关于推动高职院校深入开展校企合作的思考

高等职业教育实现与经济社会发展的深度融合,关键在于推进校企合作,探索多种合作模式,合作育人、共同育人,提高学生的实践操作能力和社会适应能力。深入推进校企合作,需要加强对校企合作进行深入研究,理清校企合作建设的思路;加强校企合作顶层设计,完善校企合作法律法规;找准校企合作双方利益的结合点,确定校企合作的层次模式;结合学校具体合作领域,建立行之有效的各项校企合作机制。     

我国高校校企合作现状浅析

我国于上世纪60年代引进校企合作教学模式,经过多年发展,校企合作已成为高校、企业双方寻求自我发展的必经之路,其核心在于校企双方进行高质量,高水平的合作,培养应用型人才.目前我国校企合作面临着企业参与积极性不高、校企合作机制不完善等难题.本文基于校企合作视角,对校企合作的模式、现状、存在问题等进行分析研究,进而提出针对性的对策和建议,以促进校企合作高效开展,构建校企共生生态系统.     

高职院校校企合作办学模式研究--以黑龙江职业学院为例

在分析校企合作特征的基础上,对高职院校校企合作的现状进行了研究,分析了校企合作办学中存在的问题,并以黑龙江职业学院校企合作成果为例,提出了有效实施校企合作,创新办学模式的具体实施措施。     

职业教育下经管类专业校企合作的现状、问题及推进措施——以XJ学院“易居”订单班为例

职业教育下校企合作不断受到社会的广泛重视.本文以XJ学院“易居”订单班校企合作为案例,利用职业教育背景下校企合作的评价模式,对经管类专业校企合作现状进行了分析.结果 表明,校企合作存在四大问题:校企合作模式较为单一,校企合作缺乏制度化保障,“双师型”教师理解有待提高,高校企合作缺乏深度.针对问题提出的改进措施为:加强“双师型”教师培养,完善专职教师参评“双师型”教师制度;校企合作共建开发课程体系;搭建校外实训平台,提高利用率;健全经管类专业课程共建体系;提高校企合作效果,加快技术转化.     

提高校企合作质量探讨

简单分析了校企合作的现状,从选择校企合作对象、主动服务、科学总结等3个途径不断提高校企合作质量,保障校企合作可持续发展。     

中国创新职业教育校企合作体制机制的理论思考

中国亟需职业教育、校企合作,但校企合作却处处受阻。解放思想,与时俱进,指引我们,必须建立符合职业教育本质要求的校企合作职业教育体制。所以,应从满足工业化、城镇化和现代化的需要出发,研究、制定、实施校企合作职业教育有关的系列法律制度规范,建立起校企合作职业教育的体制机制,从根本上克服职业教育的弱点,促进我国校企合作职业教育健康、科学、高速发展。     

提升校企合作内涵 彰显高职办学特色

"校企合作"发展是社会进步的一大动力机制,校企合作是新形势下学校和企业发展的战略诉求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》首次提出了要"制定促进校企合作办学法规,促进校企合作制度化"。构建校企合作管理平台是促进校企合作、工学结合深入进行的有效途径,是实现高职院校基本职能,保证学院科学持续发展的有效途径。     

浅谈高职校企合作人才培养模式探索与创新——以厦门南洋职业学院为例

高职校企合作人才培养是一种以社会需求为导向,培养适合不同用人单位需要的高素质、应用型、技能型和适应社会发展型人才的教学模式,是学校和企业双方共同参与的人才培养过程。通过深入研究我国高职校企合作人才培养方面的不足与创新,探讨如何进一步发展、规范校企合作、加深合作层次,使得各类高职院校结合自己的专业特色,借鉴国内外校企合作的成功经验,深入开展校企合作人才培养,最终现实校企资源互补、互利共赢的目标。     

应用型本科高校酒店管理专业校企合作研究

文章分析了应用型本科高校酒店管理专业校企合作中存在的动力不足、目的冲突、层次肤浅、管理不善以及专业师资缺乏等5个方面的问题,在此基础上构建了应用型本科高校酒店管理专业校企合作的动力机制,即实现互利共赢是促进校企合作的内在动力、围绕人才培养是开展校企合作的根本核心、完善规章制度是校企合作顺利进行的基本条件、强化政府支持是校企合作常态化的最终保障。最后,文章介绍了合肥学院酒店管理专业开展校企合作的探索与实践,希望能对同类型院校校企合作起到一定的借鉴作用。     

