创新创业人才培养中课程思政的应用价值研究

当前,创新创业人才的培育成为高职院校教育体系中重点关注的问题,培育创新创业人才,不仅可以提高人才核心竞争力,对于促进高职院校的可持续发展,也有重要价值。在创新创业人才的培育中,思政教育起着极为重要的作用,通过课程思政的开展,能够有效提高创新创业人才的培养质量。文章对创新创业人才培养中课程思政的应用价值与具体教育改革方式做出阐述与探究。     

新工科背景下高校就业指导嵌入思政元素探析

大学生职业生涯规划、创业教育、就业指导贯穿于大学整个阶段,对学生成长成才,推动高质量就业创业意义重大。习总书记强调:各类课程应与思政理论课同向同行,形成协同效应。在新工科背景下,就业创业指导适合进行课程思政探索。文章概括了新工科背景下就业指导的发展现状,剖析了就业指导的思政教育内涵,明确了就业指导课程思政建设目标,并提出嵌入思政元素的具体建议,探析就业指导如何与新工科建设、思政元素有机融合,扩展思政工作的内涵和外延。     

构建融入“抗疫精神”元素的思政教育体系研究

文章从“抗疫精神”的理论遵循，从高校开设的专业课、职业规划课、创新创业课挖掘融入“抗疫精神”元素的思政元素表，及“抗疫”程序环节着手，从制定抗疫规划，组建抗疫团队，指导抗疫过程，维系患者（病人）关系四方面深度探索将“抗疫精神”融入高校课程思政的多种途径，培养践行社会主义核心价值观的高素质应用型人才，落实立德树人的根本任务。     

基于创新教学模式下思想政治课程实效性研究

高校开设思想政治教育课程的目的就是为了培养大学生的人文修养，培养大学生的人生观、价值观和世界观，可以正确看待自己。目前，高校思想政治课需要解决的最为关键的问题就是要进一步深入课程改革，进行创新教学，加大课程的时效性。高校思政教学改革需要在时效性上进行努力，加强实践环节的比重，运用更加现代化的教学工具，改变以往的教学模式。本文主要分析了当前创新模式下的思政课程时效性存在的基本问题，针对这些问题，提出了一些有针对性的改革措施，希望能够真正提高高校思政课堂的实效性教学，最终笔者给出了几点结论，简明阐述创新教学模式下加强高校思政课堂实效性教学的几点重要意义。     

“互联网+”时代背景下高校课程思政教育的创新研究

随着我国互联网技术的飞速发展，为高校教育带来了全新的机遇和挑战。高校应该紧跟时代步伐，将互联网技术合理有效地融入到课程思政教育中，在实践过程中不断地创新与改进，切实迎合当下“互联网+”新时代背景下课程思政教育的需求，实现新的突破。文章通过分析“互联网+”背景下课程思政教育面临的问题及教学痛点，并且结合实际情况提出切实有效的创新改革路径。     

课程思政背景下美育融入高校艺术设计专业的教学改革研究

新时期教学工作的开展，需要坚持落实课程思政的要求，高校艺术设计专业教学受到自身特殊性的影响，应该将美育融入其中，积极地开展教学改革工作，为学生提供更为优质的教学服务。在当前教学工作中，高校艺术设计专业课程思政表现出独特的教育意义，为社会输送了大量优质的艺术设计类专业人才，但是受到学生思想开放以及教学内容的影响，课程思政建设难度较大，如何开展更为有效的思政教育，成为了教学工作者必须解决的问题。基于此，从课程思政背景出发，利用高校艺术设计专业的特殊性，通过积极开展课程思政内容重构，完善课程思政教学资源以及创新教学模式等，发挥出美育在促进高校艺术设计专业教学水平提升中的作用，达成立德树人的教学目标。     

