如何培养自学能力

在语文教学中,我们应牢记叶老的“教,是为了不教”的原则,多方探索,不断提高学生的自学水平.     

“教学做合一”在高职英语课堂教学中的实践

陶行知的“教学做合一”理论是其“生活教育”的核心思想,有着丰富而深刻的内涵,强调教学是在做上教,在做上学,教学和做事相辅相成,不可分割的。而培养学生实际使用英语的交际能力一直是高职院校英语教学改革的争议热点。本研究通过分析高职院校英语课堂教学的基本功能和目标,阐述了如何把“教学做合一”理论应用到高职英语课堂教学中去。     

职高语文课程改革初探

韩愈有言:“师者,所以传道受业解惑矣.”可以说“教好书,育好人”是每一位教师孜孜不倦的追求,通过近几年的教学实践和教研探讨,我对于怎样充分利用职高教材,让学生成为“有知识、懂技能”的新型人才,克服语文教学改革中的困难有了新的思考.现在就将我的一点心得体会和大家交流一下.     

试论主体参与型英语语音教学

掌握好语音才能使英语成为有声语言.英语教师在教学中的主要任务,就是要用科学方法把人类积累起来的文化知识转化为学生的真知和能力,并从思想和行为上影响学生.实施主体参与型英语语音教学的基本前提,是切实贯彻教师为主导、学生为主体的教学原则.但教师教的目的还是为了学生的学,不仅要教学生“学会”,更要教学生“会学”.惟其如此,才能圆满而出色地完成教学任务     

如何提高小学生的语文阅读能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法，将大大提高小学生的知识储量和质量。阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养，也就是培养学生语文诸方面的能力和素养。吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”此外，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。语文综合素养包括；情感、态度、价值观及实践能力和创造精神。     

如何培养自学能力

在语文教学中,我们应牢记叶老的"教,是为了不教"的原则,多方探索,不断提高学生的自学水平。     

改革语文教学 深化素质教育

知识知识时代的到来,给“应试教育”带来巨大冲击,语文教学必须冲破“工具论”樊篱,正视语文教学炽的人文内涵,是加强学生素质教育的重要内容。     

高级财务会计教学改革研究

传统的教学模式对于高级财务会计的教学已经不再适合,应当从全新的视角对高级财务会计进行教学改革。要改变传统的教学模式,应树立以学生为中心的教学观念,从教学的源头出发,将以“教”为主的教学转变为以“学”为主的教学,注重调动学生学习的积极性和主动性,培养学生分析问题和解决问题的能力;要改革教学方法,引入案例式教学、启发式教学和双向思维式教学,充分激发学生的自学能力和实践能力;要改进教学手段,妥善运用多媒体教学,改进考评制度,优化课程设置。     

研究性“学”与研究性“教”的有效策略探讨——以《计量经济学》课程为例

研究性“学”与研究性“教”是相辅相成,不可分割的统一体,其内在联系通过“研究”这一纽带得以体现。研究性“学”与研究性“教”的效果取决于课程性质和有效的实施策略。有效策略可以从建立平等合作的师生关系、学生的研究性学习方法激励、教学与研究结合的教师团队建设、课堂教学、学生研究技巧培训、课题研究过程管理、合理的评价体系与配套政策、研究性实验等八个方面予以实施,以充分保障研究性“教”和“学”的效果。     

珠算课的教学与管理之我见

珠算课的教学原则有一条是:“精讲多练”。“精讲”多指教师精心讲授的一面;“多练”多指学生用功练习的一面,二者不可偏废。但在如何处理二者之间关系时,曾有人提出“三分教,七分练”,甚至为“一分教、九分练”的观点。这种观点强调了“精讲”是珠算教学的画龙点睛,“练”是珠算教学的“功在诗外”,绝不可忽视。事实证明亦是如此。既然“练”在珠算     

社会热点在应用文教学中的应用——调查报告的教学案例

长期以来，各高校应用文教学一直处于低效的状态中，“老师教得苦，学生学得累”可以说是高校应用文教学的现状，这其中固然有学科的实践性与学生的封闭性相矛盾的原因，同时也有教学方法上的原因，试图将发生在学生身边的社会热点融入到课堂教学中，采取启发式的教学，把课堂教给学生，以达到事半功倍的效果。     

浅谈启发式教学方法在艺术类课堂教学中的运用

在艺术类课堂教学中妥当地运用启发式教学方法，既可以充分调动学生的主体作用和学习的积极性，也可以充分发挥教师在教学过程中的导向作用，以便促进课堂教学由“以教为本”向“以学为本”的转变。而确立学生的主体地位，允许落后，鼓励冒尖，鼓励学生提出不同的见解，努力强化学生情感是在艺术类课堂教学中运用启发式教学方法的重要措施。     

高中语文语感教学浅探

《高中语文课程标准》中提出:高中生应“具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力.”因此,如何在语文教学中落实语感培养目标是语文教学研究的重要课题.语言信息交流直接凭借的是语感,敏锐的语感是语言能力的基本内容.良好的语感是一种高级的语文修养.语感教学是通过一定的途径,创造尽可能的有利条件来培养学生语感的教学形式,通过培养语感最终达到提升学生语文素养的目的.因此培养语感是语文教学的核心问题,也是基础教育阶段语文素质教育的重要方面.     

