推进无锡市义务教育均衡发展的调查与思考

作为中国经济最发达的东部地区之一,无锡市在推进教育均衡发展方面作了大量卓有成效的工作。1993年开始就已在全国率先普及九年制义务教育,2005年又率先通过了“双高普九”省级督导评估验收,目前,全市80％的市（县）、区都已经建成了“江苏省义务教育均衡发展先进区”。从2008年开始,随着人民对优质教育要求的逐步提高,全面启动了“义务教育高位均衡发展示范区”创建工作,     

坚持优质公平普惠导向 提升义务教育均衡发展水平

正义务教育是教育的重中之重,无锡市锡山教育历来有着良好的发展基础。结合区域教育实际,顺应人民群众的教育期待,以优质公平普惠为导向,推进义务教育均衡发展,理应成为我们的积极追求。一、锡山区推进义务教育均衡发展的主要举措1.坚持优先发展,不断完善义务教育保障机制。锡山区委区政府出台《关于创建义务教育优质均衡发展示范区工作的意见》等一系列文件,成立了由区政府主要领导牵     

着力提升区域义务教育优质均衡发展水平

无锡市南长区人文底蕴醇厚,历来崇文重教、文教昌荣。自2008年确立争创义务教育高位均衡发展示范区目标以来,南长区委区政府始终以办好人民满意教育为宗旨,立足于"办好每一所学校、关注每一个学生健康成长",以提高教育质量和培育创新人才为核心,以提升办学内涵、创新育人机制、打造特色品牌为重心,大力推进教育资源的均衡优化,不断深化体制机制改革,深入实施素质教育,全面提升质量内涵,努力促进教育公平,区域义务教育优质均衡水平得到了全面提升。     

义务教育优质均衡发展视域下的政府财政经费投入机制研究

义务教育优质均衡发展强调教育的内在价值,特别是强调教育在促进所有人"所有可能方面"发展的使命与积极作用。基于义务教育致力于促进所有人"所有可能方面"发展的目标定位,应根据可持续发展、中央统筹和弱势补偿等原则不断改革、完善政府义务教育财政经费投入机制,为义务教育优质均衡发展提供财政保障。     

惠山教育

近年来，惠山区以建设教育强区、促进教育现代化、率先实现教育高位均衡发展为目标，积极推动教育事业优先发展、科学发展，教育工作取得了显著成效。各级政府教育投入不断增加，学校办学条件明显改善。教育布局、结构不断调整，教育资源配置日趋合理，教育环境得到根本优化。各级各类学校不断深化教育体制改革，积极创建现代学校制度，全面加强师资队伍建设，办学水平明显提高。     

基于聚类分析的榆林市义务教育满意度调查研究

义务教育均衡发展是我国教育发展的重要战略,学生和家长对义务教育均衡发展的满意度是义务教育均衡发展水平的最终衡量标准.本文以榆林市为调查对象,以问卷调查研究方法实证研究学生对于榆林市义务教育均衡发展的满意度水平.利用聚类分析方法进行实证分析,结果显示:榆林市的义务教育发展满意度不是很高;各县之间在义务教育均衡发展的各项指标水平上存在差距,尤其是神木县与子洲县之间差异巨大;因此,榆林市一方面要从总体上提升义务教育的发展水平,另一方面各县区必须把推进县域义务教育均衡发展作为新时期义务教育工作的战略性目标任务.     

义务教育均衡发展问题探析

义务教育是教育工作的重中之重,均衡发展是义务教育发展的战略任务和重中之重,也是解决教育公平问题的关键和核心.本文从公共管理的视角对义务教育均衡发展问题进行分析,提出进一步促进义务教育均衡发展的相关建议.     

榆林市义务教育均衡发展满意度调查研究

近几年来,榆林市义务教育事业虽然有了很大的发展,但由于受地方财力、管理体制以及大的社会环境等方面的影响,义务教育也出现了一系列不容忽视的问题.尤其是均衡发展的问题已成为教育公平中最薄弱的环节之一.榆林市总共有12个县,县域、城乡、校际之间在办学水平和教育质量上还存在明显差距,随着城镇化进程的加快,城镇教育资源短缺问题日渐凸显,优质教育资源供需矛盾比较突出.因此,各县区必须把推进县域内义务教育均衡发展作为新时期义务教育工作的战略性目标任务.     