校企合作现状与影响因素实证研究：以浙江为例

目前,校企合作已经成为发达国家实现产业创新的重要途径,而在我国校企合作的潜力并没有充分发挥出来。因此,研究我国校企合作的现状和影响因素具有极为重要的意义。以浙江为研究对象,通过对高校、企业和高校科研人员进行问卷调查,分析浙江省校企合作现状与影响因素。研究发现,沟通渠道不畅、文化差异较大、合作能力不强以及政策支持不足是影响校企合作的重要因素。最后,有针对性地提出了提升我国校企合作关系的具体政策建议。     

校企合作的障碍因素与路径选择

文章从校企合作的动机与创新绩效入手 ,着重分析了目前制约校企合作的各种障碍因素 ,并提出了校企合作的几种不同路径。     

吸收能力对校企合作绩效的影响

以企业吸收能力为校企合作绩效影响因素的突破口,重点分析了企业吸收能力在校企合作情境下的具体表现形式,并详细讨论了吸收能力影响校企合作绩效的中间过程环节,旨在揭示吸收能力影响校企合作绩效的过程机理。然后通过组织层面大规模的问卷调查收集经验数据,并利用结构方程模型（SEM）和调节变量检验方法对理论模型进行了实证研究。结果表明：企业的潜在吸收能力会通过合作正式化中介影响校企合作绩效;企业的实际吸收能力会通过信息交换中介影响校企合作绩效;企业的实际吸收能力会通过粘滞知识转移中介影响校企合作绩效。     

构建高职院校校企合作长效机制的路径研究

近年来,高职院校以健全和完善校企合作体制机制,坚持"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"原则,形成了政府主导、行业企业参与、学校自主的政、行、企、校"四位一体"的办学模式.但是,高职院校校企合作可持续发展需要建立"人才共育、过程共管、成果共享、责任共担"校企合作长效机制.本文提出构建高职院校校企合作长效机制的路径,以期对校企合作实践过程具有指导意义.     

高职会计专业校企合作运行机制探索

校企合作是高职院校的法宝,会计专业在校企合作中取得了一些成绩,然而依然存在不少的问题,本文从顶岗实习模式出发,研究了会计专业校企合作面临的问题,并站在学校的角度,提出学校在校企合作中应发挥主观能动性,才能最终使校企实现双赢。     

高职院校校企合作机理研究

本文揭示了高职院校校企合作对于高职院校及企业的有利之处,指出了当前高职院校校企合作存在的问题,主要从高职院校校企合作的内容、模式、机制以及需求等方面揭示了高职院校校企合作的内在机理.     

高职证券与期货专业校企合作的探索与实践

实践教学是高职教育的重要环节,而校企合作是完成实践教学的重要途径。本文从武汉外语外事职业学院证券与期货专业的培养目标入手,并基于校企合作的实践,提出了高职院校开展校企合作的意义,以进一步促进校企合作的发展。     

高职校合作模式创新的实践与研究——以浙江义乌工商职业技术学院为例

本文以义鸟工商职业技术学院为例对高职校企合作模式实践进行解剖、特征分析,并提出进一步推动校企合作模式创新的思考：深化高职人才培养模式创新;培养学生的创新探索精神;构建校企合作联合体;促进校企合作法律保障机制建设。     

高等职业教育校企合作互惠共赢体制机制建设研究

高等职业教育办学模式的关键是校企合作的不断深化发展,而校企合作办学发展的重心是对已有资源进行整合,借鉴国外先进的办学经验,不断进行调整以适应和服务区域经济的发展,形成本土化特色。高等职业教育校企合作办学需要解决的正是校企合作办学从模式的运行到体制机制的建设问题,也是建立可持续、有效的校企合作体制机制的关键问题。     

新制度经济学视角的高职校企合作长效机制研究

在高职教育中,校企合作是非常重要的一项工作.通过在高职学校与企业合作的过程中,为高校和企业双方的发展,提供了很多的机会和努力,给校企合作带来了新的希望.但在校企合作的过程中,仍然存在很多实际问题,本文利用新制度经济学的角度,分析校企合作中存在的问题和原因及一系列的解决方法,对指导校企合作提供长效机制.     

校企合作模式下旅游专业人才培养方式探索与实践研究

校企合作教育的发展是由高等职业教育必须坚持以能力为本位的教育模式。越来越多的高职院校开始认同校企合作办学、合作教育,加入到与企业进行合作办学、合作教育的行列中。文章结合教改课题,对目前旅游专业人才培养现状、校企合作教育的内涵、校企合作教育主要模式进行了阐述,提出了旅游专业人才培养校企合作的对策,进一步论述了旅游专业校企合作的人才培养方式,在一定程度上优化了教育资源配置,提高了学校的规模效益,是高职院校和企业双方寻求深入发展的内在要求和实现双赢战略的重要途径。