高职院校兼职教师有效管理评价

目前,高职院校兼职教师管理中存在着聘用难、管理难、评价难、培训难等一系列问题,如何建立科学、合理的高职院校兼职教师有效管理评价体系,引导兼职教师不断提升教育教学水平,推动兼职教师有效管理,促进"双师型"教学团队建设,越发显得至关重要。     

浅析高职院校兼职教师档案网络化管理

兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分,因而兼职教师的管理工作也就成了高职院校的重要工作之一。从搞好高职院校兼职教师管理工作的重要性,兼职教师人事档案管理的内容,兼职教师档案实行网络化管理的必要性,以及搞好兼职教师档案网络化管理的措施等方面进行了探讨。指出高职院校要适应工学结合的培养模式,就必须加强对兼职教师的管理,提高兼职教师的教书育人的能力,建立一支高素质结构合理的兼职教师队伍。     

高职院校兼职教师队伍建设的困境及对策——以南京某高校为例

兼职教师是高职院校教师队伍的重要组成部分,其素质的高低直接关系到高职院校的教学质量和培养目标的实现.文章通过剖析南京某高职院校兼职教师队伍的现状,阐释了现在高职院校兼职教师队伍建设面临的困境,并分析了造成这些困境的原因,最后提出了破解高职院校兼职教师队伍建设困境的对策与建议.     

德国高职兼职教师队伍建设的特点及对中国的启示

兼职教师在德国职业教育中发挥着重要作用,是德国职业院校师资队伍的重要组成部分。德国的兼职教师不仅学历高,实践经验也非常丰富,而且还懂得教育科学。另外,德国对于兼职教师的任职资格和选聘都非常的严格,保证了兼职教师的质量。由于德国兼职教师大多来源于企业,不但有利于将最新的技术引进教学,还加强了校企合作,有利于选拔优秀毕业生进企业。作者在此基础上归纳了中国现阶段兼职教师队伍建设出现的问题,提出了德国的师资建设经验对我们的启示。     

基于科学发展观的高职院校兼职教师队伍建设分析

师资队伍建设在高职院校发展中具有举足轻重的重要作用,而兼职教师队伍建设又成为高职院校师资队伍建设的重要组成部分,与专职教师互为补充,共同服务干人才培养,促进高素质、高技能人才的培养.基于科学发展观的指引,通过高职院校兼职教师队伍建设的分析,力求提高高职院校师资队伍建设的成效,促进高等职业教育教学水平的提升.     

高职院校兼职教师队伍建设的困境及对策——以南京某高校为例

兼职教师是高职院校教师队伍的重要组成部分,其素质的高低直接关系到高职院校的教学质量和培养目标的实现。文章通过剖析南京某高职院校兼职教师队伍的现状,阐释了现在高职院校兼职教师队伍建设面临的困境,并分析了造成这些困境的原因,最后提出了破解高职院校兼职教师队伍建设困境的对策与建议。     

试论区域经济中广东省高职院校兼职教师队伍建设研究

借鉴国内外兼职教师在区域经济与职业教育互动的成功经验,对广东省高等职业院校近年的师资队伍进行研究。探索适合高职院校工学结合中兼职教师队伍建设的途径与方案,达到高职院校与区域经济的共同繁荣发展的目的。     

基于科学发展观的高职院校兼职教师队伍建设分析

师资队伍建设在高职院校发展中具有举足轻重的重要作用，而兼职教师队伍建设又成为高职院校师资队伍建设的重要组成部分，与专职教师互为补充，共同服务于人才培养，促进高素质、高技能人才的培养。基于科学发展观的指引，通过高职院校兼职教师队伍建设的分析，力求提高高职院校师资队伍建设的成效，促进高等职业教育教学水平的提升。     

高职院校校企合作教学改革研究——以山东圣翰财贸职业学院为例

本文通过对山东圣翰财贸职业学院专职教师、企业兼职教师和在校学生发放问卷的方式,对该校校企合作教学情况进行调查研究,发现其中存在的问题,并提出相应的改革策略.     

当前高职教育若干问题冷思考

中国的高职教育有了长足的发展,已经占据了高等教育的半壁江山.但是,老师与学生的关系、兼职教师与专任教师的关系、教学做的关系等等已经成为制约高职院校内涵建设与发展的关键问题,迫切需要研究对策加以解决.     

