简论独立学院大学英语第二课堂的建设

本文首先阐述了独立学院大学英语第二课堂建设的必要性、含义及其理论依据,并在此基础上,介绍了兰州商学院陇桥学院作为独立学院在大学英语第二课堂建设方面的具体组织形式、基本进程、取得的成效及不足之处。以此论证了大学英语第二课堂是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段,它对提高学生英语水平和培养其学习兴趣十分有效,因此应该予以大力推广。     

构建外语专业第二课堂思政育人体系的实践研究

第二课堂内容涵盖政治、经济、文化等多个话题，采取“思政+英语+专业/技能/能力”的模式开展，既可提升学生语言技能，又可实现思政育人价值的引领。从融入思政的第二课堂活动的内容、路径以及评价三个方面展开探讨，基于第二课堂思政育人成效的评价体系，不断改进第二课堂思政育人方案，以供其他专业和院校借鉴。     

加强英语的第二课堂活动与深化综合能力培养

以能力培养为中心开展英语第二课堂活动,可以丰富学生课余生活,提高学生英语语言应用能力和综合能力,有利于学生的可持续发展。从英语第二课堂话动具有多样性、自主性、实践性等特点出发,论述第二课堂活动对学生能力和素质的促进作用,从而达到创新人才的培养目标。     

建构主义理论下的独立学院英语第二课堂建设实践——以湖北经济学院法商学院为例

作为第一课堂活动的有益补充,英语第二课堂活动在英语教学中的作用日益凸显。建设适合独立学院英语第二课堂活动的有效体系,从而加强创新型人才的培养是独立学院必须要面对和认真研究的课题。     

高职院校大学英语第二课堂模式探索

根据2006年教育部制定的《高职高专大学英语课程教学要求》,要改革传统单一的大学英语课堂教学模式.改革后的大学英语课堂教学模式应以现代化信息技术为支撑,朝着自主式学习、个性化学习方向发展.因此,这就要求大学英语教学做到课堂教学与现代化信息技术相结合,课堂教学与开放式自主学习相结合,第一课堂教学与第二课堂活动相结合.虽然高职院校为英语学习已初步搭建了信息化平台,但第二课堂的发展却相对滞后,没有第二课堂的支撑,高职大学英语课程培养目标就难以全部实现.本文着重讨论大学英语第二课堂的模式以及实施课外活动时的一些具体问题,分析如何强化实践环节,同时营造理想的英语学习氛围.     

对大学英语口语教学的再思考

英语口语能力的培养是国家发展的需要、人才的国际竞争力的需要和社会进步的需要。大学英语教师必须重视口语教学，采用有效的教学方法，充实和拓展第二课堂的教学活动，使口语教学效果最大化。     

构建大学英语第二课堂理论与实践研究——以“英语戏剧社”建设为例

英语戏剧社是集英文、戏剧、表演艺术为一体的综合性文化社团。剧目的创作、排练及表演对学生能力的培养远远超出英语语言技能训练的范畴。通过筹建英语戏剧社,开展丰富的英语第二课堂活动,有利于提高学生的语言水平和综合素质。     

基于自主学习理论的“低碳经济双语学习实验室”活动设计——商务英语第二课堂实践探析

商务英语第二课堂实践活动是提高学生英语应用能力的重要途径。高校教师在自主学习理论的基础上建设＂低碳经济双语学习实验室＂,合理设计商务实践活动,实施实践教学方案,能够提升学生英语技能和综合素质。     

英语教学与素质教育探析

教育的核心是提高受教育者的素质，要在英语教学中有效地提高学生的素质，就必须做到：一是更新英语教师的教育教学观念、思想和方法；二是充分重视学生非智力因素的开发；三是积极开展有益的第二课堂活动；四是提高教师自身的素质。     

拓展思维 开阔视野为学生搭建素质平台——西安市第五十二中学积极开展第二课堂活动

“五十二中的第二课堂活动，是学校一道亮丽的风景线。”一位上级业务领导在听取汇报和参观了西安市第五十二中第二课堂活动后动情地说道。目前，在五十二中，各教研组依据学校工作计划，第二课堂活动正在如火如荼地进行着。     

