职业学校经济管理类专业实验教学体系构建研究

社会科技的快速发展虽然为职业学校的办学规模的不断扩大和教育发展提供了有利的条件,但同时也提高了经济管理的专业各方面的教学要求。在此情况下,为了确保经济与管理类专业学生的综合水平和专业能力能够得到显著提高,教师就必须要对传统的教学方法和教学模式进行深入的分析和研究,在原有的基础上结合社会发展的趋势,不断的引进先进的教学理念和教学模式,采取有效的手段全面加强专业实验教学体系的全面构建。文章首先分析了现阶段职业学校经济管理类专业实验教学当中存在的主要问题,然后进一步分析了全面加强职业学校经济管理类专业实验教学体系构建的有效措施。     

国有企业薪酬体系改革实践初探

国有企业的薪酬体系改革一直是困扰企业发展的核心要素,薪酬改革牵涉到广大员工的切身利益,要如何做好薪酬体系改革,如何处理好改革过程中的重点难点,都需要管理者的深思熟虑。本文主要介绍了某国有企业在薪酬体系改革过程中的一些具体做法、成效和需要强调的关键点,仅供参考借鉴。     

EVA基础上的企业财务绩效评价研究

一直以来,在企业管理中绩效评价都是一项重要内容,无论是在企业财务、会计决策方面还是在整个资本市场领域都是一项重大课题,同时它也是一个极具有现实意义的问题.对于一个企业来说,想要实现长足的生存与发展,前提是需要拥有一套完善且具有实践意义的财务管理系统、激励报酬制度以及财务业绩评价指标.但就当下多数企业的形势来看,我国业绩评价的发展仍然存在一些问题,绝大多数企业的业绩评估的标准不够完善,多以销售收入和盈利增长为主,有着不可避免的局限性.与此同时,经济高速发展,竞争不断加剧,在这种情况下,如何在激烈的市场竞争中保留自身的发展优势?如何有效分析和解决传统绩效评价中存在的突出矛盾?如何在EVA基础上提出有效的企业绩效评价?这些都是企业需要亟待解决的问题.本文将以企业财务绩效评价作为研究对象,对其面临的问题和困境进行探析,分析传统绩效方法存在的主要问题,并根据企业自身的发展有针对性地提出基于EVA的企业绩效评价,以促进我国企业的财务管理和绩效体系的全面发展.     

严监管背景下农信社合规风险管理体系建设

2018年,银行业监管环境进一步趋严,不但强调对银行的监管,更提出了对监管人员职责的监管,这种严格的外部监管环境对农信社的合规风险管理带来了极大的挑战。农信社合规风险管理体系的建设和完善已势不容缓。论文提出了农信社合规风险管理体系建设要从战略定位、文化渗透、防线搭建、专业专职化、考核和追究六个维度入手,推进合规风险管理长效机制的建设。     

大智移云下的农业企业财务管理体系探究

在大数据、智能化、移动互联网以及云计算的时代下,农业作为工业和其他产业的保障性产业,需要不断优化目前的管理方法和管理能力才能适应时代的发展,因此在大智移云下的农业企业要根据发展特点和管理模式,进行针对性研究。本文基于这样的背景探讨大智移云下的农业企业的特点,进而根据农业企业的特点构建大智移云下的农业企业财务管理体系。     

高校创业心理支持体系建构初探

当前,大学生创业实践中存在着创业意愿不高、创业成功率不高的现象,缺乏相应的较为完备的心理支持是这种现象存在的重要因素。良好的社会心理支持影响大学生的创业态度、创业自我效能感以及主观认同,是大学生创业成功的重要社会支持之一。相对完善的大学生创业心理支持体系,理应包括认知、情感、行为等三个维度的支持。高校可以通过营造校园创业氛围、完善创业课程体系、整合教育教学队伍、建立社会联动机制等一系列举措,建立起一套相对完善的大学生创业心理支持系统,激发大学生主动参与创业的意愿,进而提升创业成功的可能性,达到以创业带动就业的目标。     

运营商人才队伍应叠加式建设

近期,有消息传出中国电信和中国联通将合资组建CDN(内容分发网络)公司,通过整合两家公司的网络资源,建立跨运营商平台的内容分发网络,缓解网络拥塞,提高互联网业务响应速度,从而满足用户的需求,应对互联网运营商的竞争。所以,对"去电信化"更准确的理解是在扩大网络覆盖、提高网络质量的前提下,去掉不适应移动互联网生态的思维模式和商业模式,建立与之相适应的业务模式、业务流程和组织保障。基于以上认识,电信运营商应该在思想观念上做"减法",在商业模式和业务运营上做"加法"。那么,运营商的人才队伍应该如何建设呢?笔者认为,应该是叠加式的,即网络运营人才加互联网人才。在着手开展人才队伍建设之前,必须回答"我是谁"、"我要到哪里去"和"怎样去"这三个基本问题。这三     

高校跨学科创新团队知识互动程度评价研究

知识互动程度评价对改善高校跨学科创新团队知识互动具有重要意义。在界定高校跨学科创新团队知识互动及知识互动程度内涵的基础上，创新性地从知识互动深度、互动广度、互动时间3个维度建立知识互动程度评价指标体系。进一步地，采用三角模糊权重、熵权和模糊积分相结合的方法，构建知识互动程度评价模型。最后，选取一所高校跨学科创新团队进行实例分析，验证评价模型的可操作性，可为高校跨学科创新团队知识互动程度评价提供一个新视角。