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科研与教学是当代高校所承担的两大重要职责,重要的科研成果以及优良的教学品质应该是高校共同的奋斗目标.但是我国高校中普遍存在着重科研轻教学的失衡现象.本文从反映在国家、高校、教师、学生当中的科研与教学失衡的表征入手,分析了导致我国高校中出现这种现象的原因,认为当代社会对科学技术的重视以及依赖导致国家和高校不断加强对科研的支持而忽视了对教学工作的支持,教师受到高校制度及个人精力的限制在科研与教学中也更加倾向于选择前者,并提出改善这种现象的措施,以期政府、高校与教师共同努力促进科研与教学的和谐发展. 相似文献
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高校教师工作绩效是直接反映其教学水平和科研能力的高低,因此关注高校教师工作绩效的影响因素具有重要意义。已有研究对于高校教师工作绩效影响因素的选择过于单一,缺乏多个层面影响源的综合分析。文章从教师个体、工作、高校及社会等层面出发,依据288份来自高校教师的有效问卷,通过因子分析法归纳影响高校教师工作绩效的主要因素,并运用多元回归分析判别诸因素的影响程度。研究结果发现:影响高校教师工作绩效的主要因素是教师个体的积极心理能力、高校的制度及外部资源、领导及团队支持、物质与精神激励、个体知识与技能和教师组织承诺;其中制度及外部资源、积极心理能力和领导及团队支持对科研绩效和教学绩效的正向影响效果最为明显;物质与精神激励、个体知识与技能对科研绩效的影响效果不显著,但对教学绩效具有显著的正向作用;教师组织承诺影响效果最小,且对科研绩效具有负向影响,对教学绩效具有正向影响。 相似文献
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国外研究性大学教学与科研互动经验及借鉴 总被引:3,自引:0,他引:3
徐颖 《技术经济与管理研究》2011,(6):52-57
《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》中明确指出:"加快建设一批高水平大学,特别是一批世界知名的高水平研究型大学,是我国加速科技创新、建设国家创新体系的需要。"在此背景下,从我国的基本国情出发,研究和借鉴发达国家高水平研究型大学建设及其成功实施教学与科研良性互动的有关经验,对于促进我国研究型大学的改革和发展,创建具有世界知名的高水平研究型大学,具有重要的理论意义与现实价值。因此,本文对国外研究性大学管理理念上重视本科教育,通过建立以探究为基础的教学体系、加强跨学科领域的通识教育、优化教师评估与激励制度,充分发挥科研对教学的辐射作用,以科研哺教学、以教学促科研,形成一个良性的科研、教学、学习的连结体,实现研究型大学教学与科研的良性互动与有机统一等经验进行了全面的归纳,并提出了借鉴思路。 相似文献
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素质教育 ,其灵魂在于培养学生的创新精神和创新能力 ,这不仅仅是对学生的教育 ,同时也是对教师的教育。随着中小学素质教育的全面实施 ,教师教育同样也面临着改进和更新 ,应从着重于知识传授与更新的培训 ,转向对教师创新精神和创新能力的培养方向上来。一、教师的科研能力。教师的科研能力是创新能力的重要体现 ,是教师在教育教学过程中 ,从事与教育教学有关的各种课题的实验、研究、发明创造以及撰写教育教学论文的能力。当代教师 ,除了要继续完成传统的“传道、授业、解惑”的任务外 ,还必须跟上时代的脚步 ,集研究者和教育者于一身。教… 相似文献
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本文关注高校组织内部的合同特征,分析了高校组织内部的委托代理关系,提出由于高校教师行动与结果间关系的不确定性、科研教学成果量化和质量确认困难、多种工作任务的加总、教师目标的多重性、科研与教学的团队合作等问题,都会造成高校内部合同关系的不完备。依托于不完全合同理论框架,越是不完全的合同,就越应采取低强度的激励机制。在高校组织内部,相对于晋升制和聘任制,西方终身教职制度是一种弱激励的制度安排,因此,可以将终身教职制度作为未来高校教职制度改革的方向。 相似文献
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制度对经济发展与社会进步是起着关键作用的。内在制度既发挥着制度的一般作用,是外在制度的前提与基础,同时也有着不同于外在制度的形成与演化路径。诚信是内在制度的重要部分,诚信问题就是如何建立与新的市场经济相适应的内在制度的问题。由于内在制度形成时间较短,外在制度不完善和惩罚制度的缺失等原因,导致我国目前诚信缺失严重。要从社会改革、注重文化传统等方面,改善诚信状况。 相似文献
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杨晓娜 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2014,(2):122
