高校非音乐专业学生音乐素质教育研究

在我国教育事业当中,为培养学生对事物的美感,至始至终都贯穿着美育教育的理念,而音乐素质教育则是美育教育中非常重要的部分.就我国高校非音乐专业的学生而言,许多高校也实施了音乐素质教育.尤其是许多高校面对广大非音乐专业的学生开设了音乐公共课程,这对学生音乐素质培养,对学生音乐素质教育、美育教育有着极为重要的作用.本文则主要从当前我国众多高校对非音乐专业学生的音乐素质教育的现状进行分析,并就此提出了几点看法和建议.     

谈高职音乐课程设置

高职音乐教育应该立足市场,面向基层和企事业单位.实际合理的设置音乐课程,培养出受广大基层和企事业单位欢迎的音乐艺术人才,这是高职音乐教育的根本所在.     

谈扬琴演奏音色表现

培养良好扬琴演奏的音色表现，是音乐中的重要因素之一，音色的表现不能离开音色的整体而存在，扬琴演奏音色问题，将是不断需要学习的过程，需要广大学者探索的过程。     

试论高校音乐教育与审美教育的溶和研究

通过对金华地区部分大学生音乐素质现状的调查及其成因分析,指出了音乐教育可溶和审美教育,并从思想美、形式美、情感美三个方面阐述了音乐教育溶和于审美教育的内涵。在美育工作中培养学生学习音乐的良好态度,引导学生积极参与各种音乐实践活动,以丰富他们的情感体验,是高校音乐教育工作者必须思考的内容。     

用新机制开发北药 促进林业共同致富的几点建议

北药开发是促进林业经济发展，加快社会主义新林区建设的有效途径之一，我们应采用何种机制来调动广大林区职工的积极性，以稳步的：姿态来实现跨行业的开发和利用呢？     

优化音乐教学之器乐课堂的若干思考

器乐教学在中小学阶段对于培养学生的音乐感知能力、创造能力、和音乐表现能力都起到了重要的作用。"乐器进课堂"不仅为音乐教学增添了新的教学内容,大大地激发了学生的学习兴趣,充分调动学生参与音乐实践的积极性,而且对学生音乐文化素质的全面发展起着积极的作用。文章对在教学领域如何利用器乐进行教学活动进行了探讨。     

从新疆高校学生调查看提高大学生音乐素质教育的必要性

培养复合型高素质人才是现阶段普通高校的迫切任务,艺术教育的开展情况将对复合型高素质人才培养产生直接影响。音乐教育被公认为高校艺术教育的主要内容之一。本文选取新疆普通高校集中的鸟鲁木齐地区,对六所高校在校大学生的音乐素质进行了问卷调查。调查结果表明：当代大学生音乐知识贫乏、音乐素质低下的现象普遍存在。因此,在普通高校中推广和普及大学生音乐素质教育已刻不容缓、势在必行。     

浅谈中小学音乐课堂中的语言艺术

音乐课的基础价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造培养学生的审美能力。而语言艺术是音乐课教学实施的重要方面，老师的形象及语言艺术的方式是创造音乐课堂轻松与愉悦环境的第一条件，从而进一步提高教学质量。     

声乐学习中的想象作用

在声乐教育中,对于学生歌唱素质和能力的培养并不只涉及到呼吸、发声、吐字以及音准、音高、节奏等技巧因素的训练。要想让学生把声乐作品唱好,正确把握音乐的精神实质,增进对音乐的理解,提高音乐的艺术水平,还必须认识到想象在声乐学习的重要性,并加强想象力的培养和训练。     

不同唱名法对识谱和音乐听觉训练的影响

识谱和音乐听觉训练是音乐学科基本技能课程的重要内容之一，也是培养音乐素养的重要途径。首调唱名法、固定唱名法和音名唱名法是识谱和音乐听觉训练的三种基本方法，它们各有利弊，又互相补充。不同的人应根据自己实际情况，选择其中最适合的一种，然后再进行延伸，这才有可能获得成功。     

我国大陆音乐产业维权组织运营机制探究

现阶段我国音乐产业维权组织拥有中国音乐著作权协会和中国音像著作权集体管理协会两个组织,但其在行业中认可程度不高,运营效果不尽如人意.本文通过对德、美等维权组织发达地区的研究,对我国音乐维权组织提出可行性建议,以期更为有效的保护广大音乐版权所有者的权益.     

