整合营销视角下《大学语文》教学方式改革调查报告

《大学语文》教学＂以问题引导探究,以实践促进参与＂的创新教学方式颇受学生的欢迎,＂以问题引导探究,以实践促进参与＂的创新教学方式对学生综合能力有较大提高,教师的授课方式及个人魅力对学生影响极大,《大学语文》教学关键在于培养学生的思维和学习习惯。     

《国际贸易实务》课程教学方式探讨——案例教学的应用

为了培养出适应当今外贸形势需要的高等技术应用性人才.高职教师们不得不对传统的课堂教学方式进行新的探索与改进.案例教学是实践中行之有效的创新的教学方式,其对于提高学生的接受知识能力,培养其思考能力和观察能力,锻炼其实践能力等都大有裨益.     

会计专业本科生创新能力培养支持体系初探

如何提高本科会计专业学生创新能力既是一个教学理论问题,也是一个教学实践问题。从教育理念创新、课程体系创新、教学方式创新三个方面,探讨建立提高会计专业本科生创新能力的支持体系。认为教育理念创新是培养会计学生创新能力的先导,课程体系创新是提升会计专业学生创新能力的保障基础,而教学方式创新则是提升创新能力的推手。     

初中英语教学现状与问题分析

初中英语作为必修课程,对培育学生听说读写能力极其重要.当前,初中英语教学现状为教学观念落后、教学方式缺乏创新、教学氛围不够活跃、课外活动匮乏等问题,存在师资力量不足、教学方式与内容过于单一和理论与实践脱节等问题.     

高校会计实验教学模式探讨

会计是一门学科性和实践性较强的学科,而会计模拟实验教学是构成会计教学的重要组成部分,可以有效解决实践教学目标及弥补校外实习不足,对培养学生分析问题,解决问题能力,对全面推动素质教育,培养创新应用型人才起着重要作用.本课题针对长期以来会计手工模拟实验教学中存在着的课程设置不合理、教材内容狭窄、考核方式单一、等问题进行研究,试图改进会计手工模拟实验的模式,建立合理的考核体系,完善教学方式,达到完善会计模拟实验课程体系设置,以提高我校会计专业学生的实践动手能力.     

作文教学要有"始"也要有"终"——浅谈"前作文"教学和"后作文"教学

作文教学是语文教学的重要组成部分,是教会学生"正确理解和运用祖国语言文字"的重要手段,历来为人们所重视.以"作前指导"为核心的"前作文"教学和以"作后讲评"的"后作文"教学,对学生理解和运用语言文字都产生了很大帮助,在一定程度上也提高了学生的作文水平.但是,我们也要看到,这两种教学方式都有各自的缺陷和弊端.单一的运用其中任何一种教学方式,都难以有效提高学生的作文能力.因此,我们必须把二者结合前来,使作文教学"有始有终",前后贯通,从而更好的发挥作文教学的功用,提高学生的写作水平和能力.     

高职国贸专业学生专业英语能力提高策略简析

专业英语能力是高职国贸专业学生应掌握的一项重要能力.结合高职学生的特点,培养学生的学习习惯、指导学习方法、提供丰富的学习资源、营造良好的学习气氛、提高师资水平、合理设置课程、更新教学理念以及改变教学方式都是行之有效的方法.     

金融学案例教学在应用型本科教育中的实施

应用型本科是指以应用型为办学定位,在教学过程中注重学生实践能力的培养和提高的本科院校.金融学作为一门实践要求较高的主要学科,案例教学是提高学生实践能力的有效教学方式.而我国目前应用型本科的金融学教学中存在着案例不符合国情、教学方法和手段落后等问题.本文通过比较分析了目前我国应用型本科教学中金融学案例教学存在的问题和原因,并就如何改进和提高我国金融学案例教学水平提出了建议.     

项目教学法在《CI设计》课程教学中的应用及思考

项目教学法要求师生通过共同实施一个完整的"项目"来组织教学活动.在课程教学中,如何找到一种既能使学生对所学知识产生兴趣又能切实提高学生学习能力和应用能力的教学方式,是每个计算机教师要研究的重要课题.     

浅谈思品课中的活动教学

把有关教学内容活动化,是一种有效的教育教学方式.有利于让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,培养学生分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力,有利于培养学生的问题意识、探究意识,增强学生的情感体验,有利于学生自我教育、自我提高.     

