民办本科院校成本会计理论课教学改革思考

为了提高民办本科院校成本会计理论课的教学效果,培养适应社会需求的应用型人才,本文通过文献调查并结合成本会计的教学经验,分析民办本科院校在成本会计教学中遇到的学生学不懂、理论与实践脱节等问题,提出加强"双师型"教师队伍建设,更新教学内容,丰富教学手段和方法,将复杂的知识简单化,使学生乐于学习,提高学生掌握和运用成本会计知识的能力。     

以实践能力培养为主的财务管理教学探索

财务管理是财会类专业的必修课程之一,它在工商管理大类中的重要性也是不言而喻的,不管是专科学生还是本科学生,都要牢固掌握财务管理的相关知识点。目前,我们国家比较缺乏高级财务管理人员,学好财务管理基础课程对提高学生的财务处理能力和提升财会水平有很好的帮助。但是财务管理知识点不太好理解,公式又多,学习起来非常枯燥,学生容易失去信心和学习的兴趣。这种状况说明目前的财务管理教学效果还不是很好,不能满足社会对财务专业人才的需求。因此,在教学过程中,需要我们思考通过什么样的手段可以改变财务管理目前的教学情况,培养具有较高财务技能的管理人才。     

应用型财务管理本科《货币银行学》教学研究

应用型财务管理本科对《货币银行学》课程的教学有特别的要求。文章从应用型财务管理本科对《货币银行学》课程的要求出发,研究与此相应的《货币银行学》课程的定位,并从《货币银行学》课程内容、教学模式、实践教学等环节,提出提高《货币银行学》课程教学质量的途径。     

应用型本科高校财务管理课程教学改革的探析

本文首先论述了应用型本科高校财务管理课程的教学现状,结合山西工商学院的教学实际介绍财务管理课程的教学改革与实践,分别从财务管理课程的教学内容重构、教材建设、教学方法、加强实践教学、改革考核方式等几个方面展开具体的探讨,以期为应用型本科财务管理课程的教学改革提供参考.     

财务管理学课程交互式教学模式之探索

财务管理学课程教学过程中十分注重坚持以人为本,注重导入十分和谐的新型教学理念,对于该类课程的学生来看,创新形式的教学模式有利于其理解教学内容,掌握财务管理的核心。我国财务管理学课程基于建构主义教育思想的引导,在分析我国社会见经济发展对财务管理人员的专业需求,并根据财务管理专业的教学特征等因素上出发,构建了一种十分注重全方位且多层次的交互教学模式和财务管理教学模式,即交互式教学模式,文章主要围绕财务管理学课程交互式教学模式展开,分析了财务管理学课程交互式教学的理论基础和交互式教学模式的具体举措。     

应用型本科高校《微观经济学》混合课程建设的思考——以郑州升达经贸管理学院为例

随着高等教育信息化的发展,对课堂教学质量和人才培养提出了更高的要求,教师的教和学生的学都需要与互联网进行深度的融合,作为应用型本科高校,本着为地方经济社会培养应用型人才的要求,需要探索相关课程的混合式课程教学模式。本文将利用学校搭建网络教学平台,以混合式课程建设为载体,进行教学方式、教学手段的改革,探索《微观经济学》课程的线上线下混合教学模式,提高课堂教学质量和人才培养水平。     

转型期应用型本科院校税法课程教学改革研究

当今社会发展需要高素质的应用型人才,在全国高等教育转型期,应用型本科院校税法课程教学改革是必然趋势。必须以教材建设、教学方法、实训教学和师资队伍建设等为改革的突破点,不断提高税法课程教学质量,以满足我国经济社会发展对高素质应用型人才的需求。     

培养应用型本科财务管理专业人才的教学方法探讨——以《证券投资学》课程为例

突出实践性应用型人才培养,已成为普通高等学校财务管理专业本科教学的核心目标。有效的教学方法将促进这一目标的实现。以财务管理专业必修的《证券投资学》课程为例,针对培养应用型本科财务管理专业人才应具备的实践能力和职业综合素质,以教育理论为指导,借鉴国外先进教学经验,提出教学方法改革的设想和建议。     

“1+X”证书制度与投资学专业实践教学的融合探索

金融投资业务的职业需求与传统学术型高校教学的课程设置存在脱节问题。主要是由于其现有实践课程形式无法与从业证书考察相匹配,课程内容无法满足入职后的技能要求。着眼于学生职业素质本位,围绕“1+X”智能估值数据采集与应用职业证书的试点,给出了“财经类应用型本科”投资学专业实践教学中的书证融通,产教融合的完整路径。以培养满足智能化、数据化职业需求的学生为融合目标、开设“X”证书相关课程,以“双师型”教师为主建设教学团队,突出“应用型、技能型”人才培养的办学定位,打造适应新技术、新业态、新生态金融投资行业特色的复合型技能管理人才。     

应用型本科高校《证券投资学》课程教学改革研究

随着我国资本市场的迅速发展,社会对金融证券类复合型人才大量需求。《证券投资学》作为一门应用性、实践性非常强的学科,在现有的教学中还存在着教学实践性欠缺、教材内容相对陈旧等问题。因此,如何提高这门课程的教学水平,如何完善教学内容以及加强教学中的实践环节等都是我们需要解决的问题。本文针对应用型本科高校《证券投资学》课程教学进行了研究,对应用型本科高校《证券投资学》的教学改革提出了可以借鉴的措施建议。     

应用型本科院校财务会计学课程教学探讨

应用型本科院校人才培养目标不同于科研型院校,它更注重实践能力的培养.本文从教师的素质、教学模式、教学方法、教学内容等方面探讨应用型本科院校财务会计学课程教学,探索一套适合应用型本科院校人才培养目标的财务会计学课程教学体系.     