创新创业型人才培养与高校思政课教学改革探讨

大学生的创新精神的培养是各高校思政课教学的一部分,创新精神对于社会的发展来说也是必不可少的.各高校是培育创新精神的温室,思政课作为学生的必修课程,如何促使思政教学助推创新创业型人才的成长,是当下教育工作者乃至社会所要思考的问题.创新创业型人才培养最主要的核心就是要发掘大学生们的创业创新精神以及积极进取的思想品格,而思政课教学的主要内容就是培育大学生们在思想、道德、品质等层面的素养,从而实现其全面发展.现在有不少高校已经开始对思政课教学进行改革,但这中间仍存在一些问题需要重视,需及时加以解决.本文就对此进行了概括性描述以及分析,并对此提出了几点建议,望给相关部门的工作带来帮助.     

美国创新创业教育课程建设研究

创新创业教育最早起源于美国,其在创新创业教育的实践中更重视创新创业教育课程建设。研究美国创新创业教育课程建设,对中国高校开展创业教育有着重要借鉴意义。     

高校创新创业课程教学模式研究

全面实施高校创新创业课程,对于高校创新教学改革,提高教学质量,促进学生的全面发展有着至关重要的作用。其教学模式的探究,是实施高校创新创业课程的必要前提,文章围绕高校创新创业课程教学模式探究,提出对应的可持续发展教学策略,以更好地实施创新创业课程教学。     

财务管理思政教学改革探究

课程思政是高职高质量教育教学发展改革的重要方向。文章结合高职办学定位、专业特色和人才培养要求，准确把握财务管理的课程思政建设方向和重点，研究梳理财务管理课程思政教学的总体设计思路，从优化课程思政内容、丰富课程思政教学活动、健全课程思政考评机制等方面对财务管理课程思政教学进行了实践探究，从而将价值创造、知识传授和能力提升紧密融合，引导学生从课堂知识学习到潜移默化的德育塑造，并为财务管理课程思政教学改革探究提出了相关建议。     

高职院校机电类专业课程思政建设的探索与实践——以机械设计与应用为例

高职院校机电类专业担负着为装备制造业培养复合型高素质技术技能人才的重任，应将立德树人放在首位，实现课程思政育人。哈尔滨职业技术学院以机械设计与应用课程思政建设为例，从明确课程思政建设目标、构建课程思政内容体系、构建课程思政资源体系、开发课程思政教学案例、实施“四个结合”教学模式、实施课程思政教学评价改革六个方面，探索机电类专业课程思政内容体系和资源体系建设模式，实现教学与育人“同向同行”,实现课程教学与思政教育“相融相通”。     

应用型本科院校音乐课程思政改革实践研究

随着教育改革的不断深化，高校思想政治教育实现从“思政课程”到“课程思政”的转变，打造“大思政”的工作格局。在此背景下，应用型本科院校当前面临的首要任务就是加强课程思政建设。音乐蕴含着丰富的思政元素，将音乐课程教学与思政理念进行整合，发挥协同效应，能够有效提高应用型本科高校音乐课程的教学质量，提升大学生的思政素养和民族音乐自信心，践行立德树人的根本任务。     

工学结合背景下高职创新创业教育课程改革模式构建

高职院校创新创业教育改革能够提升职业教学质量,推动学生全方位发展。为此,对工学结合背景下创新创业教育课程改革模式进行探究。针对工学结合教育模式的发展障碍与发展要求,根据专业建设、课程建设、教学模式以及师资队伍建设等四个方面构建工学结合创新创业教育模式,实现创新创业教育改革。重点对课程建设改革进行探究,通过能力本位课程模式校正当前课程,实现课程结构优化。将学生的人文精神培养贯穿于创新创业教育课程内容中的各个环节,实现课程内容完善,并在学校和企业相关人员共同参与下实现课程开发。     

