提高新型职业农民培训效果的探究

<正>培育新型职业农民,是一项长期工作,也是一个系统工程,要着重在创新培训方式上做文章,改变培训工作以往"剃头挑子一头热"的尴尬局面。从培训内容、培训方式中寻求突破,激发农民学习的热情,让农民从被动接受到主动寻求学习。只有这样,培训工作才会收到更好的效果。为了达到这样的效果,笔者认为应该从以下几方面加以改进。一、培训内容要符合农民的口味新型职业农民与传统意义上的农     

做优线上培训培育新型职业农民的思考

培育新型职业农民是实现乡村振兴战略的重要举措。进入数字化时代,线上培训能够打破时空限制,在针对农民群体进行职业教育培训中发挥日益重要的作用。秉承"平台为基、内容为王、运营为本"的理念,强化新型职业农民的数字化素养,创新在线学习方式,吸引社会力量参与,促进新型职业农民线上培训提质增效。     

关于现代新型农民培训的几点看法

<正>近年来,按照习近平总书记对"三农"工作的重要指示批示精神和省委省政府的决策部署,山东省农广校在农民创业培训和职业农民培育中积极作为,总结出了一套切实有效、富有特色的培训模式,积累了丰富的工作经验,被全国很多省市学习和推广。为了更好地完善培训方法、提高培训质量,笔者就多年来从事新型农民培训工作的心得体会谈以下几点看法。一、改革支农惠农政策的下达通道,从根本上解决农民培训工作中招生难的问题由于我国农村劳动力老化现象严重,文化素质普遍     

“五依靠、四结合”提升农民培训效果

农民培训是个涉及面广、难度较大的工程,需要找出一种"创新、开放、互动、实用、高效"的培训新模式.通州区农林科教管理站在"十二五"开局之年创立了"五依靠、四结合"的农民培训新模式,培训工作在组织方式创新中增强了引力,在培训渠道的拓展中增强了活力,在宣传平台的构建中增强了张力. 组织方式"五依靠" 广纳学员有保障 农民是受训主体,广泛而有效地吸纳受训农民是农民培训工作中首先要解决的问题.通州在实践中不断创新农民培训的组织方式,主要采取"五个依靠": 依靠媒体发布公益性信息.培训班筹划阶段,连续多日在区电视台以播放移动字幕形式,向广大农民发布农民职业培训等公益广告,同时在《通州大众》的醒目位置刊登培训信息,加大了农民培训知晓面.     

农民教育培训中主动学习教学方法的选择与运用

<正>在农民教育培训过程中,教师常常面临学员学习习惯差、学习能力参差不齐等困难,传统的"注入式"教学方法很难激发农民学员的学习兴趣,解决教学过程中的难题,达到较好的教学效果。本文基于现代农民教育培训理念,给大家介绍几种农民教育培训中经常用到的,让学员主动参与到学习中来的行之有效的教学方法。这些教学方法,就是通过把学员分成若干学习小组,来增强团队合作意识,锻炼每个人的交流沟通能力和演讲能力;通过改变教     

凤翔县 "手机学校"农民远程教育培训模式的探索

正从2014年起,陕西省凤翔县农广校率先开展农民教育培训"手机学校"的探索研究,取得了显著效果。一、"手机学校"教育模式概述凤翔县"手机学校"农民远程教育培训按照"一号""一网""一应用"的"三个一"标准进行建设。"一号"(凤翔县职业农民公众号)、"一网"(凤翔县职业农民培育网)、"一应用"(凤翔县职业农民在线学习App应用程序)自建"三大"平台为内核,与多个第三方农民教育培训平台相结合,采用自主学习与"微信群+QQ群"解疑答惑的运行模式,搭建起全天候、远程     

新型职业农民移动学习模式探究

正探索新型职业农民培训新思路有着时代意义和战略意义。多年来政府采取传统集中培训为主的形式参与农民培育工程,取得了一定的成绩。但是从农民经济状况、农村人才资源、农民培训的现状、未来发展趋势,农民学习特点、农民个性化与终身化学习体系构建举措相对费时、费力、费财,且与农民学习特点和需求相分离。而基于移动学习模式下的新型职业农民培育更适合农民随时随等角度分析,当前农民培训与学习的地学习、实现个性化学习及构建终身学习体系。     

“五依靠、四结合”提升农民培训效果

<正>农民培训是一个涉及面广、组织难度大的系统工程,为达到"创新、开放、互动、实用、高效"的培训效果,江苏省通州区农广校在农民培训实践中摸索出"五依靠、四结合"的培训新模式,培训工作在组织方式创新中增强了引力,在培训渠道的拓展中增强了活力,在宣传平台的构建中增强了张力。培训硕果累累,农民科技素质、综合技能和致富能力有了质的飞跃,促进了通州区农业转型升级的步伐。     

农民远程教育培训平台的开发与应用

正随着"互联网+"时代的到来,智能通讯设备的普及,农业从业人员整体知识水平的提高,开展线上线下混合式培训,成为提升农民培训效果的有效手段。尤其是自新冠肺炎疫情爆发,体现了远程培训和线上学习的优势。远程培训系统的开发和高质量教育培训资源的建设,是开展远程培训和线上学习的重要保障。本文从开展信息化农民教育培训的实际需求出发,阐述农民远程培训系统应具备的功能、设计模块等,为高素质农民信息化教育培训提供参考。     