应用型本科院校财务管理专业《会计学原理》课程教学改革研究

根据应用型本科院校财务管理专业人才培养目标,本文在对财务管理专业《会计学原理》课程教学现状分析基础上,提出财务管理专业《会计学原理》课程专业教育中存在的问题,并从教学改革思路出发,结合应用型本科院校特点和会计学原理教学实际,对《会计学原理》课程改革的方法和思路及具体的操作实施做了详尽阐述,以期为财务管理专业人才培养提供参考。     

以培养应用型人才为导向的商务英语教学改革

应用型本科商务英语专业培养的人才是应以市场需求为导向,能适应市场经济需要的涉外型、应用型、复合型高级专门人才。商务英语专业教学改革应以市场需求和学生需求为依据,合理安排英语类和商科类课程;应通过引进和培养等方式提高教师的整体教学水平;应以学生为主体设计课堂教学,应通过实训课程和实习基地建设提高学生的应用能力;应更加注重形成性评价,鼓励学生自主学习,提高自身素质。     

应用型本科院校国际经济合作课程实践教学改革研究

近年来,大学生就业难问题已经越来越突出,主要是因为现代大学生的实践能力比较差,很难符合现代企业的实际需求,因此为了提高大学生就业率,现代高校教学中应重点培养大学生的实践操作能力。应用型本科院校最重要的是"应用",主要办学目标是为了提高学生的动手实践能力以及就业竞争力,培养更多适应于社会发展的高素质应用型人才。下面笔者主要就《国际经济合作》课程为研究对象,根据该课程的特点,结合当前应用型本科院校国际经济合作课程教学中存在的主要问题,提出了几点实践教学改革策略。     

人本主义教学理论在《财务管理学》教学中的应用

人本主义的教学观是建立在其学习观的基础之上的,是将人本主义心理学的基本理论用于教学.为了提高《财务管理学》课程教学质量,本文从分析人本主义学习观着手,重视学生的有意义的学习,一方面探索学生自我实现的教学方法,以学生为本,构建学生自我调节的学习模式,促进学生自主学习财务管理知识,培养学生终生学习的能力,另一方面研究提高财务管理课程教学质量的途径.     

财务会计课程标准研究——传统本科院校向应用型院校转变

为适应当今社会对应用型技术技能型人才的需求,传统本科院校应逐渐转型为应用型院校.财务会计课程是应用型本科高校会计类专业开设的一门专业核心课,其课程设置应牢牢贴近一线服务,提高学生就业创业能力,使其成为应用型、复合型、创新型人才.从课程属性、课程教学设计、课程目标、内容标准、教学实施与建议等方面出发,立足《意见》指示精神,研究财务会计课程标准,以促进专业教育与创新创业教育有机融合,着力培养学生的批判性和创造性思维,激发学生的创新创业灵感.     

浅析应用型本科英语专业课程建设

课程教学是实现人才培养目标的基本途径,直接关系到学生的知识、能力、素质的全面与协调发展。提高教学质量就意味着提高课程教学的效益,因此,加强课程建设对于全面提高应用型本科英语教学质量具有十分重要的意义。     

非财会专业财务管理课程混合式教学模式研究

随着信息化技术在教学领域的普及,将线上学习和线下课堂有机结合的混合式教学模式被广泛应用并达到良好的教学效果.作为非财会类经管专业的基础课程,财务管理课程在教学过程中普遍面临学生专业背景缺乏及学习积极性不高的困境.本文在分析课程教学存在问题的基础上,构建"线上学习平台+线下学生场景+多元考核体系"的混合式教学模式,以拓宽学生的财会知识面、有效增强学生的财务管理实践能力.     

应用型本科院校教师信息化教学培训需求研究

基于对本校教师信息化教学能力现状及培训需求展开调查研究,在了解和掌握教师对提升信息化教学能力培训需求基础上,有针对性的开展相应培训工作,可有效提高教师信息化教学能力和学校信息化建设水平,为同类型其他应用型本科高校提高教师信息化教学能力提供一些参考.     

地方应用型本科《财务管理学》教材的设计研究

地方应用型本科学院为本地、本省的输出适应的人才,为本地经济的发展做出了重大的贡献.但在应用型本科学院的发展中也存在很多问题,本文以工商管理、财务管理、会计类专业中的一门课程《财务管理学》为例,说明了教材改革在课程体系,在培养目标中的重要作用.