合理规划建设第二课堂——关于高校第二课堂建设存在的问题及改进措施

一、案例背景 第二课堂是对在教学大纲范围以外由学生自愿参加的备类教育教学和科研活动的总称，它是对课程教学内容的有益补充和进一步深化。相关调查研究显示，第二课堂以其独特的优势，对学生的全面发展起到了至关重要的作用。大力推进素质教育，进行第二课堂的建设也成为了培养大学生全面发展的重要途径。     

建立可持续发展机制,促进第二课堂的创新教育

第二课堂是高校创新教育体系的重要组成部分。建立第二课堂创新教育的可持续发展机制，应该融通第一课堂，形成创新教育合力；紧密结合第二课堂教学活动，建立创新教育的有效载体；努力打造高素质的指导教师队伍，凝聚创新教育力量；充分利用各种条件，积极营造良好的创新环境。     

关于我国高等教育第二课堂拓展与深化的思考

第二课堂是实现培养目标的重要途径，是教学工作中不可缺少的重要环节，在整个大学教育体系中与第一课堂一样具有重要地位，是高校素质教育的重要组成部分。本文以此为基点，分析了我国高校第二课堂运行中存在的问题，并提出了相应的对策和建议。     

现代远程开放教育第二课堂建设的思考

我国现代远程开放教育在促进高等教育的大众化、普及化,促进教育机会公平,促进国民素质提升中发挥了重要作用,开创了许多远程教育教学模式。但是在现代远程开放教育中第二课堂的理论与实践都比较少,而第二课堂是现代远程开放教育学习支持服务的重要渠道。文章首先论述了第二课堂的含义与特征,分析了第二课堂在现代远程开放教育中的重要作用,阐明现代远程开放教育第二课堂的内容与形式,最后论述了现代远程开放教育第二课堂建设的具体措施。     

对第二课堂大学生科技创新活动的思考

第二课堂是提高大学生科技创新能力的重要渠道。文章结合工作实践分析了目前高校第二课堂中大学生科技创新活动存在的不足,提出了完善和提升第二课堂大学生科技创新活动的对策。     

浅议高职大学英语教学与人文素质教育

伴随着英语改革的逐步深入,越来越多的教育者意识到必须把人文素质教育与语言教育有效结合起来。本文分析了高职学生人文素质缺失表现以及大学英语课程进行人文素质教育的必要性和可行性,提出通过提高教师的人文修养、依托教材内容、利用第二课堂实践活动及采用多元化教学评价方式等举措来提升高职学生的人文素质。     

第二课堂成绩单制度下高校学生创新创业型教育模式探究

对高校实施第二课堂成绩单制度的必要性与重要性进行了分析,探讨了基于第二课堂成绩单制度建立符合市场人才需求的创新创业型教育模式,指出了高校创新创业教育工作存在的问题,并提出基于第二课堂成绩单制度提升创新创业时效的措施。     

工商管理类专业第二课堂教学研究与实践

本文阐述了高等教育第二课堂的可行性,探讨了独立学院工商管理类专业开展第二课堂教学活动的方法,概述了武汉科技大学城市学院尝试三位一体的四步循环教学方法及思考,总结了三位一体四步循环教学实践体系在提高学生的专业知识和应用能力的意义,归纳了工商管理类专业的第二课堂教学活动在促进学生人文素质、职业素质全面提升、教学质量全面提高中的实际作用。     

高职高专英语专业听说技能实训模式构建

高职高专英语专业亟待寻求一条适合社会经济需求的实践发展之路。英语听说技能课内实训应遵循输入、输出理论,注重选取听说材料、设计教学模块、运用多种教学手段,课外实训要积极开发第二课堂、建立自主学习网络平台和校外实训基地,构建一套课内课外有机结合的技能实训模式,以达到应用性人才培养的目标。     

国际贸易专业开展第二课堂教学的思考

第二课堂是建立在有形教育与无形教育之间的、在时间与空间上更加开阔的可以承载更为丰富多彩的教育形式和内容的教育阵地和渠道，国际贸易专业开展第二课堂教学应本着自身特色，从社会实践、学术文化活动、科研训练、社会工作、参观考察等方面多层次多角度加以培养训练。