自主学习与自发学习——两种学习模式探索

自主学习在既定的范畴与逻辑之内归纳和演绎知识,是一种理性的自律;而自发学习调用的是未知的本能式的力量,它自动领会暗示所包含的意义和目的、并为此调动一切潜力。当自主学习与自发学习形成一种良性的默契后,它们便构成一种自由学习。     

关于建立学习型金融企业的思考

我们过去常说,企业的竞争,归根到底是人才的竞争。其实,这种观念已经落后了,企业的竞争,说到底是学习力的竞争。所谓学习力,就是学习动力、学习能力、学习毅力三要素的组合。诚然,对于一个企业来说,人才无疑是重要的,但这只是现象,而不是本质,企业竞争力的本质是学习力。长期以来,我们一提人才,一提职     

基于混合学习理念下的财务管理教学模式改革

伴随着开放优质教育资源的兴起,混合学习在高校教学改革中具有广阔的应用前景。如何在高等教育中开展混合式教学,将课堂教学和在线学习有效结合,提高教学效率和学习效率是教学改革的必然趋势。本文以财务管理课程为对象,探索混合式教学模式设计,以此来提高课程教学质量。     

国际政治中的学习理论研究

本文从学习理论的社会学、心理学和社会心理学的背景渊源出发,分析总结了古典行为主义、新行为主义和班杜拉的学习理论,描绘出学习理论的基本发展脉络与图谱,进而以学习理论在西方国际政治研究中的成果为参照系统,重新对学习理论进行了划分,包括核心概念的界定,主体知识状态,组织结构、学习方式、行为归因与主体学习行为与效果的关系分析,提出对于学习理论在国际政治研究在红面临的困境和进一步发展的可能性判断。     

浅谈教学中的学习成效评价

学习成效评价是对学生个体学习的进展和行为变化的评价。在教学实践中,教师要善于运用多种学习成效评价的方法来促进学生学习。     

民办高校大一新生学习适应性状况调查及对策

文章在对民办高校大一新生的学习适应性状况进行调查的基础上,发现大学生学习动机多元化,学习价值观正确,有适合自己的学习方法。但是,学习效率满意程度,课堂学习气氛,学习流程采用上等均不尽如人意。并提出了相应对策建议。     

教师在研究性学习中的角色转换

研究性学习是以学生为主的学习,这就需要教师进行相应的角色转换,成为学生开展研究性学习的促进者、组织者、参与者和指导者.教师的职责应当转变为帮助学生认清研究性学习的理论意义,积极指导学生完成学习情境的构建,参与到学生的研究性学习课题中并加以督促和鼓励,对学生在研究性学习过程中的态度、表现、能力、收获进行全面、客观、细致地观察和记录并作出评价.     

走进在线学习时代

电子化学习与评估在财务发展领域已经得到广泛采纳,并且随着障碍的逐渐破除,这一趋势发展只会加速。截至2011年年初,全球互联网用户人数已超过20亿,移动用户人数超过50亿。35%的智能手机用户称,他们每天早上起床之前都会使用移动设备。仅用了不到一代人的时间,电子化世界就已经变成了人们习以为常的生活。     

浅议体育教学中“自主学习、合作学习、探究学习”模式

本文从当前体育教学中"自主学习、合作学习、探究学习"模式的理性认识入手,提出应注意的问题,最后浅议价值。旨在提高体育教学的质量。     

学习动机与英语学习结果的实证分析

长期以来,人们一直侧重于研究学生的成绩与教师的教学水平、教学方法、教学内容之间的联系,但近几年来,在外语教学领域人们开始越来越重视对学习者本身的研究.     

试谈如何创建学习型银行

江泽民同志在党的十六大报告中指出"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进入的全面发展".人民银行总行和西安分行又先后发出了"创建学习型银行"的要求.     

建立“六个制度” 加强政治学习

针对当前员工思想存在畏难情绪和信心不足等消极因素的情况，农行玉林分行从增强全行有效发展意识着手，建立“六个制度”，加强全行的思想政治学习：一是建立党员先进性教育考勤制度，确保学习时间。各党支部均对党员建立个人考勤表，作为检查考核党员学习教育活动情况的重要依据，督促党员按时参加学习。对出差请假的党员，要求出差回来后补学学习内容，补做学习笔记。中心组成员出差的，由党委书记提前安排学习内容，出差前后自学、补笔记，     

移动学习资源开发技术分析

本文从移动学习的原理和特点出发,详细介绍了移动学习资源开发的原则和方法,对常用方法进行了分析比较．并提出了开发工具的选择建议。     

浅议中学数学学习方法

进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,出现成绩下降.出现这样的情况,原因很多.但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的.在此结合高中数学教学内容的特点,结合多年从事高中教学教学的经验,谈一下高中教学学习方法.     

探究性学习模式在本科生课堂教学中的探讨

20世纪90年代以来,随着我国高等教育课程教学的改革,探究性学习受到了越来越多专家和教育者的关注,但在实践教学中对探究性学习的理论研究和实践还没有得到应有的重视。文章通过阐述探究性学习的基本理论,分析探究性学习的意义,并采用四面体模型分析如何在本科课堂中实现探究性学习,以提高本科教学质量,促进高等教育教学改革的发展。     

以“新课标”为指导，改进珠心算教学

新的课程标准的核心是促进学生的发展，强调改变学生的学习方式，强调既要关注学生的未来生活，又要关注学生的现实生活，由原来过多地关注基础和技能转变为在学习基础知识和技能的同时，更关注学生的情感，态度、价值观，关注学生的一般发展，作为众多教学课程之一的珠心算教学，也是应顺应形势的发展，改变传统的教学思想和方法，以“新课标”为指导，为学生创设轻松愉悦的课堂生活环境。     

大学“英语自主学习中心”现状调查与研究——以浙江省绍兴文理学院为例

本文通过对部分学生进行的问卷调查和统计分析了解绍兴文理学院的大学英语自主学习中心的现状，分析该项教学改革的实施情况和存在的问题，并提出有效建议，使该项教学改革能更好地进行。     

谈"学习心态"的作用及其培养

珠算学习心态,即通常所说的珠算学习和练习中的心境与心情,是学生在学习珠算时所具有的一种特殊的情绪状态.它在某种程度上影响着学生在珠算学习中的行为表现和学习效率.