CBL与PBL教学方法联合应用于康复治疗学专业本科见习中的效果观察

目的观察在《传统康复方法学》课程的部分章节见习中采用CBL和PBL联合应用教学法的教学效果。方法康复治疗学专业10级本科生40例,随机分为CBL和PBL联合组20例,采用CBL和PBL联合应用教学方法观察教学效果;传统组20例采用传统教学法。结果临床应用能力比较CBL和PBL教学方法组明显优于传统组(P<0.01)。结论CBL和PBL联合应用教学法对本科康复治疗学专业学生的《传统康复方法学》教学有很大的影响,能显著提高学生的学习兴趣和学习成绩及临床操作水平。     

脑卒中患者护理影响因素探讨

目的研究和分析脑卒中患者护理需求的主要影响因素,提升对患者的护理质量,促进患者能够早日康复。方法对120例脑卒中患者的个人资料、护理需求和指数评定进行了统计分析,就脑卒中患者护理影响的因素进行了回归研究。结果女性患者在生活护理和专业护理、并发症护理、康复护理方面等方面的要求远远高于男性患者,差异具有显著的统计学差异,且ADL得分对于护理需求的影响比较大。结论影响脑卒中患者护理需求的因素中ADL的得分影响最大,ADL 的得分越高,患者的护理需求影响就越少,这对于深入的研究脑卒中患者的护理影响因素和对患者实施个性化的护理方案有着十分重要的影响。     

打造语文课的第一道靓丽风景线

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者","兴趣是最好的老师"这些伟人的话,都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。心理学研究表明:兴趣是学习的动力,有了学习兴趣,就能产生积极的学习情趣,学生的学习才是进取的、主动的、热烈的。反之,学习将成学生沉重的负担,课堂学习也就会缺乏生气,变得机械沉闷。