两位数加减一位数珠心算教学设计及说课稿

本节课的教学内容是义务教育六年制小学数学珠心算实验课本第二册第70页至71页的《练习十五(二)》。这是在学生已学会珠算、心算两位数加减一位数的基础上,组织学生进行练习的。教材安排了听珠算、听心算、看心算、比大小、求和、求差、应用题等练习,一方面帮助学生加深理解两位数加、减一位数的珠心算过程,另一方面为后面继续学习两位数加、减两位数奠定基础。     

探究产业调整升级背景下高职会计专业课程标准与岗位技能标准的对接研究

在社会经济发展的背景下,产业结构调整对会计人才的需求带来了一定的变化.通过研究,将高职会计专业课程构建作为重点,对其与岗位技能标准的对接进行了系统研究,核心目的是在产业调整升级的背景下,实现会计专业人才的专业性培养.     

城市轨道交通机电技术专业核心课程标准的开发与研究

核心课程的建设是高职院校专业建设的重点,核心课程标准更是核心课程教学改革的重中之重。以城市轨道交通机电技术专业核心课程标准的开发为切入点,全方位的的重构核心课程体系内容,以满足学生的就业需求及可持续发展的能力。     

《城轨交通车站行车工作》课程标准开发研究

《城轨交通车站行车工作》是高职城市轨道交通运营管理专业的一门专业核心课,根据专业人才培养方案,行车岗位技能要求愈加高,ATS实训设备的使用为完成人才培养目标提供了有力的支持。因此,将基于ATS的使用对《城轨交通车站行车工作》课程标准进行开发。     

基于就业导向的审计实务课程标准研究

2019年《国家职业教育改革实施方案》(教职成[2019]11号)(简称"职教20条")中明确指出,完善教育教学相关标准,发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用.《审计实务》是会计专业人才培养中不可或缺的核心课程,在制定《审计实务》课程标准过程中也需要坚持围绕会计专业学生培养的需求,积极呼应用人单位对会计人才的要求,...     

新方法在地理教学中的应用

在教学中，我们要选择好的培养学生创新精神和实践能力的学习方式。这也是新课改提倡的有效的教学模式。本文探讨了探究学习实施过程中注意的问题和过程评价。探究性学习是地理课程标准的基本理念，是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的学习方式。它的核心是学生的研究活动贯穿于学习过程始终的一种学习方式，与传统的学习方式不同，它强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料、学习处理反馈信息，更加注重研究的过程，而不是结果。     

数学教学中如何发挥学生主体作用

正"把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力"是当前新课程标准的一个十分重要理念。把课堂还给学生,实际上就是让学生充分地"动"起来,是在教师的引导下创造性地运用已有知识去探索、解释、获取新的知识,是自主学习、积极参与、独立探究,大胆创新的过程。只有让学生充分发挥其主体作用,学生才能真正成为课堂的主人,从而实现"教学相长",提高教学效率。下面我结合自己的教学实际谈谈在数学教学中如何发挥学生的主体作用。一、享受平等,是学生发挥主体作     

高职实践课课程标准建设探析

实践教学环节是实现高职教育培养目标的基本途径和方法,实践课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。作为课程建设的基础,课程标准不可或缺。然而由于教育部尚未颁布统一的高职教育的课程标准,因此当前相关研究尚未得到广泛重视。在论述建立高职实践课课程标准必要性的基础上,对实践课课程标准的框架要素以及建设主体进行了探讨。     

《建筑工程计量与计价》教学改革的探索——以内蒙古建筑职业技术学院建筑经济管理专业为例

为了建筑经济管理专业学生能够更好的掌握《建筑工程计量与计价》这门课程,对建筑经济管理专业11级、12级、13级的学生进行了调查研究,总结出学生在学习本门课程中遇到的问题。通过对遇到问题的研究,采取将课程合并的方式,制定新的课程标准。新的课程标准对14级学生进行实践认证,取得了良好的教学效果。