如何开辟高中作文教学之路

在现实中绝大部分高中生视作文为一大难事。面对作文题目，常常发呆、发傻，手中的笔无从下手，尽管搜肠刮肚、绞尽脑汁，也挤不出几点墨水。或者空话连篇；语言苍白，无病呻吟；或者条理不清，语无伦次；或者方向不明，主题不清的勉强凑合的不像文章的文章。作为教师，就是要设置美好而自由的情境，使学生真正进人到思维敏捷、思路开阔、文思流畅、语言自然的“自由自在”的作文境界。。我个人认为要改变这种局面，切实提高学生的作文水平要从以下几个方面着手：     

应用型会计本科专业实践教学的探讨

随着我国经济的不断发展,教育事业也得到巨大的进步。高职教育也受到国家越来越多的重视。"以需求为动因,以岗位为基础,以学生为中心,以能力的培养为根本"的新型教学模式已逐步深入人心。应用型本科专业应准确定位会计专业培养目标,从实践教学目标、管理、内容、评价等方面建立一套行之有效的实践教学体系,培养出符合行业需求的,社会认可的具有高技能的合格人才。     

《经济法》课程参与式教学中如何发挥教师的督导作用

教师是学生学习活动的组织者,而不是主宰者.教师组织学习活动的实质就是要给学生自主学习、探究学习、合作学习的空间和营造积极的心理氛围;通过创设教学情境,激发学生学习动机和学习兴趣；组织学生主动学习,获得知识和技能,培养学生操作能力.《经济法》课程中实施参与式教学模式,就能有效发挥教师的督导作用,使学生真正成为课堂教学中的主体.学生在教师的督导下主动学习、愉快学习,获得更多知识和技能,为以后的就业打下良好基础.     

沪语教学商业前景分析

沪语,作为上海人本地的一种方言,现在正在逐步走向衰落。在90后,00后的上海本地人中,以沪语作为常用语言的人数,大幅度减少。大部分青少年在学校的要求下,在公共场合只能说普通话,这间接导致了沪语传承的中断。市政府对于沪语的重视程度与日俱增,这也让我们间接看到了,通过沪语教学来实现其自身最大的商业价值。     

英文原声电影在大学口语教学中的应用

英文原声电影常被用于英语听说课堂来帮助学生提高听说能力,但如何发挥其最大效力是不断探索和研究的问题。本文首先从理论上分析了英文原声电影在教学中的意义,然后探讨了从选材、课堂设计等方面注意的问题,最后给出了实践效果。     

普通高校法学双语教学的困境与出路

所谓双语教学,通常的理解是指在教学过程中应用母语和第二语言授课的一种教学方法,包括教师应用两种语言讲授及师生应用两种语言交流.加拿大的W·F·麦凯教授与西班牙的M·西格恩教授在《双语教育概论》一书中写道：“就世界范围而言,双语教育对加强各民族相互理解是我们所能够做的最有价值的贡献;就国家范围而言,它是促进各个种族群体和少数民族和平共处的最佳途径.无论开展双语教学的代价多么昂贵,总比不能开展双语教学所要付出的社会代价低廉得多.”,2001年教育部下发了《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学品质的若干意见》,其中指出高校必须积极推动使用英语等外语进行教学,特别强调应在金融、法律等国家发展急需的专业领域开展双语教学.因此,在法学专业中开设双语课程成为各高校教学改革中的普遍选择.虽然各高校都在教育部的倡导下积极地开展双语教学,但实际教学效果并未达到预期目标.     

机械CAD与机械制图一体化教学的探讨

在传统的机械类专业中，机械制图是非常重要的基础性课程。学好这门课程需要花费大量的时间去练习制图。随着计算机的快速发展，将计算机应用到制图当中，不仅能提高机械制图的效率，更能满足机械制图高质量的要求。在高职院校的教育教学中，实现机械CAD教学和机械制图的一体化教学，培养出高素质的人才，是教育发展的趋势，也是顺应时代潮流的举措。     

湖北经济学院法商学院金融学本科实践教学体系探究

本文针对湖北经济学院法商学院金融学本科实践教学体系,从课堂内外、暑期实践、校外实习、毕业论文等方面探究实践教学开展的状况,并针对存在的不足提出相关建议。     

基于Moodle的笔译教学平台之多模型和交互性研究--以广东石油化工学院的TTP-CLEO为例

翻译中的笔译教学是英语专业的重要课程，但传统笔译教学受到学时、师资、背景、文化、母语和信息的制约，教学效果不能令人满意。基于Moodle的笔译教学平台具备多模态和交互特性，利用多媒体和网络技术，旨在改进以教师为主导的单一课堂。本文通过对广东石油化工学院基于 Moodle的 TTP-CLEO ( TTP： Translation Theory and Practice；CLEO：college learners’ exercises online)人机交互在线自主翻译学习平台的研究，讨论了其多模性和交互性的特点。从多模性角度肯定了TTP-CLEO的媒体强势；从交互性角度评价了生生、师生、以及他们和TTP-CLEO平台之间的交互关系，并提出了相应建议。     

比较中美高等工程培养模式的初探

在对比中美高校教育资源差距的基础上,首先针对美国技术类和工程类专业的不同层次的工程人才培养,分析了ABET所构建的认证准则;其次,以欧林工学院为例,阐述了回归工程的项目化教学的课程体系;最后,从专业认证、课程体系、课外平台等方面,比较了美国高等工程教育的一些先进经验。