农民培训天地宽 矢志教学谱新篇——记2012年全国农业广播电视学校教学能手二等奖获得者、天津市农业广播电视学校蓟县分校 杨振兵

杨振兵是天津市农业广播电视学校蓟县分校专职教师,1990年毕业于天津师范专科学院中文系。十多年来,在农民教育培训战线上兢兢业业,进村入户把知识传授给农民。特别是在近年实施的"351"绿色证书培训工程、新型农民科技培训工程、农民素质提高工程、基层体系改革示范县项目和农村劳动力"阳光工程"等培训中,积极组织调研,制定培训方案,组织中专教学班,为推进蓟县农民     

泾川:构建乡村培训网络 打造农广培训品牌

<正>甘肃省泾川县农广校在长期的农民培训工作中,以改变基层农民培训硬件环境为抓手,以提升基础设施条件为核心,积极探索构建农民培训长效机制的突破口和着力点,通过建办乡村农民科技培训基地,打造"双师型"教师队伍,强化农民培训管理,农民培训工作取得了一定成效。     

学习动机理论在培育中的应用

<正>学习动机,又称"学习的动力",它是推动农民学员参加教育培训进行学习活动的内在因素。只要是能够激励、指引和推进参训学员开展学习活动的内在动力,如个体兴趣、学习目标、产业需要、政策扶持等等,都可成为学习动机。新型职业农民培育属成人教育范畴,由于农民的心理水平与自我意识基本成熟,思维认知趋于稳定,对于"学习"有着独特的看法和主动的行为能力,因此在培育中,利用学习动机原理,努力调动学员的心理需求,激发他们的学习兴趣,引导他     

农民田间学校建设方案

正建设宗旨:适应新型职业农民培育工作新要求,推行以需求为导向、以田间为课堂的农民教育培训模式,把农民田间学校建成农广校体系在乡村的办学场所,方便农民就地就近参加培训学习,深入推进农民教育培训与农业产业发展的深度融合。目标任务:根据产业发展和农民素质提高需求,以农民合作社等为依托,"十三五"期间在全国建立不少于20万所农民田间学校,基本实现当地主导产业全覆盖,构建农民田间学校基层教学工作格局。     

职业农民

<正>广西计划培训1.5万名新型职业农民培训"职业农民"的工作将在广西的35个县推进,对符合条件者颁发新型职业农民证书,建立初、中、高"三级贯通"的证书制度,形成新型职业农民知识更新和晋级体系。     

门头沟农广校:与时偕行 加强教育培训

<正>让濒临灭绝的"皇家贡品"京白梨重获生机,成为军庄镇主导产业,并一举获得世博会银奖;让转居农民保留耕种热情,在全市首家试点种植"芽苗菜"取得成功,助推北京市"农艺入户"工程启动;让农民在学习欣赏高雅艺术的同时,将自导自演的"大河之舞"送上北京电视台春晚舞台;让农民在劳动力转移就业培训中,既     

精准瞄准 分类培训 按需供给——四川省新津县新型职业农民培训的探索与实践

在农村劳动力不断流出的背景下,新型职业农民培训是破解"谁来种地"问题的重要路径。但目前,新型职业农民培训普遍存在着培训对象瞄准偏差、培训内容针对性不强、培训资源供需错配等问题。四川省成都市新津县创新建立了以"精准瞄准、分类培训、按需供给"为特征的新型职业农民培训模式,有效解决了上述问题。本文总结了新津县新型职业农民培训的主要做法、成效和经验,并以此为基础,提出提升新型职业农民培训效果的对策建议。     

农民田间学校,职业农民成长的家园

正农民田间学校农民田间学校,起源于上世纪80年代,是在实施联合国粮农组织农业项目的过程中产生的农民培训方式培训方式,如今已成为许多发达和发展中国家开展农业推广和农民培训的主要手段。伴随我国"三农农"事业的迅猛发展和新型职业农民培育的大力推进,农民田间学校已成为我国培养农村基层实用人才的典型教育培训模式才的典型教育培训模式,它以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段,改变了传统课堂式教学课堂式教学,让农民在干中学、学中干,充分调动了农民参加培训的积极性,实现了教学过程与生产过     

“互联网+”时代的农民教育培训

正据调查,全国已有100%的乡镇和87.9%的行政村开通了宽带网络,农村网民总规模达到了1.78亿。随着"互联网+"在我国的迅猛发展,农民教育培训将迎来新的机遇和挑战,"互联网+"时代的农民教育培训其发展潜力也非常巨大。搭建"互联网+"平台,引导农民主动拥抱互联网,开展基于网络环境下的教与学,对于培育智慧农民、助力职业农民培育将起到积极作用。同时,"互联网+"时代还为农民构建了一个终身学习的框架体系。     

牢牢抓住农民教育培训体系建设这条"生命线" ——湖南省农民教育培训工作实践探索

当前,面对规模大、类型多、要求高、时间紧的高素质农民培养形势和任务,如何夯实农民教育培训体系建设这条"生命线",是解决"谁来培养""如何培养"高素质农民这个重大而紧迫的现实问题的关键.农民教育培训体系建设是农民教育培训工作的生命线,它涉及多元主体参与长效机制完善、师资队伍建设、信息化管理、打通农民终身学习渠道、发挥农广校职能优势等内涵建设.湖南省农民教育培训工作为此做了积极的实践探索.     

推动党史学习教育与农民教育培训相融合

贵州省农广校在开展党史学习教育过程中,与农民教育培训工作深度融合,先后开展了"田间微党课+实训在田间""党建+党史+产业+培训"综合台历,和"支部联建、共办实事"等创新活动,取得新成效.