加强党员干部思想政治教育路径探析

思想政治课是一门培根铸魂、启智润心的课程。当前,在税务系统党员干部教育中，存在学员对思想政治课重视不足、思想政治课授课内容不接地气、教学手段单一、教师实践经验薄弱等问题，导致思想政治课难以引发学员参与兴趣。必须从提升学员认识、优化教学内容、创新授课模式、开展实践调研等多方面发力，完成税务系统党员干部思想政治教育的转型升级。     

中学政治教育的研究取向

21世纪是一个继往开来，竞争激烈，优胜劣汰，蓬勃发展的新世纪。作为“五育”之首的思想政治课教育的取向应是：坚持思想政治课的德育性，培养学生健全的人格；注重思想政治课的实践性，培养学生的自学能力；挖掘思想政治课的创造性，培养学生的创新能力：打好新世纪人才的素质基础，培养出高质量的人才。     

如何使政治课教学走出困境

目前不少教师感觉政治课越来越难上了，究其原因，有的人认为是“马克思主义的威信降低了”。有的人把政治课目前的处境归咎于“取消了高考理科政治”的举措。笔者认为，思想政治课存在问题的根源，绝不在于马克思主义真理的本身，也不人在于社会给政治课教学创造什么样的氛围，而关键在于思想政治课驾驶者自身，在于如何提高政治课的教学艺术和教学水平。     

新媒体视域下大学生思想政治教育存在的问题及其对策

新媒体正以惊人的速度进入并覆盖人们生活的方方面面。新媒体的诸多特点在给使用者带来便捷的同时更易于人们接受，而大学生就是新媒体最忠实的受众之一，所以新媒体对大学生思想政治教育工作影响重大。因此，通过对新媒体视域下大学生思想政治教育存在的问题的分析，提出应对策略。     

以“归谬”求“归正”--论归谬法在思想政治课中的运用

思想政治教育不仅要"以情动人",更要"以理服人"。在思想政治课中适时借鉴、运用归谬法,不仅可以破除、击退非主流意识形态的干扰、冲击,也可以提升思想政治课的教学效果、增强思想政治课的针对性、坚定社会主义社会主流意识形态的自信、自觉。     

学科核心素养与讨论式教学应用对策研究

在全面深化课程改革的大背景下,基于学科核心素养的思想政治课对课堂教学提出了更高的要求，让整个思想政治课更加注重学生综合素质的全面发展。在进行思想政治课教学时，将学科核心素养与讨论式教学相结合，对提高学生综合素质、激发学习兴趣、提高课堂教学效果具有突出作用。文章首先采用例证、文献分析法理清概念，奠定理论基础；其次说明讨论式教学对培育思想政治学科核心素养的重要意义；最后针对学科核心素养与讨论式教学融合的优化对策进行研究，其内容主要集中在提高教师专业发展能力、促进学生主体性发挥、建立发展性评价体系等三方面展开论述。     

池田大作人本教育思想对高校思想政治课的启示

目前，大学生主体地位的缺失、价值观的扭曲、全面发展的偏离是我国思想政治教育中存在的问题。日本的著名教育家池田大作提倡的“教育以人为本”的思想，对我们今天高校思想政治课教学有着极其重要的参考和借鉴价值，在思想政治课的教学中贯彻以人为本理念可以有效地突出大学生的主体地位、促进大学生正确价值观的形成、同时也是实现大学生全面发展的重要途径。     

建构高中思想政治活力课堂

高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，同时也是其接触社会，认识社会，社会化的重要阶段。高中思想政治课肩负着正确引导、培养高中生三观的形成、发展的重要任务，同时也是主要渠道之一。因此，高中思想政治课的课堂教学有效性直接关乎学生的政治信念与道德价值观的形成。而从目前实践中来看，高中政治课存在课堂教学低效化，互动性不强，缺乏真正有效地互动，致使课堂教学失灵，教学目标的完成度与效果具不理想。     

在科学发展观视角下解读学校思想政治课教学

思想政治课是对学生进行系统思想政治教育的主渠道和重要阵地。科学发展观为学校思想政治课教学工作指明了方向,从以人为本、全面、协调、可持续等视角,分析了学校思想政治课教学内容、师资队伍、德智全面发展、学习能力培养等教学中的相关问题。     

新媒体环境下高校思想政治教育实效性探究

新媒体环境具有开放性高、辐射范围广、信息传播快的优势,在高校思想政治教育过程中创立新媒体环境,不仅符合当代社会发展特色,提高教学效率,而且也能够利用新媒体技术了解目前的时政热点,有利于提高高校思想政治教育的时效性。文章结合新媒体环境下高校思想教育特点,分析了新媒体环境下的高校思想政治教育具体方式和模式。     

