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高职高专《国际结算》课程"双语"教学实践研究 总被引：7，自引：0，他引：7
《国际结算》是金融、国际金融专业的主干课，也是一门适应我国银行业务与世界银行业务接轨需要的课程。随着我国加入WTO，对高素质的金融人才将愈加需要。《国际结算》课程“双语”教学势在必行。本分析了该课程实行“双误”教学的必要性和可能性，并根据多年的教学实践，提出了《国际结算》课程“双语”教学的实践方法。 相似文献
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内蒙古财经学院国际贸易专业推行双语教学是顺应我区高等教育与国际接轨和改革发展和培养国际化高级人才的需要。本文从国际贸易专业的性质出发,分析了该专业实施双语教学的必要性。同时,对该专业实施双语教学中存在的问题进行探讨并有针对性地提出了发展双语教学的策略。 相似文献
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《国际结算》是高职高专国际贸易实务专业的核心主干课程,在教学实践中,笔者不断探索在"任课教师、授课学生、教材教法、学习环境、课程考核"五个方面一体化的教学探索,形成《国际结算》"五位一体"双语教学改革方案。 相似文献
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《国际结算》教学内容的现代化改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
冀志斌 《中国农业银行武汉培训学院学报》2007,(2):47-49
随着经济的发展,我国《国际结算》课程的教材相对于实务需要显得滞后了。国际贸易的发展,需要更多的国际结算人才,而且对国际结算服务的内容也发生了变化。在国际贸易的流程中讲解国际结算,加强案例教学、双语教学,强调课内外互动成为国际结算教学内容的现代化改革方向。 相似文献
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对国际贸易专业课推行双语教学的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
祖素梅 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2005,3(4)
双语教学是教育走向国际化,培养参与国际竞争人才的必然.作为与国际经济贸易紧密联系的国际贸易专业,培养"国际化"人才则成为大势所趋.而实施双语教学正是现实所需. 相似文献
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经济类院校实施双语教学的制约因素及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
经济类院校实施双语教学对培养具有国际意识和适应国际发展的综合型人才意义重大。但师资、教材、学生英语水平等因素制约了双语教学的开展。经济类院校实施双语教学应有点到面逐渐推进,加强双语教学的师资队伍建设和教材建设,同时应根据双语教学的特点探索有效的教学方法和考核评价方法。 相似文献
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国际结算课程教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
应用型高等院校人才培养的基本特征体现为以培养应用性专门人才为根本任务.国际结算课作为一门以培养实践能力为主的课程,应按照应用性和实践性的原则进行教学改革,包括:教学内容的适应性调整;加强实践教学;引进现代教育技术,改革教学方法;科学实施双语教学;产学研结合. 相似文献
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王小平 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2011,9(6):71-73
本文根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知﹝教高[2001]4﹞,以国际经济与贸易专业《国际贸易实务》课程英汉双语教学实施前提条件为主线,探讨本课程英汉双语教学质量标准体系和确保该体系得以贯彻的质量控制措施构建思路 相似文献
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经贸类专业课程双语教学实践与推广模式研究 总被引：5，自引：0，他引：5
进入21世纪“双语”教学在我国高等学校已受到空前的关注和研究，实践证明“双语”教学模式的不断丰富和完善，对于全面提高教学质量和培养学生的综合专业素质有着重要的促进作用。研究证明，实施双语教学是适应经济全球化和高等教育国际化的需要，是进行专业课程教学改革，加强与国际接轨步伐的需要，也是培养复合型外经贸人才和提高学生专业综合能力的需要，更是加强专业课程针对性、实用性和应用性的需要。 相似文献
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国际结算业务处理具有理论和实务并存,应用广泛和操作性强的特点。传统的教学方法已经难以适应当代国际结算业务处理课程的发展,存在着教学模式单一、教师本身缺乏实践经验、学生能动性差等三大问题。要解决这些问题,必须引入案例教学。本文分析了《国际结算业务处理》课程中采用案例教学的优势,并提出了国际结算业务处理案例教学的实施过程及总结。 相似文献
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阮丹 《金融经济(湖南)》2014,(5):186-187
独立学院金融系开展双语教学的实效性研究，旨在研究金融系实施双语教学的可行性和实施效果的目的性。实施的可行性是方案的设计理念以及操作的可行性，而实施效果的目的性是到达的程度和结果。本文正是研究双语教学对金融系特色办学的重要性，目的是结合我院金融专业的实际情况，制定出符合实际情况的、全面的双语教学计划，同时通过教学实践，循序渐进地推进双语教学，发现问题解决问题，以期达到良好效果。 相似文献
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应用教育中的素质培养--对《国际结算》课程的教学探索 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国“入世”以后市场环境和竞争条件的变化,对人才的需求已从简单的操作型人才转变为高素质的复合型人才。国际结算课教学应适应时代要求和市场需要,通过综合的、立体的教学活动安排,挖掘国际结算课程对学生所具有的素质培养潜能;深化教学内容,优化教学过程,通过采取多媒体教学、双语教学、案例教学、模拟实验、加强师生交互等多种教学手段,提高学生运用理论知识来分析解决实际问题的能力。 相似文献
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国际经济法是调整国际经济关系的法律规范的总称,因此无论是从人才培养的角度还是本课程的自身特点,或者是从高等教育与国际接轨的需要来看,都十分有必要采取双语教学这种新兴的教育模式.同时,随着近年来各高校对双语教学的各种奖励措施、国际经济法课程的设置以及各高校教授国际经济法课程的教师的英语水平的提高也为国际经济法这门课程实施双语教学提供了现实的可行性. 相似文献
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张利 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2014,12(5):135-138
双语教学是全球化教育发展的客观要求,是经济与管理类专业培养适应国际化发展高端管理人才的必然结果。经济与管理类专业根据专业特点和社会对专业人才的技能需求,认为在ISEC项目下开展双语教学是必要的,但在实施过程中,发现双语教学与专业衔接上出现的问题,并提出相应的解决方法。 相似文献
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高职高专院校开展双语教学是与国际教育接轨的重要举措,不仅是我国社会经济发展的实际需要,也是学生长远发展的需要.对于高职高专院校的学生而言,采用保留式双语教学模式较为合适.实施双语教学需要注意双语教学师资的培养和教材的选择,以保证双语教学的质量,培养学生的自主学习能力和英语认知能力,提高学生的双语运用能力. 相似文献
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