互联网时代高校思想政治理论课教学方法改革探析

近20年来,互联网高速发展,对高校思想政治理论课的教学提出了新挑战,同时也带来了新机遇。互联网时代的高校思想政治课教学,必须适应新时代,顺势而为,迎头赶上,抓住机遇,迎接挑战,努力进行教学方法的改革,不断提高教学实效性和针对性,以达到高校思想政治理论课教书育人的目的。     

思政教师实践教学探讨

实践教学和理论教学是两种并行的教学形式,实践教学不仅是理论教学的延伸和有益补充,而且具有其独特优势。但现实中,由于学校实际支持少、教师存在为难思想等原因,高校思想政治理论课实践教学处在"说起来重要,忙起来不要"的尴尬境地。实践教学不能有效开展,既影响了学生参与的积极性,也制约了思想政治理论课的整体教学效果,影响其育人功能的发挥。     

高职院校思想政治理论课教学现状调查及对策探析

高职院校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育和思想道德教育的主渠道和主阵地,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的基本途径。为真实而有效地了解高职院校思想政治理论课教学的基本情况,通过对586名学生问卷调查的梳理,分析了高职院校思想政治理论课教学的基本现状,探究了影响思想政治理论课教学效果的根源,并就如何提高其教学效果的实效性和针对性提出了相应的对策。     

高校政治理论课群教学方法改进、教学手段改善研究

高校政治理论课群由马克思主义的基本理论和原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想修养与法律基础、形势与政策统一构成课程体系。授课教师统编在教学团队中,发挥着团队在增强教学的针对性、实效性和吸引力、感染力;政治理论课教学改革不只对一门课的课改而是对政治课群的整体改革,其教学方法改进、教学手段改善对深化高校政治理论教学有重要意义。     

高校思想政治理论课实践教学体系的构建探讨

在高校内开展思想政治理论课的主要目的是向大学生传播马克思主义,让大学生树立正确的人生观、价值观以及世界观.近几年来,我国各大高校纷纷在思想政治理论课程的教学中加入了实践教学的环节,但由于该环节还比较薄弱,因此并没有达到预期的教学效果.本文对高校思想政治理论课的实践教学中存在的问题进行了分析,并提出了相关改善建议.     

高职院校思想政治理论课实践教学体系的构建

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道.实践教学是思想政治理论课的重要环节,对于提高思想政治理论课的实效性具有不可替代的作用.中共中央、国务院颁发的<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>强调:高校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节,要建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制.中共中央宣传部、教育部<关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见>要求:从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展思想政治理论课实践教学.我们在近两年的教学实践中,结合我院实际,逐步探索出适合我院实际的实践教学模式,初步形成了思想政治理论课的实践教学体系.     

“三统筹、三渠道、三结合”实践教学模式探索

思想政治理论课的社会实践教学环节是思想政治理论课教学中的重要组成部分,是大学生在思想政治理论课学习的基础上开展的一个综合实践环节,是激发学生潜能,培养学生兴趣,增强学生独立思考和创新能力,帮助学生了解社会和国情,提升学生全面素质的重要途径。而构建适合各高校校情的思想政治理论课实践教学模式,是实现实践教学目的的关键。因此探索高校思想政治理论课实践教学模式,对于搞好思想政治理论课实践教学工作有十分重要的理论和实践意义。     

构建高校思想政治理论课开放式教学模式的探索

高校思想政治理论课的教育教学关乎学生的世界观、人生观和价值观的培养,是高校意识形态工作的重要组成部分,是宣传马克思主义,培育和弘扬社会主义核心价值观的主渠道之一。新形势下,马克思主义理论的开放性、深化改革社会开放的环境和技术革命引发的开放心态,要求构建高校思想政治理论课开放式教学模式,做好开放式教学与传统式教学、理论教学与实践教学、教学过程与教学目的三个结合,注重提高教师的理论水平和专业修养、现代教育技术的应用,关注学生自主学习,提升高校思想政治理论课开放式教学模式的教学效果。     

基于管理学理论的高校思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。针对各高校思想政治理论课实践教学存在的问题,从管理学的理论角度看,要提高思想政治理论课实践教学的有效性和针对性,必须加强对实践教学决策与计划、组织、领导、控制和创新的管理。     

增强思想政治理论课教学效果的探析

提高思想政治教育课的教学质量,增强其效果对高校思想政治理论课教师来说,既是责任,又是考验.本文以增强思想政治理论课的教学效果为出发点,从教师的主观努力和教学方法改进方面进行了探讨.     

