欧洲职业农民资格证书制度的经验及启示

<正>职业农民资格的认定,既是对有文化、懂技术、会经营的新型职业农民能力的认可,也是"农民"从身份到职业转化的开端。纵观欧洲各国,大都非常重视农民培训工作,并建立了具有自身特色的培训模式,其中最大的特点就是把农民培训与证书制度有机结合起来。这种模式的建立与实施,满足了农民对培训的需求,切实提高了农民的科技素质,对我国培育新型职业农民具有借鉴意义。     

凤翔县 "手机学校"农民远程教育培训模式的探索

正从2014年起,陕西省凤翔县农广校率先开展农民教育培训"手机学校"的探索研究,取得了显著效果。一、"手机学校"教育模式概述凤翔县"手机学校"农民远程教育培训按照"一号""一网""一应用"的"三个一"标准进行建设。"一号"(凤翔县职业农民公众号)、"一网"(凤翔县职业农民培育网)、"一应用"(凤翔县职业农民在线学习App应用程序)自建"三大"平台为内核,与多个第三方农民教育培训平台相结合,采用自主学习与"微信群+QQ群"解疑答惑的运行模式,搭建起全天候、远程     

突出"四个结合" 全面推进乡村振兴

"十三五"期间,江苏省滨海县农业生产总值达125.75亿元;农业增加值73.55亿元.林木覆盖率提高到31.83％;建成45家省级农产品质量安全可追溯基地;全方位打造的农民培训"田间学堂"模式,在省市示范推广并被确定为全国先进典型;被农业农村部确定为化肥减量增效试点县和草地贪夜蛾布防示范县.     

长春市:"654321"培育农业经理人模式

正培养农业经理人,是吉林省长春市农业战线重点工作之一,也是长春市委全面深化经济与生态体制专项改革重点任务之一。2015年7月,长春市农业农村局经过细致谋划、精心组织,在全市范围内启动实施农业经理人培养项目。目的就是培养一批高素质农民,储备一批高水平的农业经营管理人才,从根本上解决"谁来种地""谁来带头""谁来服务"的问题。开展培训以来,每期培训历时2个月,共180学时,跟踪指导2—3年,以"分段式、参与式、走览式"为主要形式、以"理论辅导+参观考察+座谈交流+实践锻炼+路演展示+自修自学"六位一体相结合的形式进行系统培训。经过四年的探索与实践,形成了切实可行、科学有效的一套培育模式,具体模式如下:     

淮北市:"五新"并举培养高素质农民

近年来,安徽省淮北市积极探索,不断创新,努力打造高素质农民培训"五新"特色模式,全市累计培训高素质农民5000余人,一支"有文化、懂技术、善经营、会管理"的高素质农民队伍正活跃在淮北广袤的大地上.     

"学干一体化"培养"领头雁"

"两个一百年"奋斗目标的历史交汇期,江苏省连云港市农业农村局顺应"三农"工作重点之转变,服务于全面推进乡村振兴,改变传统培训模式,探索创建乡村振兴学院.没有可以借鉴的办学模式,没有可以模仿的教学方案,没有可以复制的教学方法,一切从零开始探索发展,在黄海之滨、海州湾畔希望的田野上绽放出独特的"风景".     

创新基层员工培训模式

<正>现代银行的竞争是高素质员工的竞争,面对经营管理压力和人才支撑需求,根据农发行总行关于加强基层行员工培训和重点人才培养的总体部署,农发行江苏省分行创新培训模式,初步形成在岗、在线、在职三类模式立体化推进的培训新格局,实现由传统培训向现代企业培训与开发的逐步转变。一、建立在岗每日一学机制(一)推进"三化"落实。一是支行晨会每日一学的固化。在开展支行信贷和财会晨会中,首次将员工学习制度由每周改为每日一学,实现晨会与在岗培训有机结合。晨会包括工作汇报、自检自测、主管点评、     

“互联网+”干部网络培训创新模式与优化路径研究

"互联网+"为创新开展干部网络培训工作提供了先进的理念引导、更加丰富的实现形式和更加有力的技术支撑;广大干部学员对干部网络培训工作提出了更高更新的需求和期待,从而倒逼干部培训的改革创新。文章以干部网络培训平台为研究对象,结合干部的培训内容需求和互联网的使用现况,探索干部培训的演进过程与创新发展模式,落脚于具有实践意义的"互联网+"干部培训体系的探索,面向需求提高干部主动学习的兴趣和效率,为创新模式的推广寻找实现路径。     

辽宁省:探索新型职业农民培训有效模式

<正>近年来,辽宁省各级农业部门在开展职业农民培育制度的探索与实践中,强化教育培训环节,创新培育模式,稳步推进全省新型职业农民培育工作的开展。通过多年的培训实践,辽宁省农广校总结新型职业农民培训必须立足农村、农业、农民实际稳步开展,即掌握"三农"实际情况,了解农民产业需求,省农广校结合项目要求和外地培训经验创新制定系统培训规范,并逐年调整、完善,取得不错的效果。     

"农业高校+农业科技园区"的新型农民培养模式

新型农民是建设社会主义新农村的重要主体,培养模式是培养新型农民的关键.根据新型农民的内涵、农民教育培训需求、农业高校和农业科技园区的比较优势劣势,以政府为主导构建"农业高校+农业科技园区"的新型农民培养模式,选择培养对象,确定培养主体,明确培养目标和教育培训内容.     

