文化自信融入高校思政课教学探析——以“基础课”为例

文化自信融入高校思政课教学,不仅是提升教学效果的理论必然,也是增强青年文化创造活力的价值使然。当前高校思政课教学缺乏文化自信主要表现在教学内容上拘泥于教材,文化底蕴不强;教学方式古板单一,不能体现文化对话和文化实践;教学环境上教学合力尚未产生等方面。本文针对这些问题,结合文化自信在"四个自信"中处于支撑性作用这一理论前提,提出了教师需提高文化素养,拓展和丰富教学内容;课堂教学方式需探索学理化、对话式及推动实践教学常态化的教学方法;在教学环境上需整合文化环境和文化资源,推动形成教育合力的融入思路。     

财务管理专业建设若干问题思考

笔者认为财务管理专业建设只有具有明确的人才培养目标，以课程建设为突破口，科学设计专业课程体系，大力进行教学方法和手段的改革，加强实践性教学，方能取得实质性进展。     

关于高职会计专业实践性教学的研究

笔者认为，要培养出具有高素质、高次实用型会计技术人才和财务管理人才，只有改变会计教育观念，强化会计专业的实践性教学，重视会计专业的实践性教学环节，提高实践性教学的课时比重，才能实现高职会计专业的培养目标，这也是市场经济的客观要求。     

关于期货市场税收若干问题的探讨

关于期货市场税收若干问题的探讨曹树武期货市场是一种特殊的商品市场和金融市场，它具有预期价格、分散转移风险和长期交易等功能。期货交易，作为对整个商品流通领域有着较大影响的一种投资经营行为，属于国家税收的征管范围。由于期货交易是一种特殊的投资经营行为，与...     

蓝墨云班课软件辅助教学的高职会计专业课程教学过程研究 ——以"基础会计"课程教学为例

随着信息技术的迅猛发展,当今社会已然步入了极为迅捷方便的移动互联网时代,各类信息化教学辅助手段层出不穷.如何抛开传统单调的讲授式教学模式,转而充分把握和利用移动互联网技术开展辅助教学,是当前高职高专会计教育工作者需要思考的重要问题之一.本文以高职会计专业"基础会计"课程教学为例,探讨如何利用蓝墨云班课教学软件进行教学过程设计,开展移动环境下的即时互动教学,从而达到提升教学效果的目的.     

微课及微课制作探析

文章简述了微课的发展历程和主要特点,同时介绍了微课的类型和主要制作软件及方法。通过对微课的初步探究,希望能对高校教学起到启示作用,促进教育教学方法改革和实践。     

互联网时代借力慕课资源培养“通用型”专业人才——高校《会计学》课程采用慕课教学模式的探讨

《会计学》课程是教育部规定的大学本科管理类、经济类专业的必修课程,通过本课程的学习,学生能够全面了解现代会计学的总体框架和基本理论,熟悉会计核算的基本方法和基本技能,较熟练地解读会计报表,以满足经济管理工作对"通用型"专业人才的需求。目前,高校的《会计学》课程采用的仍然是以教师为中心的教学模式,这与课程内容具有较强的实践性和系统性、每年不断增加的学生人数和相对有限的教师队伍、学生学习能力以及不同的学习需求等不相适应,已经成为制约《会计学》课程教学质量提升的重要因素之一,急需进行教学模式改革,而引入慕课教学模式能够很好地解决这些问题。本文对高校本科生《会计学》课程采用慕课教学模式的必要性、可行性、方法及其优点等内容进行了论述。     

微课在我国的发展与应用

微课已成为基础教育和高等教育信息化领域重要的教育技术。而在各级教育行政部门、各类学校积极推动微课的建设与应用这一背景下,及时总结微课发展所取得的成绩,反思微课建设与应用中存在的问题,探讨微课未来的发展趋势,对于深化微课的应用与发展具有重要意义。     

“课例研究”如何促进英语教师反思水平发展

教学反思是沟通教学现实与教学理想的桥梁,也是教师专业发展的根本机制。研究以核心反思模型为理论框架,运用个案研究法探查了课例研究对英语教师教学反思水平的促进作用。研究结果显示,在课例研究影响下,英语教师的反思内容和反思水平均有明显的提升。反思内容从教学行为维度拓展到教师的能力、信念和身份认同等核心维度;反思水平从较低的技术性反思逐渐上升到理解性和解释性反思。英语教师反思水平的上升并不都呈现出渐进式、逐层上升的变化趋势,存在跨越式上升的现象。     

劳动合同法视野下大学生就业指导课程教学改革探索

大学生就业指导课课程建设的好坏直接关系到能否正确有效给学生们提供就业指导,更直接关系大学生能否实现顺利就业,攸关国计民生。针对大学生们在就业过程中经常会遭遇到权利受到侵害的现象,本文以教师在劳动合同法的视角下阐述对当前大学生就业指导课课程改革的探索。