目前中小学教师大多数都具有丰富的教育教学经验、爱岗敬业的精神、扎实的教育教学功底,但是教师的科研能力不容乐观。改变中小学教师的教育观念,培养其科研意识、科研能力,形成科研氛围,提高科研水平,是实现"科研兴教"方略乃至科教兴国战略的重要环节。 相似文献
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独立学院教师科研状况探析 总被引:3,自引:0,他引:3
独立学院教师开展科研工作是履行自身职责的重要体现,是提高教师自身素质和教学水平的重要前提,对于服务地方经济也有重要的意义。科研管理制度不健全、科研经费不足、科研团队建设不完善、科研氛围淡薄、教学任务繁重等因素导致独立学院教师的科研相对来讲还比较薄弱。加强独立学院教师的科研工作必须从管理机制、经费、团队建设、科研气氛以及科研时间几个方面抓起。 相似文献
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浅谈高校青年教师的职业压力 总被引:1,自引:0,他引:1
高校青年教师在学校各部门工作的第一线,承担了大量的教学、科研和行政性任务,承受着来自教学、科研、学历提高、职称评定、人际关系等多方面的压力,同时还面临着教师角色的适应、婚姻与家庭、住房、未来职业定位等问题的挑战,因此,高校青年教师是职业压力的高发人群.本文对高校青年教师职业压力的形成的原因、后果及解决的途径进行了探索,以提高教师的责任感、使命感和幸福感. 相似文献
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高职院校要想全面提高教育教学质量,课程改革是关键,而教师是否具备科研素质与能力,则成为课程改革成败的主要因素。本文针对高职院校总体科研水平不高,科研氛围不浓,教师的科研能力不强等问题,提出建立三个平台提升高职教师科研素质与能力的系列措施,以促进教学与科研的有机结合。 相似文献
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浅谈如何突破职业教育教师下企业难的瓶颈 总被引:1,自引:0,他引:1
<国务院关于大力发展职业教育的决定>提出,"要建立职业教育教师到企业实践制度",教职成[2006]11号文<教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见>,提出中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践,从国家到地方,均对建立职业教育教师到企业实践给予了高度重视,可以说组织教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训的重要形式,是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径,也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现,但在执行过程中,能不折不扣地落实下来,不仅仅是走个过场,无论是学校还是企业,都有些力不从心的感觉,很多情况下,职业学校都是借学生去企业顶岗实习的机会,让带队教师在管理学生的同时顺便参观学习,主要是了解企业的用人需求、企业文化、规章制度、对职业道德的要求等,很难上岗实践,究其原因有二: 相似文献
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“苏南”城市化历史进程及其动力机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
"苏南"是中国经济发展水平最高的地区之一,同时也是社会差距最小的地区。苏南城市化历史进程表明:苏南地区城市化的动力机制可分为内在机制和外在机制两种,内在机制主要是工业化、要素集聚与制度变迁三大因素,归根结底是要素的高级化,而外在机制则是政府的行政推动。 相似文献
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朱景虎 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2003,(3)
界定科研工作在高职高专院校中的地位和作用,探索高职院校科研发展的途径,鼓励广大教师结合教育教学实际多出成果、出高水平成果,使科研更好地为教学、人才培养和地方经济建设服务,是科研管理工作者必须思考的问题。本文谨针对哈尔滨职业技术学院科研工作应遵循的方针、科研激励机制的构建及今后几年的主要任务谈几点初步想法。 相似文献
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本文从经济学视角,利用效用函数分别从政府、高校和教师角度剖析目前我国高校中存在的重科研、轻教学现象的制度、体制等根源,并对如何协调教学科研关系提出相应对策。 相似文献