显。市场营销专业的教学应结合应用专题调研、项目驱动、案例研讨、配合竞赛等模式。在研究性学习的实施中应注意坚持研究的实践导向，开放思维、激发学生的创造精神，提倡多形式、多手段的互动，采用多样化的评价方法。     

研究性学习在计算机教学中的运用

研究性学习重视问题的提出和解决,重视学生的自主学习,重视学生学习内容与学习时间的开放性,重视学生之间的交流与协作,研究性学习的突出特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造,培养学生创新精神和创新能力.计算机教学要重视研究性学习,要从学习目标、学习内容、学习策略、学习评价等四个方面,对计算机研究性学习加以设计.     

高职院校高等数学课堂研究性学习初探

研究性学习已成为国内教育理论界共同关注的焦点问题,根据数学的特点和研究性学习的意义.本文通过案例教学对高等数学课堂研究性学习教学模式进行了探索.     

地方高校研究性教学评价体系构建研究

研究性教学是深化地方高校教学改革,创新人才培养模式的必然选择。研究性教学效果的优劣需要建立一套科学合理的评价体系来考核。这不仅是研究性教学架构的重要组成部分,促进研究性教学在高校的发展及普及,同时对于提高高校整体教育科研水平,培养学生独立思考和自主创新能力均具有重要的现实意义。     

让问题成为中心使教学走向成功——基于五大问题的研究性学习方式在信息技术教学中的应用

随着新课程改革的不断推进与深化,站在教学一线的信息技术教师的教学方法已不断地推陈出新,现在我们基本抛弃了"满堂灌"的教学模式,讲演练结合、任务驱动、探究性学习、合作学习等教学模式正取代了以往陈旧的模式.在新一轮课程改革的过程中,我们发现了一个充满生命力的新名词"研究性学习",它是一种学习方式、一种教育思想、教育理念、教育策略.显然,它可以渗透到学生学习的所有学科、所有活动之中.围绕"是什么、为什么、做什么、怎么样、怎么做"这五大问题,开展信息技术研究性学习,能提高信息技术教学的实效性.