语文教学中的美育渗透——美学教育论文

吕叔湘先生说：“语文教育一半是科学,一半是艺术.”既然一半是艺术,那么语文教学就离不开一个“美”字,事实也是如此.对语文学科性质的讨论,随着试行新《大纲》的颁布,将得出这样的结论：语文最基本的属性是它的工具性,但这个工具是特殊的工具,它负载着丰富的感情、深邃的思想和人类绵绵不断的文明.换句话说,它还具有人文性.语文学科的人文属性是凭借一篇篇熔自然美、生活美、感情美、艺术美、语言美等于一炉的有血有肉的作品表现出来的.那么,在课堂教学中,教师如何引导学生去发现美、感受美,进而创造美呢？     

生活小事助教学实例叙说

两年前我参加了桂林市中等职业学校专业教师的教学技能大赛，这次大赛分三个环节进行。其中一个环节就是“一对一”的教学生实际操作。不言而喻速度是竞技比赛胜出的关键所在。为了让学生更好更快的掌握方法，我尝试用有关的生活实例让学生尽快找到感觉的做法，取得较明显的效果，在这一环节中。我指导的学生获得了第一名。     

简论高职院校教育发展中的十个关系

一所高职院校教育要健康持续发展下去,应正确处理好以下十个关系:共性与特色;德育教育与专业技术教育;教师“教”与学生“学”;软件建设与硬件建设;理论教学与实训操作;教学工作与科研工作;日常教学管理与人才培养工作水平评估;学生管理与教学质量;教学手段与教学内容;学历教育与短期培训。     

如何有效的提高课堂效率

如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力？ 一、明晰教材 分析教材知识结构.教材是师生进行教学活动的主要媒介,教材的编排渗透着新课的理念、意图,知识结构的内在关联性等等,都是教师上好一节高效数学课必备的条件,所以明晰教材是建立小学数学高效课堂的基础.明晰教材还要理解教材的编排意图,理解教材与前期学习的衔接和对后续学习的作用.应该追求对教材的补充和拓展、延伸与重组,注重将教材与学生的生活和学习实践相结合.做到心中有度,教学有序,效果有效.？教材是十分重要的学习资源,它不仅提供了“教什么”,还包含了“怎样教”的信息.     

让语文课魅力四射

职业中学学生偏重技能课而忽视语文课的学习。文章从教材、教学手段以及教师的教学语言几个方面,探讨了职业中学语文教学中如何让语文课堂充满魅力,提高学生的语文素质的问题。     

地方性高校的国贸专业学生如何提高专业英语水平

国际经济与贸易专业的学生必须熟练掌握外语、善于跨文化交际，这是社会和涉外工作对他们的必然要求。本文旨在研究如何凳破地域的封闭性和现有教学设施的局限性，研究出新的更有效的适合国贸专业学生的教学方法来改进教师的“教”和刺激学生的“学”。本文主要采取亲身实践法，将想到的各种方法和手段用于教学实践中进行检验，并及时收取学生的反馈信息，以引导学生更积极主动地学习专业英语，提高其“听、说、读、写、译”能力。     

初中语文审美情趣的培养

汉语是世界上最精确的语言,她有精美的语音,精巧的字型,精准的表达,而这一个个精巧的汉字用她精美的语言,无精准的表达在历代文人墨客的笔下又组成了一篇篇精美绝伦的文章.无论是小说、散文、古代诗歌还是现代杂文,无论在内容还是形式上,都充满着神奇的美的意蕴和力量.但在现代的语文教学中,这种意蕴和力量往往得不到应有的重视,而是一味的为了提高语文教学成绩“过于注重语法教学而忽略了文字美的赏读;过于注重条分缕析而忽视了内容美的领悟;过于注重固定化的授予而淡化了形象美的感动”.因此,为了落实新课改,在实际的语文教学中应以培养学生良好的审美情趣和审美能力为目标.把促进学生平衡、健康成长和提高学生综合素质作为自己最根本的任务,最充分、最直接地体现素质教育的宗旨.语文是人类文化的载体,工具性与人文性统一,包含众多美的因素,在语文课堂中实施美的教育能陶冶学生情性、净化学生心灵、培养学生德行、强健学生体魄、增加学生知识、启发学生智慧,教师从文本中挖掘美的内涵,从课堂教学中渗透美的教育,能够培养学生自觉的审美和高尚的审美情趣,使学生感知美,创造美.