国际金融课程教学方法改革探析

国际金融课程作为金融学、经济学、国际经济与贸易等经济类专业的专业基础课程,具有理论与实践并重的课程特点,课程要求学生既要掌握国际金融理论知识又要熟练进行国际金融的相关业务操作。这就对国际金融课程的教学方法提出了一定的要求。国际金融课程在教学方法上应保证理论与实践相结合、课堂教学与就业培训相结合、教与学相结合,从而保证培养适应社会需求的金融专业人才的要求。     

刍议课程设计在数据库技术课程教学中的应用

课程设计一般是指在某一课程中的综合性实践教学环节.电子商务数据库课程作为一门实践性要求较高,同时又注重学生综合开发设计能力培养的课程,引入课程设计教学方法,对培养学生理论与实践相结合的能力,提高学生实践能力和水平均起到了很好的作用.通过课程设计,学生不仅掌握了初步的开发设计能力,更提高了自学能力,也培养了学生严谨的治学态度,为其他同类课程的教学改革起到了示范作用.     

经济法案例教学存在的问题及解决方法

经济法是一门实践性很强的课程,却总以抽象的概念、原理、制度、规范等形式出现.为了使这些抽象的理论具体化,增强学生的法律应用能力,就需要注重培养学生分析问题和解决问题的能力,特别是对于高职院校的学生来说,应用技能的培养显得更加重要.而运用案例教学法无疑是比较恰当的教学方法,与传统的课堂讲授相结合,采用案例讨论法不仅能提高学生的学习兴趣,使学生掌握所学知识,更能使学生掌握分析问题、解决问题的方法,这不失为一种科学的教学方法.     

概率论与数理统计实践教学改革的反思

实践教学改革应坚持理论教学与实践教学的有机融合,不能片面强调压缩理论课时增设实践课时。让学生掌握必要的、系统的理论知识同样是培养应用型人才所必需的,应根据实现培养目标的需要统筹安排理论课与实践课,防止从一个极端走到另一个极端。在概率论与数理统计课程的教学过程中,理论教学案例应注重实用性和针对性,统计实践活动应以课程理论为导向并贯穿教学周期的始终,考核方式应采用组合式,从而使理论教学与实践教学相辅相成,增强教学的效果。     

《饭店管理及实务》课程教改创新设计

《饭店管理及实务》是一门操作性极强的课程,专业要求也非常高。传统的课堂教学很难达到提高学生学习兴趣的作用。如何能让本专业学生在学习过程中充分掌握理论,同时也具有实操能力,是这门课的教学目标。本文通过分析并探讨出一种针对这门课程理论加实践的教学方法,让学生寓教于乐,充分掌握各种社会要求技能,提高教学效果的新型教学方法。     

《管理文秘》课程的课堂教学方法探析

《管理文秘》是一门应用性极强的课程,为了更好地培养学生的动手动脑能力,帮助学生掌握各项基本技能,教师采用多种教学方法是提高教学水平的根本途径。专业秘书的要求是:理论基础及动手写作能力;表达能力;沟通协调能力;信息运用能力;现代化办公设备的使用能力。教师应当运用的方法有:精讲多练法;案例分析法;情景演练法;音像视频法;角色互换法。采用多样化教学方法的几点体会是:要使传统讲授和现代教学方法相结合;要依据教学内容选择教学方法;应适时修改考核形式。     

浅析微课在《企业纳税实务》课程中的应用

企业纳税实务课程在以往的课程设计中理论讲解比重较大,实训课时过少,从而导致实践教学效果较差.亟需运用现代教学方法来进行改进,调动学生学习积极性,提高课堂效率.     

会计课项目教学法的实践探索

项目教学法是一种应用于工科职业教育中,以学生为主体,利用项目的完成过程激发学生自主学习、掌握知识和技能的一种教学方法.这种方法较好地解决了理论实践一体化的问题,有必要在会计课中推广使用.但是要针对会计课程的特点合理设计项目、整合知识点.     

经济法案例教学存在的问题及解决方法

经济法是一门实践性很强的课程,却总以抽象的概念、原理、制度、规范等形式出现。为了使这些抽象的理论具体化,增强学生的法律应用能力,就需要注重培养学生分析问题和解决问题的能力,特别是对于高职院校的学生来说,应用技能的培养显得更加重要。而运用案例教学法无疑是比较恰当的教学方法,与传统的课堂讲授相结合,采用案例讨论法不仅能提高学生的学习兴趣,使学生掌握所学知识,更能使学生掌握分析问题、解决问题的方法,这不失为一种科学的教学方法。     

高职院校“证券投资分析”课程“五位一体”实践教学模式初探

《证券投资分析》是一门理论和实践都要求较高的课程。学生一方面要掌握基本分析以及技术分析的理论及方法,还要充分的将理论知识应用于实践才能更好的理解,掌握运用知识。为了让学生更好的理解,特别是学会应用理论知识,必须对传统的课堂进行重构,打造理实一体化课堂,同时优化现有的实践教学模式。"五位一体"实践教学方法激发了学生学习兴趣,提高了学生实践能力,取得了良好的教学效果。     

