如何提高小学生的语文阅读能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力.阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节.有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量.阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养,也就是培养学生语文诸方面的能力和素养.     

高职语文教学法初探

新形势下,高职语文教学的环境发生了重大变化.语文教学只有立足于素养和能力的培养,以人为本,从形式和内容上不断改进和创新,才能充分发挥其在培养高技能、高素养、实用型的技术人才中的特殊作用.     

细雨无声润芳菲——和谐发展语文素养

语文素养是二十一世纪出现的新名词,语文素养是不断形成与发展的过程。教师不断丰富和发展自己的语文素养,同时面向全体学生,使全体学生全面的提高语文素养。语文素养应全面和谐发展,教师应和学生建立平台,应将充沛的精力奉献给学生,将信念和信心授予学生。发展语文素养切实改变学生的学习方式,细心呵护每一个学生学习的积极性,倡导合作、探究的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。发展学生的语文素养既要重视学生的自主学习,但绝不放松教师的主导作用。全面发展语文素养,要真正树立大语文观。     

如何提高小学生语文阅读能力

《小学语文课程标准》强调加强学生的阅读实践,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.的确,通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础.然而在农村小学生中,由于受办学条件、社会、家庭的影响,小学生的阅读水平不高、课外阅读量少,导致口语交际能力、作文能力较低,极大的影响了教学效果.针对农村的实际,要加强学生的阅读实践,应从课堂、课外及资源开发三方面入手.     

浅谈语文教学中的审美教育

在素质教育的今天，语文教学不仅仅是培养学生听、说、读、写和正确理解、掌握并运用语言的能力，同时还要把教书育人贯穿于教学的各个环节，培养学生的各种能力，审美能力的培养就是其中之一。     

让语文花苞在生活的土壤中绽放

针对当前有些语文教学为了教而教,脱离生活越离学生兴趣的现状,笔者认为语文学科作为多门学科的基础．要将教学落到实处,更有收益,就应变“应试语文”、“课堂语文”为“生活语文”。而若是能从阅读和表达这两个方面出发引入充满生活特色的素材,学生的语文素养将会有所提升。     

浅谈语文教学中的审美教育

在素质教育的今天,语文教学不仅仅是培养学生听、说、读、写和正确理解、掌握并运用语言的能力,同时还要把教书育人贯穿于教学的各个环节,培养学生的各种能力,审美能力的培养就是其中之一.     

提高语文素养的关键在于“养”

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。文章就提高学生的语文素养应从“养”入手提出了思考和建议。     

兴趣盎然学语文

培养学生的阅读和写作兴趣,提升学生的语文素养,提高语文教学质量,是每位语文老师的职责。本文着重从语文第二课堂创建的意义、方法、效果论述了教学中应该关注的问题。     

浅谈语文晨读的作用

从学习语文的角度来看,晨读是学生每天接触语文的第一时段。对语文学习来说,晨读课大声的诵读是必须的,诵读有助于学生对文本的理解,提高其独立阅读的能力。大声朗读在提高学生学习语文的兴趣,增强人际交往的信心,培养健康人格心理等方面也起着不容忽视的作用。     

职业中专语文教学中如何培养学生的审美能力

随着社会的进步和发展，教育行业也获得了更优越的发展空间。尤其是现代社会，教育领域加大了对人文教育的重视力度，因此，积极培养学生的审美能力是职业中专教师的责任和义务，也是促进职业中专学校语文教育发展的重要途径。培养职业中专学校学生的审美能力，需要教师在多方面入手，进行全面指导、教育，让语文课堂焕发新的生命力。     

大学英语阅读教学初探

大学英语阅读教学要处理好学生英语听说与阅读的关系，要重视语言知识、背景知识、文章结构、篇章结构知识,处理好培养学生阅读兴趣与提高英语阅读能力的关系，使学生的阅读水平上一个新台阶。     

中学语文教学中“人文精神”培养的初探

语文教学中人文精神培养的内涵就是针对语文的教学内容而言,知识和能力、过程和方法及情感态度和价值观三个方面紧密结合,缺一不可,它们是培养人文精神的巨大资源。     

远距离煽动——基于CBE理论的职业学校形象设计专业语文教学有效性的初步研究

本文试图以能力本们教育（CBE）作为自己教育教学的理论基础，在形象设计专业与语言文化的对语中探求语文知识、专业技能、学习态度等方面的会通与整合，结合形象设计的专业特色，以语文文本的女人形象的阅读为切入点，达到文本和专业的某种默契。     

浅谈语文教学中的教与学

语文是贯穿整个义务教育阶段的一门重要学科,其中所蕴含的不仅是知识,技能,更有文化,思想等等内蕴的东西,承载着我国的国学教育,一个学生的语文素养如何直接影响着他以后步入社会的价值观,人生观.所以作为一门基础学科,语文的教与学尤为重要,尤其是新课改后语文教学的高度再次提升,下面是我从事语文教学以来的一些心得,与大家共享.希望得到大家的指导建议.     

基于职业能力培养的中专语文教学研究

随着社会经济的快速发展,对人才的要求也在日益提高,现在企业选择招聘要求不单是具有丰富的专业知识,逐渐转向具有良好职业技能的人才。对于中专院校教学目标应该定位在培养提高学生职业能力,提高学生综合素质。本文就中专语文教学在职业能力培养基础上怎样有效教学进行了研究。     

高校图书馆与大学生信息素养教育

信息素养教育是信息社会发展终身教育的核心要素,是造就创新型人才的重要途径,也是当代大学生成才必备的基本素质。提高当代大学生的信息素养是高校图书馆目前面临的重要问题。教师在对学生进行信息素养教育的过程中,必须注意结合信息社会的发展,将知识传授给学生,培养学生的信息素养和能力。在大学生信息素养教育的过程中,高校图书馆作为高校的一个重要教育职能部门,应起推动作用。     

少数民族学生心目中的语文课与语文教学现状分析——以云南民族中学语文问卷调查为例

文章以云南民族中学为例,通过问卷调查方式从少数民族学生对语文的认识、少数民族学生语文素养及语文教学三个方面来分析当前少数民族学生学习语文的现状。     

《税收实务》课程改革中的素养先行问题

职业素养是职业能力充分发挥的基础,高职教育日益注重职业素养的培养,如何把素养的培养落到实处,融入到课程体系和日常教学?本文从税收实务课程来阐述在课程改革中如何安排,培养和考核学生的职业素养。     

浅谈图书馆信息素养教育

信息素养作为信息时代的一种必备能力，正日益受到全社会的关注。高等职业院校所培养的人才要有合理的知识结构，除了具有广博的科学文化知识、系统的专业知识、较强的认识能力和实践能力外，还必须具有较高的信息素养。高校学生信息素养教育的责任落在了图书馆身上。