案例教学法在高职税收课程教学中的运用

案例教学在高职的税收课程中有重要的意义,本文在对案例法运用的必要性做了简单分析后,又提出了高职税收课程应用案例的几个主要原则,最后对案例教学的实施做了常识性的思考.     

案例辅助教学在高职会计课程中的应用

在高职会计课程中开展案例教学法,对提高教学质量和效果有着非常重要的意义。本文简要分析了在高职会计课程中应用案例教学法的实施过程和应注意的几点问题,并对加强高职会计课程中应用案例辅助教学提出几点建议。     

关于高职院校审计课程案例教学问题的探讨

目前案例教学法在高职院校的审计课程中被广泛采用,案例教学有助于学生掌握审计知识,提高审计实践能力。但是很多高职院校的审计课程在实施案例教学时只有形式,没有真正体现案例教学的本质,案例教学没有起到很好的效果,很多高职院校培养出来的学生难以适应审计实际工作的需要。那么高职院校的审计教学在实施案例教学时普遍存在哪些问题,对于这些问题可以用什么样的方法去解决呢?本文将对上述问题做出分析和探讨。     

高职财经类院校税法课程教学方法研究

税法课是高职院校财经类专业的一门重要课程,随着我国税法体系的逐步完善,税收法规得到全面普及,依法治税迫在眉睫,这对高校税法课程的教学提出了新的更高的要求.面对当前我国税制不断改革的形势,高校税法课程的教学理应及时进行调整与改革,使其能适应高职财经类院校发展和税收实践的需要.     

提高《国际税收》课程教学质量研究

《国际税收》是一门理论性较强的课程,需要学生具有扎实的税收专业基础知识和法律基础知识,但这正是该课程教学中学生知识比较薄弱的地方,给教学工作带来一定的难度。此外,在《国际税收》的教学中还存在着教育观念落后、学生学习兴趣不高等问题,使得《国际税收》的教学质量难以保证。要提高《国际税收》的教学质量,就要对教材内容作适当取舍,注重案例教学;要合理安排教学时间,发挥学生的学习主动性;要充分运用多媒体网络技术,突出教学的互动性。当前的形势要求《国际税收》的教学要在各个方面具有开放性、前瞻性。     

高职院校电子商务课程案例教学初探

系统研究了高职院校电子商务课程案例教学的意义、基本原理、基本方法、教学质量评价标准、分析报告的撰写和实施中应注意的问题，有助于提高高职院校电子商务课程教学效率。     

基于认知规律的《基础会计》有效教学

《基础会计》是五年制高职会计类专业的专业基础课程,也是五年制高职会计专业的入门专业课程,目前《基础会计》的教学虽有改进,即在理论教学环节完成之后,加上一周的实训课程,但是在学习理论环节的时候,还是采用传统的教学方法,学生的学习因枯燥而被动。因此,《基础会计》的教学应遵循"认知规律",采用"实训—理论—实训"的教学模式,并在理论教学中贯穿案例教学法,真正使学生在"做中学,学中做",促进《基础会计》的有效教学,才会有明显的教学效果。     

“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学模式的探究

本文针对教学做一体化的高职会计类课程实践教学模式进行探究,以帮助我国高职会计课程教学工作更好的开展。     

高职院校审计实务课程案例教学改革研究——以广东汕头中小企业审计实务为例

高职院校审计实务课程的特点决定了其采用案例教学具有必然性和必要性,然而在教学实践中,案例教学的效果不太理想.究其原因是多方面的,既有主观也有客观原因,概括起来大致有教学案例选取不当、授课教师经验不足、教学设施设备等软硬件不全等.解决的措施和办法重点集中在案例的选择、优化和创新教学方式方法几个方面.结合当地企业内部审计的实际精选教学案例,采用新的、有效的教学方式和方法诸如问题讨论式案例教学、情景模拟式案例教学、任务驱动式案例教学等,以达到提高和增强审计实务课程案例教学的有效陛,培养未来适合企业会计审计业务岗位的专业技能型人才.     

谈案例教学法在高职“思想道德修养与法律基础”课教学中的运用

基于对案例教学法利弊的充分认识,笔者提出了案例教学法是一种很适宜于高职“思想道德修养与法律基础”课教学且富有教学实效的教学方法,并对案例教学法在高职“基础”课教学运用中的诸方面问题进行了阐述。     

高职《基础会计》课程混合式教学模式应用研究

混合式教学融合了传统面授教学与在线教学的优势,在"互联网+教育"的大背景下,越来越多的教育工作者将其运用到教学实践中.本文基于超星教学平台,根据对典型教学案例的分析,详细介绍《基础会计》课程混合式教学模式的实施步骤,探究混合式教学模式的设计与实施方案,并对混合式教学效果进行科学评价,以期提升高职《基础会计》课程教学效率和教育质量.     

