谈谈可持续增长的含义

近两年，可持续增长的内容在注册会计师《财务成本管理》考试试题中都出现过。相关教材也对它进行了阐述。教材认为，企业以发展求生存的内部条件是不断增长销售量，外部条件是所增加的产品能被市场接受。对于内部条件而言，销售量要增长就需要补充资金，而资金来源方式又有三种：一是完全依靠内部资金增长，即主要靠内部积累实现增长。     

试析我国会计委派制度

财务核算单位无论其经济性质还是管理模式如何,都存在一个会计信息是否真实的问题。会计委派制并未真正触及会计信息失真问题的根本,事实上,在具体实行过程中也遭遇到不少矛盾和问题。本文试图从这一视角浅析其合理性,并就如何完善这项制度提出一些建议。     

浅谈以“现金流量表”取代“财务状况变动表”

作者认为,现阶段以营运资金为编制基础的“财务状况变动表”,很能反映企业的变现能力、支付能力以及偿债能力。为此,提出了以现金及约当现金为编制基础的“现金流量表”取代“财务状况变动表”的设想。     

对高职计算机基础教学模式的探讨

深化高职计算机基础教学的改革,必须首先从高职计算机基础教学模式、教材模式和考试模式改革入手,注重学生能力培养,学历教育与资格证书教育并重,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职教育教学质量,争强高职学生的就业竞争力。     

财务理论体系构架的评述

构建财务理论体系应遵循系统完整、逻辑一贯、兼容并包、科学实用、动态稳定等原则.理财环境是财务理论体系赖以推理论证的最本源的抽象范畴,是构建财务理论体系的逻辑起点.财务理论体系由起点理论、基础理论、目标理论、运行理论四个层次组成,它们相互联系,互为铺垫,循序推进财务理论研究向实践方向发展.     

关于高职院校开设质量管理课程的一些想法

本文从质量管理与我国社会经济发展的密切关系出发,针对我国当前存在的质量管理发展不平衡的现状,讨论了在高等职业院校开设质量管理课程的意义,以及课程定位、教材内容、授课师资等相关的问题.     

论会计学的职业特色及高职会计学教师知识结构的优化

该文分析了会计的职业特色和社会职能,并从会计学人才培养对教师的要求、会计学教师的知识体系及其优化等方面探讨了高等职业技术院校会计学教师知识结构的优化。最后本文提出了优化会计学教师知识结构的途径,即:脱产或在职理论学习、进修提高(包括读学位);到会计师事务所或企事业单位挂职;学校或相关系组织创办会计师事务所,为会计学教师提供执业机会;在职自学,不断更新和提高专业技能及理论水平。     

提高高职院校的教学质量

通过分析当前高职院校教学中存在的主要问题,根据高职院校的培养目标,对如何进行教学改革,提高教学质量作了探讨.     

高职院校的学分制问题

近几年我国高职教育发展迅速,探索符合校情的教学管理制度,深化教学改革,已成为许多高职院校共同关心的重要课题之一.由于学分制在管理思想、管理行为、管理内容和管理对象方面与学年制教学管理制度不同,他所具有的动态性、开放性更能适应当今社会进步和经济发展对人才培养的需要,因此,实行学分制是高职教学管理制度改革的必然趋势.     

高等学校贷款财务风险分析及对策研究

近年来高校利用银行贷款实现事业超常规发展的同时,存在不容忽视的财务风险问题.高校规模扩大的速度超过了办学条件建设的速度,致使高校贷款规模超出了经济承受能力;部分高校对贷款风险认识不足,还贷的责任意识不强.应注重对高校财务风险的分析,形成有效的防范财务风险的机制,慎重、科学地规避风险,把高等教育发展推向新的阶段.