“思政”教师承担以德育人的重任

教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的引路人，思政课教学以提高学生的思想道德素质为目标，以理论和实践学生成长成才为载体，全面提高当代大学生的思想道德素质和科学文化素质。因此，思想政治课教师在教学过程中应积极探索教学方法，坚持以德育人的理念，使思想政治课发挥应有的功效。     

新媒体环境下高校思想政治教育的创新刍议

随着新媒体技术的发展,我国的社会经济生活的各个方面都受到了新媒体的影响,高校思想政治教育亦然。新媒体不但是一种新技术,还是一种新的思想政治教育手段、方法,利用新媒体技术,高校可以丰富、创新思想政治教育的内容,消除以往思想政治教育的诸多弊端,在思想政治教育上取得突破。本文提出了新媒体环境下高校思想政治教育的创新对策,希望对当前高校的思想政治教育有所帮助,更好地促进高校思想政治教育的发展。     

浅议新税法下的企业纳税筹划

中学生是社会主义事业的建设者和接班人，对其加强思想政治教育，提高学习积极性、主动性。由干政治课理论性教强，一些基本概念、原理比较抽象枯燥，与初中学生的年龄、心理有一定差距．导致学生对政治课不感兴趣。     

新媒体环境下对民办院校大学生思想政治教育的再思考

民办院校大学生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分.本文将以民办学校大学生思想政治教育为主要研究内容,在阐述新媒体环境内涵及作用基础上,指出新媒体环境下民办院校大学生思想政治教育工作的新变化,进而从树立开放教育观念、建设思想政治教育新媒体阵地,加强新媒体监管等方面探讨了民办院校新媒体环境下大学生思想政治教育工作开展策略.     

注重运用新媒体 推进大学生就业思想政治教育

以QQ、飞信、微博为代表的新媒体是大学生就业思想政治教育的有效载体。与传统媒体相比,新媒体的传播呈现出了传播主体多元化、传播形式多样化、传播内容广泛化、传播效果迅捷化等特征。新媒体对大学生就业思想政治教育产生了双重影响,在高校就业思想政治教育工作实践中,教育者要注意转变教育观念,加强毕业生媒体素养教育,开展就业服务与指导,培养专业化就业思想政治教育工作队伍,建立健全新媒体信息监控机制,加强新媒体文化建设,充分发挥出新媒体在大学生就业思想政治教育工作中的积极作用。     

推进习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑的路径探索

推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑是思想政治课的首要政治任务，是落实立德树人根本任务的必然要求，而进头脑是其中的关键。因此，要始终牢牢把握进头脑的导向要求和目标要求，全方位加强思想政治课教师素质能力建设，让学生亲其师而信其道；全面加强思想政治课程内容建设，增强学生的理论认同；全力深化思想政治课程教法改革，充分彰显科学理论魅力；让学生真正做到深学、真信、会用。     

高中哲学教学的积极心理培养

在思想政治课教学中如何真正落实新课改“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的要求．使思想政治课教学变“教书”为“铸魂”．是每个一线教师都在探索的课题。     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣。提高思想政治教育教学效果的目的。     

新媒体环境下当代大学生思想政治教育工作创新分析

新媒体在现当今的社会环境中是无处不在的,尤其是当代大学生每天都在使用新媒体,新媒体的便捷给大学生提供了极大的便利,同时新媒体也在无时无刻地影响着大学生的思想和行为,一些负面新闻使很多大学生产生消极情绪,使其在日常生活中的思想和行为都偏离了正确的轨道,这就为高校的教育工作带来了极大的挑战。新媒体时代为高校的大学生思想政治教育工作提供了契机,在新媒体环境下开展大学生思想教育工作,对工作进行研究与创新是当前高校思想政治教育应该考虑的一个重要问题。     

利用新媒体,创新大学生思想政治教育工作

现代新媒体的产生及其快速发展并广泛应用,对大学生的世界观、人生观、价值观、交往方式以及思维模式等产生了深远而广泛的影响,为大学生思想政治教育工作开辟了新领域,也带来了新的挑战。新媒体为思想政治教育创新提供了新的方法、手段和内容。针对新情况和新问题,在阐述利用新媒体,创新大学生思想政治教育工作方面,以实例的形式提出新媒体环境下加强大学生思想政治教育的创新。