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正美国图书馆学与信息科学教育发展久远。开设此专业的学院的标准和认可资格一直由唯一的一家机构——美国图书馆协会(ALA)监管。从1951年美国实行图书馆学研究生教育认可制度以来,ALA及其下属机构一共发布了1951、1972、1992、2008四个版本的认可标准。美国图书馆学与信息科学教育领先的硬件设备、师资力量和专业水平与这些标准的先进性和科学性密不可分。对于这些标准的解读,将为我国图书馆学情报学教育提供参考和启发。美国图书馆学与信息科学教育认可标准 相似文献
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正据人社部数据显示,2014年全国高校毕业生人数727万人。相比2013年699万毕业生增长28万人,再创历史新高,被冠以"更难就业季"称号,而今年90后开始成为求职的绝对主力。记者几番调查下来发现,设想与现实大不同。90后被指:面试爽约、OFFER跳票、辞职像一场 相似文献
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本文从培养目标、课程与教学、专业实践、职业衔接和质量评估等几个方面入手,对国内外专业学位培养模式进行对比,探究国外专业学位培养模式的特征和经验,以期对我国研究生教育有参考价值。 相似文献
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硕士研究生培养质量的提高,需要构建多维度体系化的质量保障体系,本文提出从导师效率保障、学生效率保障、课题质量保障、学术环境保障、程序与制度保障五个维度加强硕士生的质量保障体系建设。五个维度之间互为基础、相辅相成,存在很强的内在协同性,要从体系上完善硕士生培养质量保障机制建设,强化各个维度的协同效应,提高硕士研究生的培养质量。 相似文献
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大龄研究生是正常国民教育序列之外的特殊群体,其存在的原因离不开对现行教育制度、就业制度等社会因素的探究。韦伯社会行动的划分提供了解释他们读研考量的社会学理论基础,即从劳动市场的供需平衡、人力资本投资的预期、社会财富聚集下的社会成员选择新生活方式等方面分析其读研的目标理性计算和个人价值合理性考量。大龄研究生梦想未灭,但诸多现实困境,不仅给他们带来巨大的心理压力,而且往往让一些"追梦人"黯然折翼。 相似文献
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