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《财经法规与会计职业道德》(以下简称“财经法规”)作为会计从业资格(以下简称“会从”)考试的科目之一,在考证通过率中有举足轻重的作用。如何让学生在短时间内掌握本科目的理论知识和实践技能操作并通过会从考试是本文研究的主要内容。本文以南昌工学院为例,从课程设置、课程的教学方法、教学手段、教学模式等方面进行本课程教学改革的探讨,旨在提高本课程的考证通过率,同时,更加突出实践性和职业性。 相似文献
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“岗课赛证融通”模式以其教学多元化、技能多样化的特色，在促进创新人才培养、推动高职院校人才培养实践中发挥着重要作用。高职电子商务人才培养实践旨在培养出具备创新能力和实际操作能力的新时代人才，通过“岗课赛证融通”的模式，有利于实现不同层次和不同学科知识的融合贯通，培养出新时代的电子商务人才。通过对“岗课赛证融通”模式的概念及价值的分析，进而探讨“岗课赛证融通”与高职院校电子商务人才培养的逻辑关系，以学生主体需求和职业发展为目标，提出“岗课赛证融通”模式下高职电子商务人才培养体系。 相似文献
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《财经法规与会计职业道德》是学生要获取会计从业资格证必考科目之一,也是会计专业基础课程之一.本文以广西现代职业技术学院为例,从学院的教学现状,教学方法、教学手段等方面进行分析,思考如何改进教学方法,如何让学生能够更好的掌握该门课程,从而提高该门课程的教学效果和考证的通过率. 相似文献
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“课赛结合、课赛互促”,全国高职院校会计技能竞赛促进了高职会计专业实践教学体系的改革,但现有竞赛项目不够完善,通过增加“书写财务分析报告”环节,进一步完善现有高职会计技能竞赛项目,发挥其对高职会计专业实践教学改革的导向作用,促进高职会计专业学生从“核算型”会计人员走向“管理型”会计人才,为其可持续发展打下基础。 相似文献
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面向行业的“课岗融合”教学模式探讨——以会计为例 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前会计行业的现状与岗位的特殊性、会计岗位实际要求与在校学生现有技能的差异性,以及实际会计工作岗位与在校学生实训岗位的脱节性,我们应积极探索高等院校会计专业"课岗融合"教学模式。文章通过面向会计行业要求,以"课岗融合"为平台,树立"授人以渔"思想,建立专兼职"双师型"教师合作完成课程教学和实训指导的教学模式,有利于高校会计专业教学改革的进一步深入,有利于增强会计专业学生实务技能,提高就业竞争力。 相似文献
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《财经法规与会计职业道德》是一门理论性很强的学科,也是会计从业资格考试的必考科目之一,本文从实际教学的角度出发,探讨了课程教学改革的一些教学方法,来激发学生的学习兴趣,提升会计从业资格考试通过率。 相似文献
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高职财经类会计专业电算会计课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《电算会计》课程是高职会计专业核心课程之一。在高职会计专业实践教学过程中，进行课程教学改革是增强会计专业学生技能，提高会计专业学生的社会就业能力的重要手段。文章具体阐述了高职会计专业电算化课程教学改革的探索。电算会计课程应坚持以就业为导向，以行业为依托，以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，以培养“双师型”师资队伍为保障，进行课程教学改革。 相似文献
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目前我国很多高职院校存在导游资格证考试通过率较低的问题,很大程度上影响了学生的就业,因此提高导游资格证书考试通过率,对高职院校旅游管理专业发展来说非常重要。很多院校围绕着导游资格证书考试开展了相关的课程建设和培训等,与之相关的试题库建设工作也在研究与实施之中。以黑龙江农业工程职业学院为例,分析导游资格证考试试题库建设意义及目的,并阐述导游资格证考试题库建设的内容和要求以及导游资格证考试试题库的使用。 相似文献
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旅游专业的学生一般选择考取导游人员资格证。旅游法规课程是全国导游资格考试的必考科目,也是旅游专业的专业基础课,主要讲授从事旅游相关工作所必备的最基本的法律知识,是一门综合性、应用性极强的课程。但从黑龙江省的实际情况来看,高职学校学生的导游资格证通过率不太理想。分析教学改革可操作方案及提高通过率的现实对策,可以发现要提高导游人员资格证通过率,必须对学生加强引导,准确定位,合理分流,分批应试,同时强化师资,经过整体配合,才能有所提高和解决。 相似文献
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"会计从业资格证"考试的改革对中职生提出了更高的要求,作为主要考试科目之一的《基础会计》学科理论性强且枯燥,导致"教"与"学"难的现状。"角色扮演法"作为行动导向教学的一种,符合当前世界教育改革的核心——"以探究为中心的科学过程教育"。基于以上原因,将"角色扮演法"引入《基础会计》的教学,试图探索一套行之有效的教学方法,多方面培养学生的能力,使中职《基础会计》课堂成为有效甚至高效课堂。 相似文献
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许倪倪 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(1):50-52
高职院校思想政治理论课案例教学创新是新时代思政课教学改革的重要突破口，高职思政课案例教学通过产教融合、校企合作，开展多元主体、多渠道、多维度协同创新，既符合新时代高职思政课教学改革要求，也契合现代职业教育人才培养目标。通过分析高职思政课案例教学协同创新的必要性，结合高职思政课案例教学困境，提出高职思政课案例教学协同创新的基本原则及实践路径，以期为高职院校思想政治理论课案例教学协同创新模式的构建提供思路。 相似文献
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"互联网+"时代的到来,会计人只有对现有的财务知识和综合能力进行重新更新和优化,才能适应会计""3.0时代"的要求.高等职业院校人才培养的目标和任务培养是培养具有良好职业素养的高技能应用型人才,提高学生创业就业能力和岗位适应能力."创课证赛"深度融合的课程体系可以有效提高学生的专业技能和综合素养,构建具有高职特色的就业创业教育体系,把创业就业、专业课程教学和职业技能竞赛有机结合,有效实现高职会计专业人才培养目标. 相似文献
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当前高职教育面临的核心任务是课程模式的改革与创新。笔者及课题组成员基于长期会计行业从业经验和高职会计实务教学改革实践经验,在深入研究职业教育课程开发模式的前提下,创造性提出了会计实务“五段一体化”教学模式,以期实现高职技能型、应用型会计人才培养目标。 相似文献
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我国会计从业资格考试实行“统一领导，分级管理”的原则，江苏省会计从业资格考试在教材建设、无纸化考试、报名管理、考试管理等方面还存在一定的不足之处，尚需进一步完善才能与江苏本省的实际情况相适应。 相似文献
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研究现阶段中小型企业对会计岗位职业技能的需求和高职会计技能人才培养的课程体系,提出我院高职会计人才培养新的课程体系,以适用够用、就业、技能、岗课对接为原则,以达到满足中小企业对会计技能人才的“就业资格、基本技能、职业规范与职业道德、岗位工作能力”等主要方面的需求,实现会计技能人才培养企业岗位工作实景进课堂的实践教学,满足企业与区域经济发展的需要。 相似文献
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课证融通是将“1+X”证书的课程标准和内容视情况加入到课程标准和教学内容中去，是学历证书与职业技能证书的对接。课证融通的推行，可以使职业院校、企业、学生等相关部门和人员达到共赢的局面。高职《管理会计》进行课证融通势在必行，可以通过改革教学过程、改革教学方法、邀请行业专家进校园、强化双师型队伍建设、推进学分银行建设、推进国家资历框架建设、改革评价方式这些方面的开展，进行课证融通。 相似文献