高职院校项目化教学改革的问题及对策

随着职业教育的发展,基于工作过程的项目化教学法在高职院校大行其道,已成为高职教改的主要方向之一,但是,由于这种教学模式还不够成熟,因此改革过程中还存在着一定问题。本文针对高职院校项目化教学改革中的常见问题,提出可供参考的对策与方案。     

基于任务驱动的高职《物联网硬件初步》课程改革与实践

新兴的物联网专业涵盖了嵌入、网络、软件等专业的综合知识,对学生的综合素质提出了更高的要求,但传统的工科类专业的电工电子类基础课程从开设时长到内容都不能完全符合物联网专业的要求,因此,本文探索了以高职培养目标和企业职业能力为前提,整合课程内容,采用理实一体化的教学模式,由学生独立完成项目的焊接、调试,进而通过测试结果自主探索,得出结论的课程改革新模式。     

基于企业真实项目的《药物制剂技术》课程改革的思考

基于目前《药物制剂技术》课程内容与企业生产结合不够紧密的情况,本文以《药物制剂技术》课程教学中片剂制备项目为例,进行基于工作过程的课程模式改革尝试,探讨了在课程教学过程中如何以企业真实项目为载体,运用任务驱动式的项目化教学模式开展教学。     

企业项目化管理模式的可视化研究

本文针对企业项目化管理模式实施过程中存在的困难,提出了可视化管理,目的在于通过可视化管理的总体规划、模块设计和集成研究,全面规划项目和业务流程,尽可能在企业整体范围内合理分配资源,实现项目的持续成功和快速发展。     

企业项目化管理模式的可视化研究

本文针对企业项目化管理模式实施过程中存在的困难,提出了可视化管理,目的在于通过可视化管理的总体规划、模块设计和集成研究,全面规划项目和业务流程,尽可能在企业整体范围内合理分配资源,实现项目的持续成功和快速发展.     

高职《计算机应用基础》课程项目化改造研究与实践

本文针对高职院校学生基础和理论学习能力相对较弱的特点,论述了在《计算机应用基础》课程中实施项目化教学的必要性,设计了课程项目化教学设计,并运用到实际教学中去,最后对该课程实施项目化教学进行了总结。     

基于隐性知识管理的高职《印花技术及实训》课程教学改革

通过对《印花技术及实训》课程传统授课情况的分析,结合高职学生具有形象思维的特点,将隐性知识管理融入项目化课程教学改革中,从课程能力目标、课程效果评价、促进教师专业成长以及高职学生的可持续发展等方面阐述了基于隐性知识管理的项目化课程教学改革的可行性,最后提出了本门课程继续努力的方向。     

项目化课程设计在《财务管理实务》中的应用研究

《财务管理实务》作为会计专业的核心课程,在高职院校教育教学的改革实践中必须要坚持以培养学生实践技能为基础,打破传统教学方式的束缚进行教学。为了使《财务管理实务》课程得到良好的教学效果,在教学过程中可以采用项目化课程设计,采用与项目化课程相适应的教学考核方式,以此培养学生综合实践能力。本文将对《财务管理实务》树立项目化课程教学理念的必要性进行阐述,探究和分析项目化课程设计在《财务管理实务》中的应用。     

完善绩效管理的建议

正一、搞好评价结果信息的公开工作。阳光是最好消毒剂,路灯是最好警察。信息公开是预算绩效管理的重要条件。信息不透明,评价结果就不会影响官员升迁,也就无人重视。一旦信息公开,他们就有了绩效压力。为此,我们应按国务院《信息公开条例》要求,下决心将绩效评价结果纳入信息公开范围。但应注意:一是信息公开的内容应是介绍评价过程、主要结论、问题及建议信息,而不应公开     

项目化教学在高职院校《成本会计》教学中的应用研究

随着高职院校教学改革的不断深入,项目化在工程技术学科的教学效果已被广泛认同。《成本会计》作为一门理论性强的会计专业课程,也需要和工作岗位紧密结合,厂校深度合作。本文论述了传统教学模式的弊端,分析了在《成本会计》教学中进行项目化教学的可行性,并对项目化教学在《成本会计》中的应用进行了设计。