在舞蹈教学中实施美育

舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们思想感情,反映社会生活的一种艺术形式.舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育学生具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,同时,也培养了良好的道德品质.     

音乐欣赏课中写画融合教学方法探讨

在音乐欣赏课教学中,尝试融入写、画的教学方法,通过视觉、听觉、触觉等全息化的整体体验,超越感官界限,运用多觉贯通的"联觉"效应,激发学生对音乐本身的喜爱,提高学生音乐的内涵及情感,实现在中小学阶段侧重培养学生听赏能力的目标,以培养学生终生爱好音乐、学习音乐、享受音乐.     

新形势下高职院校音乐鉴赏课的教学革新与探析

在传统的高职院校教育环境下,院方更侧重对学生进行技术方面的教学,而不会去进行相关的艺术课程。文章针对高职院校音乐鉴赏课的革新进行深层次的探析,发现高职院校在音乐鉴赏课教学方面多存在教学体系陈旧、教材普及度低、相关的基础设备差及学生接受程度弱等问题。这些问题的出现不仅影响了高职院校在音乐鉴赏教学中的进度,也影响了对学生的艺术素质培养。其中,对高职院校音乐鉴赏课有最大影响的则是院方的态度。高职院校应积极开设音乐鉴赏课,并要求教师在教学上进行及时更新,根据高职院校的所处教育环境制定出对应的目标及方案。除此之外,高职院校还需要加大对音乐鉴赏课的基础设施投资,只有在设备和师资力量达到标准要求后,才能进行艺术素质课程的培养。     

新课改下高师音乐理论的审美意识培养

新课改为高师音乐理论教育工作提出了更高要求,然而,当前我国高师音乐理论教学现状中存在重视专业理论知识传授,忽视音乐综合素质提升;重视专业技能培养,忽视人文道德教育;重视课堂教学,忽视实习实训;高师人才培养与基础教育脱节等诸多问题。经分析,可知与审美意识培养欠缺存在必然联系,在分析审美意识培养在高师音乐教育中的重要意义与作用基础上,深入探索提升音乐教师审美意识的新途径。     

地方本科院校音乐类专业应用型人才培养体系研究

培养应用型人才是地方本科院校音乐类专业发展与适应高等教育大众化、经济新常态变化的要求。提高地方本科院校音乐类专业应用型人才培养质量要深刻理解应用型人才的内涵、特点,分析当前应用型人才培养中存在的问题,从人才培养目标明确、课程体系设置科学和师资队伍建设等方面健全地方本科院校音乐类专业应用型人才培养体系。     

构建新型的大学音乐课教学模式研究

大学音乐教学在培养学生的创新能力方面，具有其他学科无法替代的优势，本文对音乐教学中的教学模式、教学观念及教材的优化组合等方面进行了有益的尝试，创新教育是当今世界的一大趋势，构建与时代相适应的新型音乐教学模式对于推行素质教育，全面提高教育质量有积极意义。     

试论音乐与综合素质——“鱼和熊掌”二者必须兼得

当今时代,接受艺术教育已经成为广大学生与家长的共识。和谐的艺术教育能够激发大学生的创作冲动,开发他们的个体潜能,从而使他们的精神世界得以充实,进一步提升生活质量。然而,在现实学习与生活中,一些艺术类大学生却往往不重视培养自己完整的人格,对思想道德、文化知识、传统美德等等大学生应该具有的基本素质不注意培养,有的甚至不屑一顾。文章指出作为大学教师必须帮助艺术类大学生重视音乐与综合素质的打造——培养正确的世界观、人生观、价值观,在学校各级党组织的领导下,采取各种方法,努力提高艺术类大学生的专业素质和综合素质,成为能够适应新时代中国特色社会主义事业需要的合格人才。     

在线音乐对青少年孤独感的影响

通过梳理在线音乐与青少年孤独感的关系,分析了在线音乐是如何影响到青少年孤独感的本质和实质,从而导出作为音乐工作者又是如何积极、正确的引导在线音乐对青少年健全人格和品格的塑造与培养。     

为21世纪的中国培养富于创新精神的音乐教育人才

时代呼唤创新,阐述了音乐教师创新精神的各方面表现。并从实际出发,对如何培养具有创新精神的音乐教师,提出了自己的观点。