高职院校思想政治理论课教学现状分析与对策研究

当前高职院校思想政治理论课教学存在诸多"低效"现象。既有社会环境因素的制约,又有教学因素的影响。文章紧密结合教学实际,对影响高职院校思想政治理论课教学实效性的原因进行了分析,并提出相应的对策。     

医学高校思想政治理论课教学有效性探析

思想政治理论课教学是医学高校提升大学生思想素质最主要的教育形式,它关系着医学高校意识形态建设状况,以及医学生的思想政治水平和道德素质发展程度。目前,医学高校思想政治理论课教学几乎处于有效性缺失的状态之中。基于学术界对思想政治理论课教学有效性的理论阐述,立足当前医学高校思想政治理论课的教学现状,对其进行深刻剖析,从中探寻产生问题的根源和解决问题的路径,以期破除这一难题,提高医学高校思想政治理论课教学质量,促进医学高校大学生全面发展。     

试论高职院校思想政治理论课教学的实效性

思想政治理论课在高校教学体系中占有重要地位,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。本文从高职院校思想政治理论课教学的现存问题入手,重点分析高职院校思想政治理论教育教学模式、现代教学手段在思想政治教学中的运用及改进思想政治理论课考核方法,以增强思想政治理论课教学实效性,实现教学目的。     

加强思想政治理论课实践教学提高学生综合素质

实践教学是高校思想政治理论课不可或缺的重要组成部分,与理论教学相比,高校思想政治理论课实践教学地域性强、开放性大、制约因素多、教学环境复杂,要切实提升高校思想政治理论课实践教学的实效性,真正做到实践教学与理论教学互补互动,就必须运用系统科学的教学思想,探索高校思想政治理论课实践教学新模式,构建和完善高校思想政治理论课实践教学体系。     

深入学习实践科学发展观 提高高校思想政治课教学质量

高校是培养合格社会主义建设者和接班人的主要阵地,加强思想政治理论课教学是高校坚持社会主义办学方向的重要标志。从学习实践科学发展观入手,提出通过提高教师素质,转变教学方式,加强实践教学和改革考试模式等方式提高高校思想政治课教学质量。     

浅议高校政治理论课程改革

一、高校思想政治理论课的现状及课程改革 目前,大学思想政治理论课出勤率不高、听课不认真等等已经成为全国高校的一种普遍现象.有调查显示,对政治理论课和思想品德课感兴趣的大学生只占13.4%,对目前加强和改进思想政治教育不满意的大学生占25%,有12%的大学生认为政治理论课和品德课对自己影响甚微,还有12.5%的大学生认为"两课"对自己没有任何影响.     

高校思想政治理论课实践教学研究述评与反思

实践教学是高校思想政治理论课教学过程中的一个重要的环节,从已有的研究成果看,主要探索了实践教学的意义,存在的问题及原因,改革的思路与模式等。这些研究对于总结和推动高校政治理论课实践教学具有积极作用,但也存在一些问题,需要进一步研究。     

论案例教学法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的运用

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"是高校思想政治理论课的必修核心课程之一,但是却普遍存在学生学习兴趣不浓厚、教学效果不理想的现实。为此,课题组进行了深入调研,并在对调查信息分析的基础上,根据课程自身特点,结合教学实践去探讨案例教学法在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课中的运用,以期走出一条有具本学科特色的案例教学之路。     

心灵对话:思想政治理论课教学的理想境界

在当今高校,思想政治理论课的教学效果普遍不尽如人意,心灵封闭是其主要问题,心灵对话开创了新型思想政治理论课教学的理想境界,思想政治理论课中心灵对话的实现应注意三个方面:树立平等的师生观;心灵对话的内容应反映学生的实际需要;心灵对话的形式应当灵活多样.     

高校思想政治理论课教师职业倦怠成因与对策的研究综述

随着社会的发展,职业倦息的研究领域已拓展到教育教学中,教师已成为职业倦怠的高发人群,加之思想政治理论课本身具有较强的政治性等特点,教师在讲授过程中较为困难,学生对其兴趣不大,所以思想政治理论课教师的职业倦怠显的尤为突出.本文着重从微观上研究高校思想政治理论课教师的职业倦息问题,从成因和对策方面入手将这一问题做以全面论述.