高校德育目的的层次性初探

高校德育目的的层次性不明确导致德育主客体的积极性受损、德育工作实效性缺失。高校德育目的不仅应该肯定根本目的,更应该分阶段、分层次制定不同的具体目的。在其实施过程中,依据不同的学习阶段、不同类型的学生进行层次性设置,促进德育工作有效开展。     

小型资产评估机构发展的思考

资产评估机构是市场化的产物,其规模应与市场需求相适应。而市场需求是有层次的,不同的需求层次性决定着不同类型资产评估机构的价值取向。从理论上看．各种类型的资产评估机构都应寻求最适规模,再大的资产评估机构也不可能为企业提供面面俱到的服务．这既有专业人员的种类和执业素质的问题,也有资产评估机构成本效益的考虑。     

对在职干警实行层次性培训教育的探讨

开展对在职干警的培训教育，是实现“向教育要素质、向素质要警力”、改善干警队伍整体素质的重要途径，也是基层公安干警教育工作的重点所在。针对目前在职干警培训教育工作存在的不足，为进一步发挥培训教育工作对提高干警素质的作用。本文拟就对在职干警实行层次性培训教育问题作一初步探讨。     

质量目标的特性和管控

质量目标是质量管理体系中的一个主导性要素,标准不仅规定了它的特性,而且要求最高管理者应确保它在组织内得到建立,并定期进行评审。按标准要求利用质量目标实施对质量管理体系有效性的持续改进时,各组织必须深入把握质量目标的各个特性以及对它实施管控的基本要求。1质量目标     

组织文化的系统特性研究

组织文化的概念是伴随着管理理论和相关学科的发展而逐渐成为多学科研究的内容。组织文化内容丰富,涉及的问题比较复杂。本文以系统科学为方法论指导,研究组织文化的涌现性、层次性、动态性等系统特性。     

论复杂适应系统理论与学习型城市创建

本文在分析各种创建学习型城市理论的基础上,提出了基于复杂适应系统理论的学习型城市创建理论。文章认为学习型城市是一个复杂适应系统,具有层次性和适应性。在此基础上,分析了学习型城市的特征,并提出了构建学习型城市的相关对策。     

小康社会阶段性发展、层次性跨越的障碍问题研究

党的十六大确立了本世纪头二十年全面建设小康社会的总体目标,党的十七大又提出实现全面建设小康社会的新要求.表明实现小康目标是一个历史的渐进过程,过程的阶段性和层次性存在不可避免的各种障碍,结合我国生产力有了发展而发展不足的现状,分析主要障碍的特点和表现,采取创新对策,促使小康社会质量升级.     

欠发达地区农村社会保障问题初探

农村社会保障制度建设,是我国社会保障体系的一个重要组成部分,直接关系到九亿多农民的切身利益,关系到农村经济体制改革的深入进行,关系到国家的安定。目前,我国仍有相当部分农村属于欠发达地区,搞好欠发达地区的农村社会保障制度建设,将直接影响我国农村经济和社会的发展进程,意义重大。