高职院校人力资源管理课程思政教育的探索——以“招聘与配置”课程为例

教育部印发课程思想政治建设全面推进高等院校的指导纲领,提出将思政教育贯穿教育、教学全过程,各高校积极开展课程教学改革和创新。结合高职教育人才培养目标和高职院校学生的特点,积极搭建招聘与配置课程思政建设路径,对该课程教学内容中融入的思政知识进行归纳总结,提出“学教辩做导结思”教学模式,探索人力资源管理专业课程思政教育的有效路径。     

“三全育人”下《大学英语》融入课程思政困境与对策

“三全育人”是大学英语课程思政建设得以实施的重要基础与前提，是“大思政”工作的深化与新的尝试，通过解读课程思政教育的内涵与目标，分析“三全育人”视域下大学英语融入课程思政的价值意蕴及目前的现实困境，并从强化课程思政意识、提升教师课程思政融合能力、注重教材思政元素的挖掘、完善课程思政指标考核体系四方面有针对性提出解决思路与优化路径。     

“一流本科”建设背景下《管理学》课程思政模式改革探索

“课程思政”是新时代教育发展的趋势，如何把思政元素融入至专业课程建设中并打造“一流课程”，培养高素质有竞争力的管理型人才，是新形势下经管类专业面临的一大挑战。文章在描述《管理学》课程教学研究现状的基础上，以“一流课程”建设理念引导“课程思政”，符合“课程思政”实现全程、全方位育人的战略布局，通过把课程思政元素融入《管理学》课程的教学改革中，提出具体措施。     

基于文献计量分析的课程思政改革研究

为了解课程思政教学改革的研究现状和发展趋势，基于CiteSpace文献计量软件，以近八年中国知网收录的课程思政教学改革研究文献为统计样本，从期刊发文量、作者、研究机构及关键词聚类分析课程思政教学改革领域的研究态势。结果表明，2016年后课程思政改革研究成果显著，发文量增长迅速；研究学者和机构众多，但多为独立研究，研究不够深入全面；研究热点集中于高校课程思政教学改革，研究机构多是高职院校，与人文教育类课程结合更紧密，理工类专业课程思政教学改革研究成果较少。     

大学生科技创新与创业实践的法律缺失研究

大学生科技创新与创业对个人、社会都有重要的作用和意义,但与欧美国家相比,中国大学生科技创新创业中比较突出的问题是存在诸多法律缺失,一方面国家法律扶持力度与现实需要匹配不够,另一方面中国的创新创业教育理论与实践研究仍尚待完善,导致大学生创新创业往往更容易半途夭折,成功率也相对较低。认为,应将法律政策扶持与法律教育纳入到创新创业活动体系中,并在思政教育方面充分发挥学校各项学生活动例如主题推进式教育等平台的作用,促进中国大学生创新创业在法治轨道上健康发展。     

思政教育提升涉农专业就业创业教育适应性研究

高职院校农业类专业就业创业教育是根据涉农专业大学生的就业需求和个性特征需要而实施的教育，通过思政教育提升就业创业教育适应性有助于大学生树立良好的就业价值观、形成良好的就业心态并增加社会竞争力。文章分析了涉农专业就业创业的特点与优势，指出高职涉农专业就业创业教育存在核心价值缺乏针对性、教学内容缺乏时代性、教学队伍缺乏专业性等问题，进一步分析了思政教育在提升就业创业教育适应性过程中可以发挥的基础作用，提出思政教育可以通过培育“三农”情怀、塑造就业价值观、弘扬劳动精神和构建实践平台等路径提升就业创业教育适应性。     

课程思政视域下高校英语课程的教学开展研究

随着课程思政建设进程的不断加快，各类课程都在积极探索课程思政与课程建设的理论架构问题。通过以课程思政教育理念为引领，挖掘高校英语课程思政教育元素的价值，从强化主力军，提高育人能力；优化主战场，完善课程建设；拓宽主渠道，提升教学质量；校准度量尺，矫正评价体系四个方面开展高校英语课程教学，以期开创我国高校英语课程事业发展新局面。