中等职业学校计算机应用基础课程教学探究

计算机作为一种高效、实用的信息处理工具,已经广泛应用到生活的各个领域,所以计算机基础教学已经贯穿于中等职业院校的基础教育。目前,中等职业院校计算机基础课程教学着力于提高课堂教学,努力构建"老师主导,学生主体"的新教学模式。     

共建共享促和谐——收入差距如何缩小

中央宣传部理论局组织编写的《辩证看务实办——理论热点面对面·2012》一书出版发行。中宣部理论局深入基层调研,认真了解当前干部群众普遍关注的热点问题,梳理出收入差距如何缩小、房地产调控如何坚持、看病费用如何降低、素质教育如何推进、道德风气如何提升、食品安全如何保障、环境污染如何遏制、反腐倡廉如何深化等八个问题。全书紧密联系经济社会发展新形势,紧密联系干部群众的思想实际,对这八个问题作了有针对性、有说服力的解答,观点权威准确,文风亲切朴实,图文并茂,可读性强。本刊分期刊出,以飨读者。     

消费主导的战略选择

2011年中央经济工作会议提出，牢牢把握扩大内需这一战略基点，把扩大内需的重点更多地放在保障和改善民生、加快发展服务业、提高中等收入者比重上来。可见，走向消费主导的经济转型，既是短期政策的着力点，又是中长期的战略选择。扩大内需、拉动消费，释放城乡居民消费的巨大潜力，逐步使国内市场总体规模位居世界前列，可以为我国未来5～10年保持8％的增长奠定重要基础，对世界经济再平衡发挥重要作用。     

“中等收入陷阱”还是“转型陷阱”？

中国现在需要警惕的不是所谓“中等收入陷阱”，而是“转型陷阱”。“转型陷阱”指的是，在改革和转型过程中形成的既得利益格局阻止进一步变革的过程，要求维持现状，希望将某些具有过渡性特征的体制因素定型化，形成最有利于其利益最大化的“混合型体制”，并由此导致经济社会发展的畸形化和经济社会问题的不断积累。“中等收入陷阱”的突出表现是原有支撑经济发展的有利因素耗尽而形成的经济停滞，而“转型陷阱”的主要表现则是经济与社会发展的畸形化。我们现在所处的状态既不是改革处于胶着状态，也不是改革受挫，也不是改革处于停滞状态，甚至也不是向旧体制倒退，而是将转型中某一特殊“过渡形态”定型化，形成以维护既得利益为主要目标的混合型体制。现在中国问题的关键是要打破“转型陷阱”的逻辑，在公平正义的基础上重新凝聚改革共识，坚定不移地走向现代文明。     

发现“黑天鹅”之后

汤敏发现,中国经济潜伏了四只"黑天鹅"。搁在别的国家,出现一只,就可能产生危机了,而我们是"多箭齐发",中国经济抵挡得住吗"人无远虑,必有近忧",有人形容中国经济,就像莫奈的画一样,从远处看非常漂亮。从美国看、从欧洲看,美得不得了,有人甚至提出了要中国救欧洲的想法。但是真正从近处看,就会发现像雾里看花,很不清楚,"黑天鹅"也不时地出现。近年来,"唱好"中国与"唱衰"中国的议论也总在不绝于耳。对"硬着陆""房地产崩盘""中等收入国家陷阱""地方债务危机"等等问题,借一句网上时髦的用语:"元芳,你怎么看"……上面两段话,出自汤敏先生即将出版的新书《中国经济:警惕"黑天鹅"》。在被称为"总理高参"的国务院参事中,有几位颇具公众影响力的著名经济学家。除了汤     

从市场需求看服装专业教学内容设置

为谁培养人、培养什么人及如何培养人,是教育工作必须解决好的根本性问题。职业学校教育肩负着为社会培养大量技能型人才和各类专门人才的使命。如何提高中等职业学校对服装专业人才教育培养的质量,培养和造就适应社会需求的服装专业技能型人才和专门人才,是建设好服装专业值得深入探讨的重要问题。现在一     

樊纲：收入差距过大易导致中等收入陷阱

本刊讯中国经济改革研究基金会国民经济研究所所长樊纲日前称，中等收人陷阱的概念来源于世界银行提出的一个报告，报告提出当很多国家人均收入达到了中等或者进入中等水平以后就出现了经济停滞，把这一现象称为中等收入陷阱。樊纲说，中等收人陷阱无非涉及一件事，即竞争力下降。而所谓竞争力是否丧失，取决于成本和收益的比较。他指出要区分两个概念：劳动成本与工资，工资指的是对劳动者支付的货币，劳动成本指的是单位产品当中工资成本所占的份额。     

资讯动态

★财政部近日联合教育部、人力资源和社会保障部发布中等职业学校免学费补助金和国家助学金两个细则办法,使相关政策进一步明晰化。办法自2013年7月1日起施行。★农业部印发《农村实用人才认定试点工作方案》,决定在北京、黑龙江、江苏、安徽、山东、河南、湖北、湖南、云南、西藏、陕西等11省(区、市)的部分县(市)进行试点,以探索在东、中、西部各类地区开展农村实用人才认定的办法和经验。★山东省青岛市被正式批准开展中等职业学校与普通本     

中国经济可能面临两个陷阱

世行常务副行长英卓华在中国发展高层论坛表示:"如果把这与人口老龄化、中产阶层人数增加以及养老金计划相结合,中国就面临着双重威胁——中等收入陷阱(制度调整滞后)和由于财政上不可持续的福利计划造成的高收入陷阱。"在3月18～19日举行的中国发展高层论坛2012年会上,世界银行     

中等师范院校教育学专业课堂教学面临的问题及建议

课堂教学可以说是整个教学活动重点和关键。笔者以中等师范学校为例,对中等师范院校教育学专业课堂教学面临的问题进行了分析,并提出了相关建议。