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251.
252.
文章论述了"大学生创新创业项目"导师指导的必要性,分析了高校在"大创项目"指导中存在的问题。提出提升"大创项目"指导效果的对策:建立指导教师遴选和分配机制;加强对"大创项目"指导教师进行能力培训;定期对项目指导进行监控和评估;建立系统的"大创项目"导师制。 相似文献
253.
孙天洋张秀霞杜君芳 《太原城市职业技术学院学报》2019,(8):50-52
高职院校学生教育管理导师制的实施,对开辟新形势下学生教育管理工作新途径、深化高等教育改革有着重要作用。但是,基于导师制与市场对接不恰、缺乏长效工作机制、指导项目针对性不强等原因,未能达到其实施的预期效果。本文从问题入手,提出项目化实施学生教育管理导师制的新思路,通过团队建设、办法制定、职责及工作流程确定、保障措施完善等举措,为学生教育管理项目导师制在高职院校实施提供保障。 相似文献
254.
高校本科生导师制的激励约束机制探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本科生导师制在我国高校学分制教学管理中尚处于尝试阶段,文章在剖析其存在问题的基础上,就如何构建和完善本科生导师制的激励约束机制进行较为系统地探讨。 相似文献
255.
在教育体制改革背景下,各个阶段的教学都应该围绕学生的学习情况创新教学方案,以促进课程教学质量的提升.在高职院校会计专业学风建设的过程中,应该提高对训导师制的重视,做好全面的教学分析,提升育人效果,为学风建设工作提供有力帮助.基于此,文章主要围绕高职院会计专业学风建设中训导师制实践应用的重要性,阐述了训导师制对于学风建设的意义,以期为各院校教师的相关工作提供参考. 相似文献
256.
257.
基于本科生导师制的四年一贯制全程培育体系能够有效提升冶金相关专业人才培养质量。本科毕业设计过程中存在导师选择过程盲目性大、选题来源单一、导师指导时间集中等问题。应优化师生选配工作、构建多元选题体系、强化师生沟通交流、完善过程管理和加强奖励机制建设等,提升本科生毕业设计水平和培养质量。 相似文献
258.
以安徽工业大学商学院学生为调研对象,对本科生导师制学生学习参与度进行测度分析并开展影响因素实证检验。研究表明,当前本科生导师制学生学习参与度并不高,而影响导师制学生学习参与度的因素包括学生的课程学习经历、导师指导过程以及师生互动情境,其中学生的未来学业规划、导师的指导水平、师生交流过程中学生的主动性对于不同维度的学习参与度具有积极的影响作用。因此,可以通过激发学习动机、提升指导水平、创新双选机制等方面完善本科生导师制。 相似文献
259.
260.