专家支招

郭雅(IPMA国际项目管理大奖中国评估师,曾任北京项目管理协会国际部主任,现任北京大学地方政府治理与创新研究中心项目部副主任,吉利大学兼职教师。中国民主建国会北京海淀企业委员会委员,中国青年项目管理俱乐部副主席,中国经济和管理技术研究院项目管理研究所所长助理。)就业难与用工荒,从数量上来说,根本不是需求减少,只不过是质量好的学生不够。如何让学生成为企业眼中的优质生。教     

高职院校教师准入及选聘

建立和完善高职院校教师准入制度关系到高职教育的可持续发展，意义至关重大。文章以高职院校“双师素质”师资队伍要求为依据，分别以专职教师队伍、兼职教师队伍这两支队伍的建设为出发点，研究专、兼职教师的准入及选聘问题。     

高职会计专业工学结合模式下"双师型"师资队伍建设探讨

本文分析了"双师型"会计专业教师队伍建设的障碍,提出了建立"双师型"教师资格认证体系、任职标准和准入制度,建立良好的产学研一体化的办学路子,采用"访问会计师"模式重建与业务部门的联系机制.加强高职师资培训基地建设,拓宽师资引进渠道,扩大兼职教师比例,出台相关政策,充分发挥政策导向作用等建议.     

体验式学习在新加坡公共服务学院培训中的运用及启示

借鉴新加坡公共服务学院开展体验式课程的经验,提出在中国干部教育培训中要采取多种教学形式,提高培训实效性;加大培训需求调研力度,提高培训针对性;与政府部门、大学及相关机构建立良好的合作关系,建立一支理论与实践经验丰富的兼职教师队伍;建立干部教育培训评价体系。     

中国环境管理干部学院

中国环境管理干部学院隶属于河北省政府，是一所以培养环境保护专业人才为主的高等学校。学院现有教职工210多人，在校生4600多人。经过20多年的建设与发展，学院形成了一套较为完善的教学管理和学生管理体系，有一支熟悉专业、在环保界有较高知名度的优秀师资队伍，并长年聘有包括知名专家教授在内的国内外多层次的、结构合理的兼职教师队伍。     

应用型本科高校商务英语专业创新创业实践教学师资队伍建设

培养具有双创能力的商务英语专业人才,离不开具有双创实践教学能力的教师队伍.而目前应用型本科高校商务英语专业的双创师资现状并不乐观.针对存在的这些问题,应用型本科高校应当切实转变观念,改变现有师资结构,招聘更多具有企业实践经验的人才纳入教师队伍,聘请校外专家作为实践教学的客座和兼职教师.同时,多途径多渠道对专职教师开展双创知识和技能的培训,改革考核和评价体系提高教师参与双创实践教学的积极性,组建创新创业实践教学团队.     

应用型本科高校双师型教师队伍建设研究

结构稳定合理、素质较高的双师型师资队伍是应用型本科高校实现人才培养定位的重要保障。但转型十余年以来，应用型本科高校在双师型师资队伍建设方面表现得仍差强人意，其中有理念原因、政策环境问题，也存在体制机制问题。基于多年的思考和探索，以及教学和科研经历，进行深入研究分析，从强化产教融合校企合作、建设校内师资实践培训基地、提供政策保障、提升专任教师的实践能力、提升兼职教师的教育教学能力及加强企业兼职教师资源库的建设六方面营造良好的双师型师资队伍建设环境。     

国外高职教育“双师型”教师队伍建设之管窥

在国外高职教育教师建设进程中,严格的"双师型"教师准入标准、职前培养与职后培训并重的培训体系、激励与评价相结合的教师管理机制、专兼职相结合的梯队保障,对于"双师型"教师队伍建设效果明显。对此,我国高职教育的"双师型"教师建设,应严格教师准入制度,充分发挥兼职教师作用,高度重视教师的继续教育,建立健全完备的评价和激励机制。     

《银行会计学》教学改革与创新研究

《银行会计学》课程是一门理论性和实践性都非常强的学科,因此,银行会计教学要实现理论与实践并重.针对银行会计在理论教学和实践教学中存在的一些问题,并对这些问题进行分析,从以下方面提出了切实可行的教学改革与创新思路:邀请银行专家共同编写《银行会计学》教材；根据金融会计改革的内容和银行内外部环境发展的需要和人才需求的变化及时调整教学内容；运用现代化教学手段,将多种教学方法相结合；加强实验教学,强化学生实际操作技能训练；加强校银合作,建立校外实训基地；聘请银行专家作为做客教授或兼职教师,加强师资队伍建设,提高高校教师专业素质.     

发达国家职业教育师资特征分析

对国外先进国家职业教育的师资特征进行了剖析,归纳并总结出了其特征,包括兼职教师数量多,占整个师资比例大、具有较高的学历要求、重视教师的实际工作经历、待遇优厚,社会地位高、重视在职培训几方面,旨在对中国高等职业教育师资建设提供借鉴。