造就发展现代农业的主力军

<正>江苏省农广校泰兴分校按照农民培训项目实施总体要求,农民培训工作早启动、早实施,有力地提高了全市农民综合素质,促进了农业增效、农民增收和社会主义新农村建设。创新培训模式1、推行"菜单式"培训。组织培训前,泰兴农广校通过召开座谈会、到户咨询、深入调研等形式,全面了解农民对培训的具体需求,并结合该市实际和农业主推技术,确定培训专业、培训内容、培训时间、培训     

确保主线培训 深谙“三理”巧施教法

<正>县级农业广播电视学校想要达到培育目的,从教人员要确保一条培训主线模式,课余通过自修,要深谙三套理论,结合单科特点,巧施多种教法。一条主线模式主线模式就是"田间学校"的授课模式。笔者从事农民培训工作多年,亲历了从"一张课桌+一支粉笔+一块黑板+一人演说"的传统教学模式到"田间学校"授课模式的过渡。在使用后者进行教学时,课堂氛围轻松、愉悦,通过启发、互动、参与的主流教法,能使参培者完全融入到整个     

翼城县培育新型职业农民的实践与探索

近年来,翼城县在工矿业转产、农业调产的新形势下,实施培育新型职业农民工程,构建新型农业经营主体,以"五个结合"为抓手,挖掘新潜力,创新培训模式;以"五个选准"为核心,开辟新途径,创新主体模式;以"五个倾斜"为保障,谋求新突破,创新服务模式,积极探索和大胆实践了培育新型职业农民的新路子。     

达川区新型农业经营主体教育培训现状调查与研究

<正>近年来,随着一系列推进现代农业发展和提升农业经营主体组织化程度的政策法规的出台,四川省达州市达川区出现了一大批以专业大户、家庭农场、农民专业合作社、农业龙头企业为主要形式的新型农业经营主体,推动了全区现代农业的快速发展。为了解新型农业经营主体人员的文化素质状况以及对培训需求、培训内容、培训模式、培训条件等方面的要求,笔者结合"技术走基层"活动,随机抽取15个专业大     

“443”模式为沂蒙老区振兴积蓄力量

正近年来,临沂市农广校聚焦乡村振兴战略,围绕转变农业发展方式,积极创新农村实用人才培训模式,努力破解乡村振兴战略推进中人才短缺的瓶颈问题,探索形成了"443"农村实用人才培养模式。该模式紧紧围绕农业发展方向,分类精准培训,着力创富型、带动型、骨干型和服务型等"四型群体"培训,切实增强农村实用人才培训的精准性;抓好"四个强化",切实确保农村实用人才培训的实效性;搭建"三个平台",切实激发农村实用人才队伍的创业活力。     

浅议理论成熟的重要途径

理论成熟是政治成熟的标志。本文围绕理论成熟的途径问题谈几点粗浅的认识。——深入学习是基础。邓小平理论是一部博大精深的教课书,是跨世纪的经典之作,笔者认为在这方面深入学习是理论成熟的基础,是重要途径之一。应做好"三多四结合"。"三多"即多学、多写、多听。"四结合"即自学与集体学习相结合;分散学习与集中培训相结合;小组学习与长会培训相结合;分散学习与集中培训相结合;会议交流学习与撰写文章交流相结合。——反复实践是根本。根据马克思     

现代远程教育技术与农民职业教育培训

现代远程教育技术为农民职业教育培训模式创新和效果提升创造了契机。国外在农民远程教育培训方面探索出了许多成功模式和经验,国内总体上也具备了发展农民远程职业教育培训的基础。立足现有条件,借鉴国外经验,本文提出了加强我国农民远程教育培训的思路和对策,包括把农民远程教育培训界定为公共产品;加强政府基础设施投入和学员补贴;立足城市化、城乡一体化、农业多功能化、农民兼业化、农村"空心化"和老龄化的背景与趋势,开发适应市场需求的课程;加强教育培训能力建设;创新教育培训方式,等等。     

农学“产学结合”人才培养模式研究

传统农业教育模式下,生产和教育相对独立。随着社会经济不断发展,这种人才培养模式已不能够满足发展所需。在农业高等院校人才培养体系中,"产学结合"人才培养模式逐渐成为一种更富竞争力和行之有效的人才培养模式。结合实践,分析实习基地建设、专题培训讲座、校企联合培养等具体方式,对农学"产学结合"人才培养模式提出了改进建议。     

新型职业农民培训班级管理十要素

<正>多年的农民培训,一些地方形成了"完成任务式"培训模式,如何增强培训吸引力,提升培训效果,一直是培训部门未曾彻底解决的难题。笔者总结2013年以来新型职业农民培训实践经验后认为,转变以往成人培训"放、散、软"特点为"严、整、活"理念,坚持培训班十大要素管理,是现有条件下改变培训现状,把业余培训做成专业培训的快捷方式。     

地下水超采区"一提一补"农业水价政策模式 与推广困境反思

"一提一补"农业水价模式作为河北省地下水超采综合治理中农业水价机制创新的一种模式,研究其模式的内涵与存在的问题对于进一步推广该模式具有现实意义。结合已有文献,在与水利部门、村干部和农户访谈基础上,深入剖析了"一提一补"农业水价模式的内涵,总结了河北省地下水超采区"一提一补"农业水价政策试点工作的进展和初步成效,重点分析"一提一补"农业水价模式推行过程中面临的困境,并基于此提出切实可行的对策建议,为地下水超采区"一提一补"农业水价模式的进一步推广提供借鉴。