高职《基础会计》课程混合式教学模式应用研究

混合式教学融合了传统面授教学与在线教学的优势,在"互联网+教育"的大背景下,越来越多的教育工作者将其运用到教学实践中.本文基于超星教学平台,根据对典型教学案例的分析,详细介绍《基础会计》课程混合式教学模式的实施步骤,探究混合式教学模式的设计与实施方案,并对混合式教学效果进行科学评价,以期提升高职《基础会计》课程教学效率和教育质量.     

高职《基础会计》课程混合式教学模式应用研究

混合式教学融合了传统面授教学与在线教学的优势,在"互联网+教育"的大背景下,越来越多的教育工作者将其运用到教学实践中.本文基于超星教学平台,根据对典型教学案例的分析,详细介绍《基础会计》课程混合式教学模式的实施步骤,探究混合式教学模式的设计与实施方案,并对混合式教学效果进行科学评价,以期提升高职《基础会计》课程教学效率和教育质量.     

《税收实务》课程改革中的素养先行问题

职业素养是职业能力充分发挥的基础,高职教育日益注重职业素养的培养,如何把素养的培养落到实处,融入到课程体系和日常教学?本文从税收实务课程来阐述在课程改革中如何安排,培养和考核学生的职业素养。     

以学生就业能力培养为导向的高职院校审计课程探索

高职院校学生培养以就业为导向,以能力为本位。审计课程作为高职院校财务会计专业的主干课程,如何为学生就业服务,如何通过课程培养学生职业能力,激发学生学习主动性,是课程建设的重中之重。审计课程以财务会计课程为基础,对会计综合能力要求高,所以高职学生在学习过程中存在一定难度。本文结合会计专业毕业生就业情况调研,从课程目标、教学内容、教学手段和方法等方面对审计课程在培养学生就业能力方面做了探索。     

案例教学法在高职会计教学中的应用

由于新时代的到来,案例教学对于高职教学而言,是提升高职教学质量的重点方案之一。它不但可以提高高职教学的效果,更对会计人员能够成为操作型专业会计人员有着至关重要的意义。它主要是以就业为目的的专业课程教学,直接针对学生的就业能力进行培训,让他们毕业后就可以直接就业上岗。那么我们在高职课堂教学中怎样实施案例教学呢?本文主要针对案例教学在高职教学中的具备应用进行分析和探讨。     

高职《ERP沙盘》课程"教学做一体化"设计及实践

高职教育的目标是培养高素质技术技能人才,但随着生源素质的下降和个体差异的进一步扩大,传统的课堂式教学无法不能满足高职人才培养的需要,课程改革势在必行.本文参考笔者多年教学经验,在《ERP沙盘》课程中使用了"教学做一体化"教学模式,从而提高学生的学习热情、培养学生的动手能力、突出高职教育特色.     

案例教学法在高职《基础会计》课程教学中的应用研究

在高职会计教学中,由于学生会计基础知识相对来说较为薄弱,运用案例教学法可以通过实际案例增加学生的理解能力,促进学生自主学习,培养学生实践能力及分析解决问题的能力.故而基于高职学生特点将案例教学法融入会计基础教学,是一种快捷有效的教学方式.本文通过对案例教学法的特点及在高职会计基础教学中案例教学法所带来的优点,简要分析在高职会计基础课堂中案例教学法的主要应用及相关应注意的问题.     

互动教学在税法课堂中的应用研究

税法作为税收学专业的重要课程，应当重视教学方法的改革。目前，在高校税法教学过程中存在着学生参与度低等问题，无法达到较好的教学效果。税法课程教学应当注重与学生的互动性，采用案例分析、关注热点、税务模拟实训的教学方法，激发学生学习的主动性和积极性。     

学生学习诉求下的《税收实务》教学改革的反思

江苏区域经济发展态势需要高素质应用型人才的持续支持，因而用人单位对高职层次人才质量的要求更为具体化，财经类院校不同专业学生都会根据自己未来工作实际需要对同一门课程的知识提不同要求，研究者以江苏财会职业学院为例，在分析财务管理、会计、金融保险三专业学生对《税收实务》课程的学习诉求基础上，发掘阻碍教学质量提升的现实问题，在反思过去教学后提出一系列帮助学生形成对《税收实务》课程的科学认知，帮助学生提高实践应用能力的策略。