案例教学法在《刑事案件侦查》课程实践教学中的应用

案例教学法是一种重要的实践性教学方法,它是对传统教学方式的改革与创新。在《刑事案件侦查》这种应用性、实践性极强的侦查学专业课教学过程中采用案例教学法,发挥学生的主体地位和教师的引导作用,有助于提高学生学习的积极性和主动性,培养学生独立分析与解决问题的能力,能够起到检查教学效果的作用。     

给教案学案一体化教学方式注入新的理念

课堂教学是培养学生能力的主渠道,在课堂教学中摸索尝试给"学教案一体化"教学方式注入新的理念,进行双自主教学,激发!生的学习兴趣,培养学生的能力,提高课堂效率.     

浅谈差速器教学中学生创新能力的培养

在传统差速器教学中,学生对差速器组成、工作原理的理解常常是被动的.老师讲了什么,学生掌握什么.学生的创新能力得不到发展和提高,实践证明,更新教学模式,是培养学生创新意识和实践能力的有效途径,既能不断提高学生的科技素质,增长科技知识,又能把多种能力的培养有机地结合起来.本文就差速器教学中,培养学生主动参与创新的意识,提高学生动手能力,培养学生创新的思维方式提出了自己的看法和建议.     

浅析项目教学法在《统计实用技术》课程教学中运用

“项目教学法”是一种在教师指导下将相对独立的项目交由学生自己处理的教学方法.其中,信息的搜集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并掌握整个过程及每个环节的基本要求.在高职《统计实用技术》课程的教学过程中,项目教学法的应用有助于学生了解统计工作在社会经济管理中的作用,熟悉统计工作过程,初步掌握统计设计、统计调查、统计整理及分析的基本方法,提高学生自主学习能力、实践分析能力及团结协作能力,也为探索统计课程新型的、更具有实用性的教学方式提供一些实践教学经验.     

《国际贸易实务》课程教学方式探讨

为了培养出适应当今外贸形势需要的高等技术应用性人才,高职教师们不得不对传统的课堂教学方式进行新的探索与改进．案例教学是实践中行之有效的创新的教学方式．其对于提高学生的接受知识能力,培养其思考能力和观察能力,锻炼其实践能力等都大有裨益。     

高校会计实验教学模式探讨

会计是一门学科性和实践性较强的学科，而会计模拟实验教学是构成会计教学的重要组成部分，可以有效解决实践教学目标及弥补校外实习不足，对培养学生分析问题、解决问题能力，对全面推动素质教育，培养创新应用型人才起着重要作用。本课题针对长期以来会计手工模拟实验教学中存在着的课程设置不合理、教材内容狭窄、考核方式单一、等问题进行研究，试图改进会计手工模拟实验的模式，建立合理的考核体系，完善教学方式，达到完善会计模拟实验课程体系设置，以提高我校会计专业学生的实践动手能力。     

技术经济学课程教学改革实践研究

技术经济学是一门技术和经济相交叉的边缘学科,具有很强的实践性。该课程的学习对学生加强经济管理知识,完善知识结构,提高综合素质,树立市场观念,都具有重要意义。长期以来,技术经济学课程传统的教学方式与单一的考试模式,易导致学生缺乏学习积极性,不利于学生自主学习能力和创新能力的培养。根据创新人才培养要求,通过北京建筑大学技术经济学课程教学改革实践,对技术经济学从教学内容、教学方式及考核方式等方面进行改革,总结出"讲授+案例+实践"三位一体的教学模式,新的教学模式以培养学生创新意识和实践能力为目标,大大提高学生理论联系实际的能力,锻炼学生解决实际问题的能力,开发学生学习的主动性和创新思维,并改变原有的单一考核方式为全过程、多角度评价,对于提高技术经济学课程教学效果具有积极的作用。     

如何在美术教学实践中运用创新思维

创新思维在美术教学中具有不可替代的作用,因为绘画过程以及艺术理论的研究都是艺术创造的过程,在这个过程中创新思维是非常重要的.素质教育的任务就是把学生的创造潜能变成发展的现实.因此,美术教学的一个重要任务就是培养学生的创新思维.在教学中,教师不仅仅要传授给学生一定的绘画技能和提高学生的审美能力,更重要的是挖掘学生的创新思维和想象能力.     

网络优化英语教学

随着计算机和信息技术的迅猛发展,随着素质教育的全面推广,对非英语专业学生的听说能力提出了更高的要求,在教学过程中将各种可以提高教学效率和教育质量的技术手段用于教育是教育发展的必然趋势,计算机网络辅助教学正是这众多手段中的一种,它作为一种新兴的教学方式,其巨大的教学作用是不容忽视的.     

浅论会计案例教学法的应用

会计案例教学有利于提高学生分析和解决实际问题的能力,有利于培养出有创新意识、创新精神和创新能力的创业人才.会计案例教学需要精心设计案例,建立有效的学习组织,教师要与学生共同配合,从而提高学生适应案例教学的能力,提高教师的能力和素质.因此会计案例教学的实施要与整体教学环境相配合.