高职《电子技术》课程项目化教学研究与实践

《电子技术》课程是电类专业一门重要的专业基础课,具有较强的理论性、应用性和工程实践性。而＂项目教学法＂能够将理论与实践有机地融合。本文将项目教学法引入到高职《电子技术》课程教学中,根据项目教学法遵循的一般原则,开发了一些具体项目,结合实际研究探讨了如何将理论与实践有机地结合,以提高学生学习兴趣和操作技能,切实提高教学效果。     

论案例教学在《保险学》课程教学中的运用

本文以案例教学为依据,讨论了在《保险学》过程中应用案例教学的意义。《保险学》课程是一门实务性很强的应用课程,案例教学是《保险学》讲授的重要手段之一,运用这一教学方式,通过对各类典型案例的分析和讲解,加深学生对基础理论、专业理论的掌握及理论与实践的结合运用,有利于提高学生的分析能力和创新能力。     

A writing program for accounting courses

The author's premise is that communication skills, as well as technical knowledge, are critical elements for success in accounting. Accounting instructors can provide opportunities for students to hone their writing skills while teaching them technical subject matter. Assignments that require research in the profession's literature are particularly valuable for this purpose. Feed-forward and feed-back strategies can simplify the grading task and alert students to their writing deficiencies. Computer-assisted writing and analysis enhance the learning experience by using the technology students will encounter in the work place.     

Learning through writing in a first-year accounting course

More than any other activity at a university, the writing experiences of students are directly linked to their academic progress. This paper reports on the practical steps taken in restructuring the curriculum of a first-year accounting course at the University of Sydney to develop students’ writing skills within a broader skills-based program to enhance learning. Three dimensions of students’ writing skills are addressed: writing skills as prerequisites for learning, writing skills as a means of learning, and writing skills as an outcome of learning.The paper explains how the educational theory about learning to write and writing to learn contributed to a pedagogical framework for teaching practice and gives several examples as illustration of the pedagogy. Interactive reading guides, annotated model answers, analysis grids, and formative self and peer assessment are among techniques adopted to encourage students to reflect actively on their own learning through writing. The curriculum redesign project reported here was first introduced in 1994, and substantially modified in 1995 in response to feedback. In general, the quality of submitted assignments, examination performance, and feedback from both staff and students suggests that the innovations reported in the paper have helped students to improve their writing skills and enabled them to become more engaged with the learning of the content of the course. Quantitative feedback between 1994–1997 confirms these conclusions.     

优化教学方法以提高《财政学》课程教学效果

财政学作为经济管理类学科的主干课程,在实际的教学过程中传统的教学方法不能适应大学生培养目标,本文从优化教学方法的角度探讨提高教学效果,从而提高学生的认知能力,培养学生的逻辑思维能力。     

应用型本科国际贸易实务课程的改革与探索

应用型本科教学组织过程中要突出"应用",即在教学方案、课程设置和课堂教学方面要重视实践教学,实现理论与实践环节的交叉融合。国际贸易实务是国际经济与贸易专业的专业主干课,本身的实践性很强,在传统教学中往往将这门实践课按照理论课的模式来讲授,被理论化的实践环节很抽象不易被学生掌握和吸收,我们要从课内实践、模拟实训和校外实践三方面来强化本专业学生的实践能力,以实践实用为目的,以就业为导向来组织国际贸易实务的课程教学,提高国际经济与贸易专业毕业生的实际动手能力和就业竞争力。     

思想道德修养与法律基础课实践教学的思考

志愿服务纳入“思想道德修养与法律基础”课实践教学可以一定程度上改变理论教学与实践脱节的现象,促进知行合一,更好地实现课程的教学目的.该做法有其理论根据和现实条件.志愿服务纳入“思想道德修养与法律基础”课实践教学的路径与措施有,制定完整的志愿服务实践教学体系、在理论教学过程中,进行志愿服务基本理论教育、组织和指导志愿服务实践、对志愿服务实践教学活动进行评价、建立大学生志愿服务实践教学基地等.     

高校非经济类专业经济学课程教学中存在的问题及其对策研究

我国很多高等院校的非经济类专业也陆续开设了西方经济学课程,但教学的效果并不理想,这与功利心理的存在而导致非经济类专业的学生学习该课程时热情不高有一定关系,但其主要原因还是面向非经济类专业的西方经济学课程的教材、教学方式和考核机制方面存在问题,非经济类专业的西方经济学课的教学迫切需要改革。今后除了要加快适合非经济类专业的西方经济学课程教材的建设与引进外,还要逐步完善该课程的教学质量评价体系,以促进任课教师不断改进教学方法,并进一步调整针对非经济类专业学生的课程考核机制。     

营销策划课程教学改革探索

市场营销策划课程应当侧重培养学生的创意形成技能、信息处理技能、策划表达技能,要注重培养学生的创意形成能力对环境资源的分析能力对营销环境信息的搜集分析和判断能力以及营销沟通能力.要设置更多的学生体验环节,激发学生兴趣;营造开放性的教学环境,强调实验实训环节案例教学和实际操作.