我国城乡居民对义务教育的诉求和政策建议——基于8省市入户调查问卷的分析

2013年,国务院发展研究中心"中国民生指数研究"课题组入户调查结果显示,约半数城乡居民对义务教育总体上感到满意,但随着择校、补课等支出费用的上涨,教育支出成为城乡居民家庭较为沉重的负担。当前,农村义务教育主要存在教学质量较差和学生上学距离较远等问题,城镇义务教育主要存在择校问题。为解决城乡义务教育阶段的问题,建议加大改革力度,以推进义务教育均衡发展为重点,探索义务教育改革发展的新举措和新思路。     

“十一五”期间青岛市初级中学教育经费统计分析

"十一五"期间,青岛市将建立健全义务教育经费保障机制作为教育事业发展的重点,教育经费增速明显,但也存在均衡发展不够的问题,现从最具代表性的初级中学的教育经费入手作分析。     

江南何处好 乐居在吴江

"十一五"以来,吴江市从加强政策性保障入手,有序推进公共文化服务体系建设,夯实文化基础平台,强化载体建设,有效提升公共文化供给能力。2011年9月,吴江市启动国家公共文化服务体系示范区创建工作,围绕"设施网络广覆盖、服务供给高效能、组织支撑可持续、保障措施管长远"的目标全面推进。近一年来,吴江市全力抓实示范区创建工作     

建立教师流动制度:担忧、障碍与建议

义务教育均衡发展的核心在于教师资源的均衡,而教师资源能否均衡的重点则取决于能否实现教师流动.本文通过对各地在教师流动方面的有益探索及政策实施中面临的主要障碍进行深入分析,建议首先厘清认识,充分考虑教师个体及学校、主管部门等机构利益对教师流动的影响,进而从激励与约束两方面入手,对相关制度障碍进行针对性改革,以切实推动义务教育均衡发展.     

建设徐圩新区国家级循环经济发展示范区——江苏沿海开发新趋势系列研究之三

徐圩新区不是一个普通的区域,作为国家东中西区域合作示范区的先导区,已经写进《国家东中西区域合作示范区建设总体方案》,徐圩新区的发展已经成为"国家战略"。在江苏沿海开发中,将徐圩新区创建为国家级循环经济发展示范区,是可行的,也是必需的;是挑战,也是趋势;是地区发展,更是国家战略。为什么要把徐圩新区创建为示范区将徐圩新区创建为国家级循环经济发展示范区的命题的提出,既有我们主     

加快推进新居民教育均衡发展

教育公平是社会公平的重要基础,教育发展必须坚持公益性原则。浙江省桐乡市把促进新居民公平作为基本教育政策,坚持教育的公益性和普惠性,以促进新居民义务教育均衡发展和扶持新居民困难群众为重点,缩小不同群体发展差距,消除新居民家庭贫困的代际传递,     

实施创优工程 提升教育质量

为确保我市“十一五”规划的实施，高质量、高水平普及九年义务教育，推进义务教育的均衡与协调发展，加大对农村学校和城镇薄弱学校的改造力度，努力办好义务教育阶段的每一所学校，更加关注弱势群体的教育问题，办好幼儿教育、抓好高中教育，大力发展职业教育，提高各级各类教育服务经济社会发展的能力，创七台河市教育发展的品牌，结合国家、省、市关于教育工作的意见及我市教育发展实际，制定本工程实施方案。     

加快无锡现代农业园区建设的对策研究

正现代农业园区是以技术密集为主要特点,以科技开发、示范、辐射和推广为主要内容,以促进区域农业结构调整和产业升级为目标,在结构上具备核心区、示范区、辐射区3个层次,并分别具有"源头创新—孵化示范—辐射推广"三重功能的特定农业区域。从2012年起,无锡市各地各部门以国家现代示范区创建为契机,抢抓机遇,乘势而上,在基础设施建设、重点园区培育、重点项目建设、体制机制创新等方面做     

创建国家现代农业示范区已成国家战略——访农业部发展计划司副巡视员张辉

2009年11月,农业部正式颁布《关于创建国家现代农业示范区的意见》。2010年,中央一号文件提出"创建国家现代农业示范区"。8月,农业部发布了第一批52个国家现代农业示范区。2012年1月,国务院印发《全国现代农业发展规划     

广西义务教育财政转移支付制度的现状研究

目前,建立义务教育财政转移支付制度以促进教育均衡发展,成为各地的普遍做法。经过几年的运行。广西义务教育的均衡发展取得明显的效果,但是义务教育资金转移支付制度在承受方、出资方以及形式方面仍然存在一些问题。     

打造东陵现代化新城区

东陵区以“生态恢复、生态建设．生态经济”为重点．以“生态优先、以人为本．创造良好的生态环境”为基本原则．以社会经济协调发展．城乡协调发展，人与自然协调发展为目标。全面投入到了创建生态示范区．打造现代化新城区的工作中。     

北疆绿色生态屏障——呼伦贝尔

在生态示范区创建中，呼伦贝尔市确立了稳固环境与资源基础、保护北疆生态屏障的战略目标；统一了预防为先、保护为主、建设为辅的生态保护思想：确定了在经济结构调整和生产方式的转变中实现环境与经济“双赢”的创建道路；把生态示范区建设的目标任务具体为工程、项目，保证了创建工作的顺利进行。